總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。那么，我們該怎么寫總結呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

情感導師的工作總結篇一

20xx年在書院領導和書院管理辦公室的正確領導之下，我的正蒙工作做得小有成效，現將xx年正蒙導師工作總結如下：

剛進入書院時，學生是有些抵觸的，因為他們覺得又多了一個管他們的人，為了消除這種低促情緒，開始時我沒有給學生提任何要求，只是建立聯系群，給他們介紹了自己和正蒙的含義。正好當時處于換季時節，我走進每一個宿舍，了解他們的家庭情況，介于女孩子多愛干凈的行為，主動提出為家在外地的學生清洗冬季學生難手洗的衣物，使學生一下對我有了好感，隨后多次進入宿舍關心學生的生活，在每次節假日時會發出問候短語，提醒學生注意安全，做學生生活上的知心人，逐步走進了學生。

進入書院后，如何讓學生熱愛中國傳統文化，做好學生的德育教育一直是我的一個困擾。在清明節前，學生一句“老師快過節了，我們可以休息了”的話提醒了我，我可以利用學生愛過節的喜好，加強我們優秀傳統文化的學習，在清明節前我在建立的聯系群里，發出來清明節詩詞接龍的游戲，同學們積極回應，不一會兒，學生們接龍了近40首關于清明的古詩，還有同學在群里給大家介紹他們家鄉清明節有那些習俗，是同學們全面的了解清明節。此后我還利用母親節提出給母親打一個問候電話的倡議，對學生進行感恩教育；利用端午節開展屈原故事知多少、屈原詩詞朗誦的活動，對學生進行愛國教育，學生反映較好。節日所承載的文化對于一個民族的精神記憶有著一份獨特的價值。節日尤其是中國的傳統節日形式多樣、內容豐富，是弘揚中華民族優秀傳統文化和傳承中華傳統美德的重要載體，在當今社會多元文化并存，中西方文化交融的環境下，我們利用好傳統節日揭示傳統文化的內在價值，弘揚民族精神，對加強學生的優秀傳統文化教育具有很重要的意義。

在學校下發了《德育教育和行為養成十項規定》等文件后，及時在學生中組織了學習，使學生及時了解學校相關規定，同時將《德育教育和行為養成十項規定》放大張貼到每個宿舍門后，不定期還將學校推薦的微文、微視頻推薦給學生學習，學期末還讓每個學生重溫《德育教育和行為養成十項規定》，制作《德育教育和行為養成十項規定》打分表，讓學生對自己的行為對照《德育教育和行為養成十項規定》給自己打分，以此不斷強化制度學習，使學生們將制度入腦入心，進而培養自己良好行為習慣。

你給學生一碗水，自己先要有一桶水。10月份進入正蒙四院后，響應學院要求，積極學習書院推薦的十九大的精神、全國教育大會精神、《德育教育和行為養成十項規定》、《德育教育學分制管理辦法（試行）》等十個方面的文件精神，用科學的理論和相關知識武裝自己，提升自己的政治素養和文化素養，和學生的交談中，讓自己言之有物、言之有理，言之有序，推動了工作取得新成效。

本學期，學院安排我們綜合辦每天進行查課，結合自身的工作實際，每次查課對自己所負責宿舍的學生特別關注，了解他們的到課情況，對于未到課的學生及時了解情況，和輔導員一起做好后續思想教育工作，配合學院抓好學院的學風建設。

進入正蒙四院后，我們辦公室有5位老師負責10號公寓樓3層的35個宿舍的正蒙工作，我們發揮我們各自在教學、管理上的工作優勢，發揚團隊協作的精神，結合大一學生對學校各方面情況不了解的實際，有針對性的為學生做“學院辦事流程”、“專升本情況”專題答疑會，解決學生實際需要。

在以上工作的之外，我還承擔正蒙四院辦公室的部分工作，例如制作正蒙四院導師工作手冊，正蒙四院宣傳工作等，圓滿的完成了書院領導布置的各項工作。

xx年即將過去，在xx年我將在書院領導的帶領下，以十九大精神和全國教育大會精神為指引，愛崗敬業、感恩奉獻，不斷提高正蒙工作的科學化，立足新起點、實現新跨越，大膽開創正蒙工作的新局面。

