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數學演講稿的畫(匯總6篇)

時間:2023-09-21 22:18:11 作者:飛雪

演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。演講的直觀性使其與聽眾直接交流,極易感染和打動聽眾。下面小編給大家帶來關于學習演講稿模板范文,希望會對大家的工作與學習有所幫助。

數學演講稿的畫篇一

敬愛的老師、親愛的同學們:大家好!

我叫李鈺迪,我要競選的是數學課代表,競選數學課代表演講稿。我之所以想競選數學課代表,是因為我喜愛數學,喜歡數學帶給我的樂趣。喜愛數學課,喜歡數學老師,我的成績也不錯。

如果我當上了數學課代表,我會努力提高我的學習成績,同時我也會盡量的幫助同學解決數學中的問題,和同學們共同研究討論解題的方法,使我們的數學成績共同進步,演講稿《競選數學課代表演講稿》。

我會當好老師的小助手,及時收發作業,還會及時地把作業寫到黑板上。如果同學們有數學方面的困惑,我會及時匯報給老師,好讓老師及時為我們把題目講明白,使我們的數學成績提上去。

當然,我知道我還存在許多問題,比如上課不舉手回答問題,我當上了數學課代表,我會盡量改正自己的缺點,會為同學們更好的服務。請大家相信我,把手中寶貴的一票投給我,我一定會努力幫助同學們,當好這個課代表。

為了能夠勝任這個職務,我媽媽還特意給我報了一個奧數班,希望我可以更加努力地學習,成為一個優秀的小學生。

謝謝大家!《競選數學課代表演講稿》

數學演講稿的畫篇二

各位評委老師:

大家好!

我的演講題目是《我的課堂教學觀》。課堂是教師與學生共同參與的教學環節。在課堂上,教師做為學生學習的指導者、引導者,需要給學生創設各種情境、幫助學生學習,向課堂要效果,同時還需要向課堂要效率,是我們每一個教師的追求。那么如何創建一個高效的課堂教學呢?我覺得主要有以下幾點:

一、把握教學重點、抓住教學難點是關鍵。一堂課的教學任務有主有次、有難有易,做為教師,必須在課前認真研讀教材,把握和抓住教學的重點和難點,這樣課堂才不會迷失方向,學生才能夠進行最大效率的學習。我們經常看到有的老師上課,一節課教學效果好,氣氛熱鬧,學生參與程度高,似乎感覺一切都很美好,但有時我們發現,學生在老師的帶領下,完成各種游戲、在活躍的氛圍中快樂的學習,卻沒有能夠抓住教學重點,一切課效果很好,效率卻是沒有達到。這樣的課堂是我們應當規避和改進的。

二、教學媒介要有的放矢。課堂教學為了學生能夠獲得知識、經歷學習體驗的過程的,所以教學媒介的素材準備,都必須是為這節課的任務服務的。課前的引入、課后的聯系,課中的演示、操作,分組合作等等,都必須是圍繞學習目的來開展的。我們有時會看到,有的老師在課堂教學中,為了設計一個導入環節,進行了大量的工作準備,做了動畫,講了故事,猜了謎語等等,過去7、8分鐘了,還沒有進入主題。這時候,我們應該想到,不能為了引入而引入,不能為了設計而設計,當過多的額外教師主觀上的創設,會限制一節課的效率的提升。課堂引入如此,課后聯系等也都是如此。

課堂教學是每位教師都努力完善的教學最重要的環節,向課堂要效率應該是我們教師追求并為之奮斗一生的事業。

我的演講完了,謝謝大家。

數學演講稿的畫篇三

尊敬的:

感謝大家給我一個上臺的機會!

俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功。”如果一個人很有成就,不是別人給予的,更不是從天上掉下來的。是靠自己的努力、勤奮爭取的。才能主要來自勤奮學習是不可猜疑的。

每一個人的才能不是天生就有的,而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國數學家、物理學家和天文學家高斯。他從小就酷愛學習,一生為科學事業做出了巨大貢獻,但是如果他沒有從小的勤奮努力學習,他也不可能成為著名的科學巨人。沒有勤奮努力的學習是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多,可以說每一位有成就的人都曾努力學習、努力探索過。

學習的關鍵在于“肯學”和“敢學”。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物,但你又不肯,或不敢去學習最終還是會一事無成的。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存,千辛萬苦,冒著可能失去生命的危險,經過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳,并準確地測定了它的原子量,證實了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實。正是居里夫人的肯做、敢做才證實了鐳的存在。因此,要想成為有才能的人,就要從小“肯學”、“敢學”。

謝謝大家!

數學演講稿的畫篇四

時間飛逝,我工作已滿一年,這其間的坎坎坷坷,風風雨雨使我畏懼、害怕過,但更多的是我努力、我拼搏、我收獲、我提升,正如我剛參加工作之日在崔校長面前說過后一句話:沒有教不好的學生,只有教不好的老師。這諍諍誓言當時我沒有體味到這句話的分量,而在接下來的教學與班級管理中,我真正體會到了這句話的內涵,要想給學生一杯水,老師必須要有一桶水,現在想來,學生要的豈止是一杯水,而是一條河、一片湖、甚至是整個大海,而我們老師就是源頭、泉眼、變化不定連綿不斷的雨水。而要做源頭、泉眼、變化不定連綿不斷的雨水,談何容易!下面我就結合自己工作以來的得與失來談一談如何做一位學生喜歡的老師,從而實現自己的教育夢想———教好學生,當好老師,體現自我的人生價值。

首先,努力鍛造自己,做陽光的老師

第一、身為從師,要有正確的人生觀和價值觀。人生在世,不在索取,而在于奉獻,人因責任而生,人因奉獻而活。比爾蓋茨作為全球首富,他所捐款于慈善事業屢見不鮮。沙特阿拉伯國王為四川汶川地震慷慨解囊諸如此類的事舉不勝舉。作為新世紀的人民老師,人生的價值觀不在于我們捐多少款,獻多少物,而在于對事業的兢兢業業,一絲不茍,甘為人梯的奉獻精神默默無聞干工作,扎扎實實為學生,讓一個個學生成為合格的社會主義建設者是我們最大的奉獻,也是最起碼的責任,要做到這一點不灑汗水,不費心血就是枉然!第二,外在的形象是我們教師給學生的第一印象,直接影響著學生對一位老師的第一感覺,關系到師生關系的融洽與和睦相處。我是一個穿著很隨便的人,記得剛參加工作時,頭發因很長時間才洗一次,亂糟糟的,冬天穿臃腫的大棉鞋,夏天隨便穿著拖鞋,一切為了自己方便與舒服,衣服上油跡斑斑,整個是打工的,完全沒有教師的形象,有的學生當時就認為我是建筑工地的小工,這樣不但影響了自己的形象,而且也讓學生對我們教師這一職業產生不好的印象。感謝杜郎口中學,感謝崔校長為我們添置了工作服,讓我這個土老冒借機塑造了自己的外在形象,雖然夏天熱點,冬天稍微冷些,但這些困難正塑造了我,鍛煉了我,使我不但在衣著上合體,而且言談舉止方面也嚴格要求了自己。

第三,要有超越自我的思想。我們杜郎口中學最大的一個特點就變,變中求發展,變中求創新,變中求生存,變中求精品。我們中學一次次的變革,尤其是課堂變化,一點點地由量變發展為質變。而當初的我,不習慣這一次次的變化,致使自己被動地工作,不能與時俱進。崔校長曾提出過:要與日俱進,一天一變化,時刻在發展。如課改之初,提出讓學生去分析,講解問題,我自認為是,固步自封,以至于落后于杜口這支大隊伍,自己累得身疲力盡,學生學得昏昏欲睡,沒有把學生利用起來的理念我排斥,使自己不能超越自己,不能自我發展,不但不為學校做不了貢獻,而且成為杜口課改的絆腳石,醒悟之時,方為提升之際,堅定了變化的思想,堅信自我超越的夢想,螺旋式的提升便成為必然。