情感導師的工作總結篇二

xx年在書院領導和書院管理辦公室的正確領導之下，我的正蒙工作做得小有成效，現將xx年正蒙導師工作總結如下：

剛進入書院時，學生是有些抵觸的，因為他們覺得又多了一個管他們的人，為了消除這種低促情緒，開始時我沒有給學生提任何要求，只是建立聯系群，給他們介紹了自己和正蒙的含義。正好當時處于換季時節，我走進每一個宿舍，了解他們的家庭情況，介于女孩子多愛干凈的行為，主動提出為家在外地的學生清洗冬季學生難手洗的衣物，使學生一下對我有了好感，隨后多次進入宿舍關心學生的生活，在每次節假日時會發出問候短語，提醒學生注意安全，做學生生活上的知心人，逐步走進了學生。

進入書院后，如何讓學生熱愛中國傳統文化，做好學生的德育教育一直是我的一個困擾。在清明節前，學生一句“老師快過節了，我們可以休息了”的話提醒了我，我可以利用學生愛過節的喜好，加強我們優秀傳統文化的學習，在清明節前我在建立的聯系群里，發出來清明節詩詞接龍的游戲，同學們積極回應，不一會兒，學生們接龍了近40首關于清明的古詩，還有同學在群里給大家介紹他們家鄉清明節有那些習俗，是同學們全面的了解清明節。此后我還利用母親節提出給母親打一個問候電話的倡議，對學生進行感恩教育；利用端午節開展屈原故事知多少、屈原詩詞朗誦的活動，對學生進行愛國教育，學生反映較好。節日所承載的文化對于一個民族的精神記憶有著一份獨特的價值。節日尤其是中國的傳統節日形式多樣、內容豐富，是弘揚中華民族優秀傳統文化和傳承中華傳統美德的重要載體，在當今社會多元文化并存，中西方文化交融的環境下，我們利用好傳統節日揭示傳統文化的內在價值，弘揚民族精神，對加強學生的優秀傳統文化教育具有很重要的意義。

在學校下發了《德育教育和行為養成十項規定》等文件后，及時在學生中組織了學習，使學生及時了解學校相關規定，同時將《德育教育和行為養成十項規定》放大張貼到每個宿舍門后，不定期還將學校推薦的微文、微視頻推薦給學生學習，學期末還讓每個學生重溫《德育教育和行為養成十項規定》，制作《德育教育和行為養成十項規定》打分表，讓學生對自己的行為對照《德育教育和行為養成十項規定》給自己打分，以此不斷強化制度學習，使學生們將制度入腦入心，進而培養自己良好行為習慣。

你給學生一碗水，自己先要有一桶水。10月份進入正蒙四院后，響應學院要求，積極學習書院推薦的十九大的精神、全國教育大會精神、《德育教育和行為養成十項規定》、《德育教育學分制管理辦法（試行）》等十個方面的文件精神，用科學的理論和相關知識武裝自己，提升自己的政治素養和文化素養，和學生的交談中，讓自己言之有物、言之有理，言之有序，推動了工作取得新成效。

本學期，學院安排我們綜合辦每天進行查課，結合自身的工作實際，每次查課對自己所負責宿舍的學生特別關注，了解他們的到課情況，對于未到課的學生及時了解情況，和輔導員一起做好后續思想教育工作，配合學院抓好學院的學風建設。

進入正蒙四院后，我們辦公室有5位老師負責10號公寓樓3層的35個宿舍的正蒙工作，我們發揮我們各自在教學、管理上的工作優勢，發揚團隊協作的精神，結合大一學生對學校各方面情況不了解的實際，有針對性的為學生做“學院辦事流程”、“專升本情況”專題答疑會，解決學生實際需要。

在以上工作的之外，我還承擔正蒙四院辦公室的部分工作，例如制作正蒙四院導師工作手冊，正蒙四院宣傳工作等，圓滿的完成了書院領導布置的各項工作。

xx年即將過去，在xx年我將在書院領導的帶領下，以十九大精神和全國教育大會精神為指引，愛崗敬業、感恩奉獻，不斷提高正蒙工作的科學化，立足新起點、實現新跨越，大膽開創正蒙工作的新局面。

情感導師的工作總結篇三

在20__---20__學年度上學期本人擔任外語系115班的班導師工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班導師工作總結如下：

一、深入了解學生，搞活課堂教學。

本學期初我接任了外語系115班的班導師工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，同時通過任課教師了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的家庭經濟基礎較差，課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學習優秀班導師工作經驗，抓好班級管理。

要做好班導師工作，并不是件容易事，因為班導師工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習學校的各項規章管理制度，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的學生干部。

三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

四、加強安全教育。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用談話時進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧。教育學生路上注意交通安全。特別針對學生放假回家乘車的情況，經常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

五、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

以上就是我個人在近半年的班導師工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班導師工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

情感導師的工作總結篇四

2011-2012學年第二學期學業導師工作總結2011年9月，根據大慶師范學院化學化工學院的統一安排，我承擔了2011級化學工程與工藝4班36名學生的學業導師工作。在一年的導師工作實踐中，逐漸地真正體會到了導師工作的重要性，逐漸與學生建立起了感情，并從導師工作的實踐中意識到要真正做好導師工作，履行好導師職責并非是一件易事。一年過去了，現在將有關工作內容匯報如下：

針對“大一”學生在適應大學生活、專業學習、就業等方面存在的普遍問題和困惑，通過面談、電話等方式進行多次交與流溝通，發現學生們普遍存在的問題如下：

1.對大學生活沒有完全適應。結束中學學習階段進入大學校園，一切都很新鮮，有些同學甚至還沒有從高考后的休息期轉變過來，感覺上了大學管自己的人少了，很自由，但同時又感到很失落，不知如何適應大學生活和安排大量課余時間。

2、學習目標不夠明確。學生有求知欲望，但由于缺乏正確引導，致使學習目標無法明確定位。很多同學甚至還停留在，上了大學，只要考試及格就行了的狀態。

3.缺乏正確的學習方法。大學教師的授課方法和方式與中學教師完全不同，大學講授的課程門數較多；每堂課講授的內容和知識點也比較多；有些課程有作業，有些課程沒有作業，平時又沒有考試，學生們無法適應，不知道如何學習，等第一學期考試時，才發現自己稀里糊涂，沒有正確的學習方法。

4.對專業目標和專業知識感到非常茫然。由于進校后，這一年里學的主要是基礎課，無法接觸到與本專業有關的知識，很茫然，非常想知道本專業的一些情況。

5.學生學習基礎參差不齊。我所指導的這個班級，36名同學均為大慶學籍，而且入學成績相對于其他班級也是存在差距的。所以，學生的基礎不同。

在了解學生實際情況的基礎上，在與同學交流的時候，就對同學說過，學業是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質體系。

具備和擁有好的學業，才會有好的就業、好的職業。

1.要求同學對自己大學四年的學習進行總體規劃。站在大學校園門口，同學們必須思考自己的學業。進入大學后，我們究竟應該干什么？還是那句老話：大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。人生也許很長，但只有大學這幾年是可以讓人充分、自由學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒時間，要么有時間沒心情。因此，決不可以為學的東西暫時沒有發揮作用，或者自己不喜歡這個專業而不去學習。同學們要根據社會需要、社會發展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業等確立自己大學期間努力的目標。并根據確立的目標，做好切實可行的生涯規劃。然后根據制定的規劃，及早準備，付諸行動。為此，我要求全班同學每人都要對自己的學業進行規劃，并上交學業規劃。從學生上交的學業規劃來看，有些同學給自己制定了每學年的計劃，有些同學甚至制定了每天的學業計劃，不管同學們是如何規劃自己的學業，最起碼讓同學們知道了在大學應該學什么、怎么學、什么時候學等問題，目的是確保自身順利完成學業，為成功實現就業或開辟事業打好基礎，提高素質優勢，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會，獲得成功。

2.對學生分類指導。針對學生的學習計劃和目標，將學生分為兩類，一類是準備考研究生，一類是準備畢業后馬上找工作。針對不同的學生進行分類指導，對考研的學生要求他們在大一和大二必須學好基礎課程，例如數學、英語、無機化學，有機化學等，在大三和大四，必須學好專業課程；同時在大學期間必須通過國家英語四級考試；對準備找工作的學生，要求他們在學習基礎課程和專業課程的同時還要培養自己為人處事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英語四級、計算機二級等，為以后找工作做好充分準備。

3、結合自己的學習和教學經歷，傳授專業基礎課的學習方法。針對學生們對數學、英語、基礎化學的學習普遍感到困難這一現象，傳授一些學習方法，同時鼓勵他們與高年級的同學接觸，從他們那里了解一些學習方法。