說錯調是家常便飯。記得去年元旦教師聯歡會上,我朗誦的《少年壯志不言愁》簡直成了跑調字的大聚會,事后有的老師告訴我,一百多個字的朗讀,字讀錯調的達十多處,真令我汗顏。說到寫的字,狂草談不上,別人看了亂七八遭是真的,不論是鋼筆字,還是粉筆字,記得前段時間在淄博上課時,我把需要講解的問題板書在黑板上了,一個叫李子涵的同學卻拿著課本上去講解,我建議他把課本放下,他說的一句話讓我大跌腿鏡:“老師,你寫的我看不清,太亂!”當時,我就下死心一定要好好寫字,不是自己寫不好,而是自己沒有認真去寫,包括普通話與說話的簡介方面。

其次,教師要在學生中有威信,有威望。

第一 要激揚的情感。在這一點上,我可以說做的比較到位,最起碼聲音宏亮,嗓門大為昂揚的激情打下了良好的基礎,事事不服輸的心理,時時不偷懶的思想,處處細致入微的思考,使得我精力充沛,對工作投入度高,前幾天去山西呂梁上課時,周六一天,上午與學生見面課,預習課,展示課,評析課,下午與老師三個多小時備課,分析講解,設計學案,晚上三個多小時的報告以及與分校的老師互動,使得我一點也不覺得累,而且還激情高昂,一位同去的聊城同行一直在回來的路上說我那天晚上的報告提案精彩了,既有理論又有案例,說我太投入了。但是,我與許多老師,尤其是崔校長相比在這方面差的很遠。

第二 要尋覓學生的興奮點。興趣是最好的老師,現在的學生為什么對學習不感興趣,感到學習是件苦差事,關鍵就在與我們老師沒有發現學生的興奮點,只是一味的按自己的意愿上課,捕捉不到學生的興趣。在這一點上,我做的很不到位。拿教學來說,數學知識應問題化,不只是教教材,而是用教材,不做叫教材的奴隸,一切為學生的學習與發展,一切為學生快樂學習,幸福成長,學習一元二次方程時,有一道為握手的問題,我講了多遍,學生還是皺眉頭,當時氣得我就讓學生想或建議學生真的不會就可以放棄。下課后,其余同學說了一句,讓我們展示一下握手的情景不就完了嗎?是啊!我為什么就沒有讓學生去前臺像讀小品一樣,表演一下呢!自己發現不了學生的興趣點,可以請教學生呢!

第三 把自己當作一名學生的挨住思想,我們老師都當過學生,是過來人,可我們經常忽略自己當時的心態,如作為學生如何看待學習,如何厭倦老師的喋喋不休,如何羨慕發言同學的成就感,如何面對驕人的成績感,失敗的自我反思等等。如果我們老師能時時刻刻想到這一些,甘當一名學生,把自己的心態換到自己學生的方面,一切思想問題就而迎刃而解,尤其是自己當學生時,成績比較差,或是所謂的差生,從而為師生和諧互動打下了堅實的思想基礎。

第四 嚴格要求每一位學生,嚴格不等于嚴厲,關愛不等于放縱。為學生的全面負責,為學生的終生負責,就這樣一種思想,我們老師就會嚴格而又靈活的對待每一個學生。當然,對于每一個學生,我們盡力做到觀而有法,貢而有效,即使不能使學生人人興趣盎然地十分投入,但我們必須盡力而為,我經常給學生說這樣一句話:與其現在我看你,批評你,你心中有怨氣,我知道,看得見,聽得到,我也不愿讓你們過了五年,七年后再埋怨我不稱職,雖然那時聽不見,看不到。我對學生的嚴格在我校是出名的,雖取得了一定的成績,但我還必須在嚴格的前提下,盡力想法讓學生能更好的走進我,向我說知心語,比更好地 為學生的發展服務。最后,打破唯我獨尊,建立和諧共處。