4、指導學生如何選報選修課程。將學院列出來可以選修的課程一一進行介紹，分析每門課主要講述的內容和特點，結合已經學習過的課程，讓同學們根據自己的喜好來選。

剛剛步入大學一年級的學生，對大學校園的一切都很陌生，在學習和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學生第一次見面時，首先和同學們說的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關系。同時，以我多年的學習、教學和生活經歷去告訴學生應該如何學習和生活；作為朋友，我們可以互相交流和學習。

情感導師的工作總結篇五

轉眼一個學期又過去了，我的大學生導師時間也過了一半，在這個學期里也完成了很多事，也有很多需要總結的地方。經過一個學期的工作之后，我對于大學生導師的工作和職責有了更深入的了解。在系領導和輔導員的支持幫助下，導師的各項工作開展的也比較順利。

相比剛來的時候，我所帶的那些11級的學生，已經能比較好的適應大學的學習和生活了。通過上學期與20位學生多次、多種方式的談話交流，了解和掌握了關于這批學生的基本情況。通過一個學期的努力，班上的學生，基本也都能把精力用在學業上，在今年三月份舉行的全國計算機等級一級的考試中，經過學生的努力，班上20位同學都順利獲得了合格甚至優秀的證書。

雖然自己擔任專業教師也有幾年了，也擔任過一年多的大學生班導師，但是，有的時候，在處理一些問題時仍然顯得經驗不足。這個就需要向一些有經驗的老師請教，在這個學期，系里召開了幾次的導師交流會，在會上有經驗豐富的優秀導師介紹了她們如何開展學生工作，對于碰到的一些比較棘手的問題，怎樣采取比較合理恰當的方式進行處理，讓我受益匪淺。三月份的時候，系里舉辦了第一屆大學生導師研討會，由于恰逢第35次全國計算機等級考試準備會，所以就無法去參加了，但是，在會后，我還是積極的通過其他的導師了解相關的情況，收集會議的相關材料，就自己工作中碰到的疑慮請教其他的導師，與他們積極的溝通，學習經驗。通過優秀導師的經驗傳授，學到了很多實際工作中實用的解決辦法。

思想工作方面，我的主要任務還是積極協助輔導員和系里做好學生的思想工作，引導學生在學業上不斷進步。在本學期，在忙完本職工作的情況下，我總是盡量抽出時間同學生談話，通過qq，qq群，電話，短信甚至面談的方式進行，深入的了解每個學生的情況，了解她們近期碰到的學習生活中的困惑難題，盡力的提供力所能及的幫助。通過與學生的談話，也了解到關于班級的一些情況，了解到部分學生的一個性格特點，還有一些學生的基本情況等。比如本學期開學的時候，有個學生對總評成績存在著一些疑慮，我在詢問了相關情況后，對她進行了細致的解釋，確實還有不懂的，可以進一步咨詢輔導員。通過我的開導講解之后，該同學終于理解了。還有，通過與幾個學生班委的交談，我了解到這個班有部分學生的比較懶散，這與之前我對她們的認識有點不太一樣，針對這些問題，我也及時同相關的學生做了一些交流，雖然有些效果并不是那么明顯，但可以看出，還是有起到一定的作用的。再解決問題的過程中，我深深的感覺到一個教師是能夠通過自己的努力和魅力，影響學生的一些行為和思考的方式，潛移默化的影響著學生。

通過這些談話，我了解到學生有時候碰到的一些困難，我一般都能及時給出一些建議甚至幫助。

我要感謝我的學生，正是由于得到了她們的支持，我的工作才能得以順利的開展。但是，也由于種種原因，本學期開學的時候計劃安排的一些任務最后都取消了，平常，由于工作比較忙，也無法經常花很多時間進行面談，因此，溝通的機會也還是偏少，也還是有很多未盡的計劃沒有實施。

1.利用各種機會，同學生進行交流。

本學期，我要上的課程比較多，其它的工作任務也比較多，無法再像上個學期那樣有那么多的時間經常與學生進行面對面的交流，而且，這個學期沒有擔任她們的課程教學，但是，一有機會，都會盡可能的學生進行交流，了解她們的近況，幫助她們解決碰到的問題。例如，學生在本學期上了數據庫的課，需要安裝系統和軟件。于是，我就利用幫學生安裝軟件的機會，同她們交流最近班上的情況，了解她們碰到的問題，根據自己的經驗，給她們提供一些建議。如果遇到比較忙的時候，就在qq上，郵件里同學生進行交流。

在這個學期，開學一段時間的時候，我就安排了一個時間同全體學生見面，交流這個學期的一些安排，和開學以來學生的課程學習情況。針對學生提出的本學期碰到的程序設計課程較難的問題，我從專業的角度給予解答，并以自己多年的經驗給學生提供一些建議，盡量在有空的時候給她們做一些輔導。

在本學期，學校的一項重要任務就是人才培養工作評估，在期中的時候，根據學校的統一安排，我集中了所帶的這些學生在一起學習了評估的相關材料。通過學習，學生對學校和我系的基本情況有了初步的了解，對于評估工作的要求也有了進一步的了解。而且，利用這次學習的機會，也了解了學生在這個階段以來的一些學習生活情況，并提供一些建議。

2.通過與優秀導師交流，學會如何更好的開展導師工作。

本學期，系里也召開了一次大學生導師交流會，在會上，各個導師都介紹了這個學期以來的自己的導師工作情況，談了與去年相比，所帶學生發生的一些變化，還提出了對導師工作的一些建議和看法，通過交流討論，我也學到了一些比較好的做法，對于自己碰到的一些問題，也同做的比較好的導師做了一些交流咨詢，這對于后面開展相關工作很有幫助。

3.加強對學生思想引導，做好入黨聯系人工作。

本學期，我擔任了三個學生入黨積極分子的聯系人，積極同她們交流近期的學習生活情況，做好她們的思想引導工作，并利用黨的十八大召開的機會，召集她們一起學習十八大的理論，深入領會十八大的精神，讓她們結合十八大的報告精神來完成思想匯報，為早日加入黨組織不斷提高思想覺悟和理論水平。

4.提高自身業務能力，利用空余時間為學生開展一個培訓講座。

在這個學期的工作中，發現學生對于電腦的一些基本操作掌握的較差，例如，學生對于安裝系統和簡單的故障處理不是太懂，于是我就安排了一個專題的小講座，向學生介紹了操作系統的幾種安裝方式及如何進行簡單的故障處理，并在虛擬機環境下進行簡單的演示。為了使學生在今后能學到更多的知識，我也積極的學習一些實用的技術，總結自己在一些實踐項目中的經驗，不斷提高自己的業務技能，并在空余的時間也給個別學生做一些專業技能的輔導，提高她們的專業技能水平。

5.了解學生思想動態，積極協助輔導員做好各項工作。

現在這批學生都是90后的大學生，思想上都比較獨立，有什么事往往不愿意主動同老師交流。在本學期，就發生了一個事情，一個學生因為某種原因退學了，結果到最后還是其他的學生反饋給我，才得知她已經退學了。在之前的交流過程中，已經可以感覺到該學生的狀態有點不對，經常曠課，遲到等等，但是與其進行溝通，她卻總是告訴我說沒事。該學生退學以后，通過與輔導員的交流才得知了真正的原因。因此，在今后的工作開展中，要做好工作，還需要更多的加強與輔導員，并通過其他學生了解到她們的情況，平時，也需要多與學生交流，也計劃通過平時發放一些調查表來了解學生的動態等。

總的來說，本學期還是做了不少工作的，既有一些收獲，也有一些教訓，這些都值得好好去總結，吸取其中的經驗教訓，希望能在未來的日子做的更好。本屆導師的時間剩下不到一半了，我將繼續努力，盡自己最大的能力為學生創造更多的機會，教給她們更多的知識技術，培養出社會需要的人才。

情感導師的工作總結篇六

為了能使大一新生盡快適應大學生活，順利實現從中學生到大學生的“軟著陸”，我有幸參加了本學年教師近寢室活動，負責20xx級新聞班9號學生公寓131宿舍的寢室輔導工作。現將本學年的工作及體會總結如下：

對于新生來說， 剛進入大學， 所有的環境都是陌生的， 而熟悉校園環境則是適應大學生活的必要條件。為此，我每次進寢室都會和學生談一些關于學校的歷史淵源、學科建設、學習氛圍及發展方向等話題，讓同學們在熟悉環境的同時建立母校認同感，樹立專業自信，為學習創造良好的心理條件。在了解到這個寢室的6名同學都有著廣泛的興趣愛好之后，我鼓勵他們去積極參加一些校園社團活動，在實現自我價值的同時自然地融入校園大家庭。如包曉東同學愛好主持播音，我建議他去參加光影攝制組編播新聞；鄭帥同學有很好的管理才能，我鼓勵他多組織各類學生活動，為班級，為學院，為學校的繁榮盡自己的力量。