忙提升,忙上課,忙同行交流,但與學生交流方面,我做的不好,特別是剛剛教過的初一學生,仗著自己對教材熟,初一新生好管理,而忽略與學生的溝通,致使我與學生之間的關系在較長時期內比較緊張,課上不好,班級不好管理,令我大傷腦筋,在我找出原因后,我就適用去年教初三的方法,多與學生交流,時間不在長短,讓他們說出自己想說的,既讓學生不為一件小事而憂悶,而且老師也獲得了很多信息,為此后的教學與班級管理搜集了第一手素材。

第二 善于接納不足,勇于揚自己的短。人非圣賢,孰能無過。這都說明了人不可能是十全十美的,有缺點,有不足,有失誤,有遺憾這是常事,關鍵是我們如何面對這些?是如護先一樣,還是敢于揭短,當然應該是后者。記得在聽外地上課,一叫王曉旭的女生拿著盒粉筆,“啪”一聲隔著三四米遠就向將桌上扔,當時講桌上還有一個電風扇在轉入時,我一為了安全考慮,二為了課堂紀律,竟下意識地瞪了王曉旭一眼,王曉旭接下來的課上的很不專心,沒等下課,利用學生預習的時間我伏到王曉旭的旁邊,說了聲:“對不起,老師剛才的動作很不雅觀,請原諒。”這一聲對不起使得王曉旭同學重新找到了自信,很快投入到學習中去,俯下身子,敢于對學生道歉,揭自己的短,這不是出自己的丑,而是在給學生打氣。

第三 各方面全心全意為學生。學生還是未成年人,在想問題,做事情的周全方面不如我們想象的好。所以,不但是學習上,而且在生活等方面都需要我們老師的及時有效的幫助,我們的舉手之勞,可能就解決了一大難題,相反,我們的一皺眉頭,一聲拒絕就猶如寒冬的冰雪使學生陷入絕望。去年剛入學的張余名同學在一個周末回家需要家長來接,向我借用手機用一用,當時我正忙于班級值日等事務,恰好當時手機沒電了,我就讓她等會兒,可事后,張余名來對我意見很大,最終也導致了張余名對我印象也不好。因此,以后不僅學生找到我幫助,而且我還主動發現學生的難處去幫他們,讓他們感受到我的關懷與溫暖,不能讓自己的一絲絲失誤造成學生無盡的傷害。

另外,我在無論是課下還是課上,微笑對待每一位學生,要有一個小學生的心態來面對我的初中學生,盡最大的努力,做更好的自己方面。嚴格過頭,嚴厲使我少了微笑,沒有保持一份童真,讓我一次次地失去了我的朋友——我最親愛的同學,讓他們與我有隔閡,我成了警察,老貓,學生成了小偷,老鼠。偷懶的心理,尤其是不善于動腦的學習,使的我事信功過,下力不能討到學生的好,觀察學生不細致,體諒學生不到位,關心學生不會法。

總之,走過的五年,有喜有憂,有收獲,更有遺憾,我真心希望在崔校長的引導下,乘著杜郎口這支大船,努力拼搏,迎難而上,勇于奉獻,做一個有責任的老師,不但讓學生成才,也讓自己成才,成長,各方面得以提升,為不虧作為全國名校的一員而奮斗!

數學演講稿的畫篇五

老師,同學們:

大家好。

今天我在這里要做的是競選數學科代。

大家都知道,拿破侖有一句名言:“不想當將軍的士兵不是好士兵。”我對這句話表示十分贊同:如果一個人擁有與一個自己喜歡的職業相匹配的能力和才干,那么,就應該爭取做,并做好這個職業。

說到能力和才干,我是完全做足了功課的:雖然我的數學成績在班上還不能算上是數一數二,但是,所謂“聰明出于勤奮,天才出于積累。”我從小就喜愛數學,再加上我自己長期的練習以及老師的幫助,我的成績在我們班上也還算是比較好的了。