新生進入大學，面對著一個全新的環境，他們在思想意識、生活習慣學習方法、為人處世等學多方面都存在著許多不適應。在這種情況下，輔導老師的關心、照顧、理解、幫助和鼓勵都會成為新生成長前進的動力。我從中學和大學教育的不同特點出發，告訴同學們擺脫應試教育下養成的學習習慣，盡量去多涉獵一些知識，拓寬知識面，將自己小時候被應試教育剝奪的興趣或夢想最大限度地激活并為之奮斗。如王策同學邊和我探討了許多關于新聞方面的知識，為將來成為一名優秀的記者去學習和培養能力。

融洽的人際關系是有效快樂學習生活的重要條件，尤其對于初來乍到的大一新生來說，更容易陷入人際關系緊張的困境中而影響正常的學習生活。為此，我經常講一些故事或者自己的親身經歷旨在告訴他們，大學階段的友誼是多么彌足珍貴，切勿為一些雞毛蒜皮的事兒鬧別扭，與人為善是成功必備心態等等道理。另外，我還鼓勵他們向我盡情傾訴心中的不快，甚至于將我本人的qq號碼都留給學生，便于平時溝通。

根據校、院學生工作的具體要求，協助做好學生的思想政治工作和日常管理工作。如每學期獎學金的評定是個很傷腦筋的工作，做到絕對公平幾乎很難，所以每次評定獎學金，都會有一部分同學心里有疙瘩。為了解開他們心中的疙瘩，我在這方面也談了很多。還有關于獎學金、助學金的有效使用等方面也做了一些思想工作。

情感導師的工作總結篇七

為全面提高學校班主任隊伍的素質和能力，切實加強班主任工作，促進素質教育的實施，全面提高教育質量，經學校研究決定實施班主任導師制，班主任導師職責如下：

1、班主任導師要指導青年教師學習先進的教育教學理論，并以自己的經驗按照我校學生管理規定來指導班主任開展各項班務工作。

2、班主任導師每學期至少指導年青教師每學期至少開設一次主題班會，指導青年教師生學年至少撰寫一篇德育論文、每月至少聽一次青年老師的班會課。

3、班主任導師指導青年教師和任課教師開好期初、期中、期末家長會。

4、班主任導師指導青年教師和任課教師、家長、學生的溝通交流，做好班級偶發事件，突發事件的處理。

5、為學校教育教學工作，特別是班主任工作和學生管理方面向學校建言獻策，對合理化建議學校經研究后實施。

6、參與班主任論文評選和班主任評價。

情感導師的工作總結篇八

一學期結束了，作為一名沒什么工作經驗的新的班主任來說，在與同學們相處的許多個日子以來，酸甜苦辣的滋味我都深有體會。蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界—完全特殊的、獨一無二的世界。我時常想，對那些學習不好，行為習慣差的學生，作為教育工作者必須要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心，和學生"以心換心"，才能成為學生可敬畏的嚴師、可信賴的長輩、可傾心交流的朋友。

（一）正視孩子在前進過程中的錯誤反復，孩子的進步需要等待。孩子的進步是螺旋式上升的，當孩子出現錯誤的反復時，我們要理解這是正常的。成績起起伏伏，錯誤反反復復，這就是孩子。在轉化的過程中，因為段的反復犯錯誤，我彷徨過，悲哀過，可我從沒對孩子失望過，當段出現反復時，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復的原因，不給自己的轉化工作找任何放棄的理由。我時常告訴自己：孩子出現錯誤的反復是正常現象。轉化學生，切忌急躁，孩子的進步需要等待，比如，和學生談心，幫忙學生分析不良行為的害處。給學生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。

（二）正視孩子之間的智力差異，幫忙孩子樹立適宜的目標。孩子因為其遺傳素質、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異，有利于我們在轉化后進孩子的過程中，幫忙孩子樹立適宜的目標。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終持續平和的心態。比如，發揮同伴力量，和學生、家長、教師共同制定段的作息時間表。相互約定目標訂得小一點，實一點，是能夠到達的，做到了再給他訂更高的目標。找幾位品學兼優的同學，與他交往，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題，期望其改正。同學們多督促他的學習生活習慣，發現點滴優點進步，在班會課上及時指出，讓他體會的成功的樂趣。

總之，德育導師工作是具有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。教育需要愛心，孩子渴望關愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。我相信，只要我們帶著愛心走進孩子的內心世界，不要擔心，孩子的心門必須會被你打開的。持之以恒，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它，教育必須會得心應手的。