擁有了能力和才干,已經足以當上一個數學科代了,可我覺得還有一點不夠,那就是為大眾服務的心,如果我可以在這一次競選之中脫穎而出,如我的愿,當上數學科代,我會更多地幫助大家:如果有任何一位同學在學習數學時遇到了困難、或者有一些題不會做時,我可以不顧自己的作業完成情況幫助那位同學;如果有任何一位同學在該交作業是不交作業,我可以舍棄自己課間玩耍的時間去詢問那位同學的作業放在哪里、是否完成以及何時補交或補做。我將會認真地干好這個職務。

而如果,事與愿違,我并沒有當上數學科代,我也會繼續從各個方面去幫助大家學習數學,因為現在我也是一個數學小組長了;與此同時,我也將會繼續努力,發揚自己的優點,改正自己的缺點,爭取在下一次的競選中戴上這個“數學科代”的桂冠。

我的講話到此結束了,希望大家給我投上寶貴的一票,謝謝大家的支持!

數學演講稿的畫篇六

尊敬的領導、老師們:

大家好!

20xx年*月,是我人生一個大的轉折。我懷著希望與夢想,變成為了松壩學校的一名教師。在這十余年的教學生涯中,我有過成功的喜悅,也有過失敗的憂傷,有過收獲的快樂,也有過痛苦的彷徨。但是,我一想到可愛的學生,還有和我共同并肩戰斗的同事,我的自豪,我的幸福,我的感動就油然而生。

作為一名小學數學教師,如何做到學生喜歡我,這是我一直追求的目標。我總結了三點:一是讓我的學生喜歡我這個人,二是讓我的學生喜歡我所教的學科,三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。我知道要受人尊敬,首先自己要有真才實學。要搞好教學,帶好學生,必須有深厚的基本功,不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法,有自己個性的教學心得。在這個新的環境里,盡管經歷了彷徨,經歷了猶豫,經歷了痛苦,也經歷了艱難,流了汗水,但是我一直保持著做學生的那種心態,學而不厭,教而不倦。慢慢的,學生贊美的聲音,敬佩的表情,我聽見了,我看見了;家長喜悅的心情,放心的眼神,我看見了,也感覺到了。我心開始快樂,我心開始無悔,我開始相信自己的選擇!

作為老師,首先要把課上好,作為數學老師一定要想方設法把學生吸引到你這個學科,這是走向成功必須的一步。我充分發掘數學教材,以及結合現實生活把枯燥的數學變得豐富多彩。當我講平行的時候,我會講火車在鐵路上怎樣行駛,當我講大數認識的時候,我會讓孩子們思考,為什么我們總是先看見閃電而后聽到雷聲?當我講分數的認識,我會讓孩子親自折紙創造分數,當我想讓孩子明白學習數學需要動腦思考和總結的時候,我會和孩子一起做說數的游戲,讓孩子們參與其中,并明白其中的道理。每當我接手一個新的班級,總有孩子對我說:“老師,我從你的課中學會了自信,我比以前更喜歡數學!”“老師,當我做不出題目,我覺得自己很無能,而你卻發現了我的許多閃光點。”

“老師,你的課有時很搞笑,也很好玩,原來也可以這樣學數學,我會用功的”等等。聽到這些,感受著學生學習數學的愉快,我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。所帶過的每一個班的數學成績都有過大幅度的提高,特別是創造過人均超過80分的小學數學的記錄成績。還連續幾年被學校評為優秀教師,這又促使我更加熱愛我的職業!

身處這樣一個美麗和諧的大家庭,身邊有敬業、奉獻的你們,再加上我們新紀元集團給我們提供了這么優越的成長平臺,我一路上有你們幸福真誠的相伴,我有這樣的感覺,享受工作,真的是一種快樂!

雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己:那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利:那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己!但是,對于當初的選擇,我無怨無悔!

因為,我自豪!我是一名受學生喜歡的教師! 因為,我感動!我是一名小學數學教師! 因為,我幸福!我是一名松壩學校的教師!

我的演講完畢,謝謝大家!

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