總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

高校年終總結(jié)標(biāo)題篇一

在這忙忙碌碌的一年中，我也做了一些具體的工作，為了更有利于今后工作的開展，現(xiàn)就本年度的主要工作作簡要回顧，總結(jié)匯報如下：

一、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

二、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

三、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。教師所傳授，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的.知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

高校教師個人自我評價

高校教師個人簡歷

高校教師轉(zhuǎn)正自我鑒定

高校教師轉(zhuǎn)正申請書

高校教師申請書范文

高校教師求職簡歷模板下載

【實用】年終總結(jié)會議通知

優(yōu)質(zhì)高校教師介紹信范文

高校教師年度工作總結(jié)

高校年終總結(jié)標(biāo)題篇二

經(jīng)過了差不多半個月的準(zhǔn)備和調(diào)整，10級多媒體新老生交流會終于在10月16日晚在學(xué)院103課室正式舉行，并取得圓滿成功。

交流會于晚上7：00正式開始，出席本次會議的嘉賓新老生交流會總結(jié)有：10級四班班主任姚彬老師，10級三、四班兼班劉大虎師兄和蔡文璇師姐以及08、09級的師兄師姐。會議分為兩大部分：交流分享環(huán)節(jié)和自由交流時間。

第一環(huán)節(jié)主要由兼班和師兄師姐代表發(fā)言，向大家分享了他（她）們關(guān)于大學(xué)生活，學(xué)習(xí)，社團(tuán)工作，就業(yè)問題的經(jīng)驗，并且解答了10級同學(xué)們的提出的問題。接著，李碧瑩師姐談了如何處理好大學(xué)生活中遇到的問題;如何更好更快的從高中的學(xué)習(xí)模式中轉(zhuǎn)變到大學(xué)學(xué)習(xí)模式中來，并且給出了自己的經(jīng)驗和建議。鄭勝偉師兄主要針對大學(xué)生活中另一個重要部分————社團(tuán)，給同學(xué)們提了一些意見和一些共勉的話。他的談話讓同學(xué)們了解到“責(zé)任”、“努力”、“主動”三要素對完成社團(tuán)任務(wù)和對提高自身能力的重要性。“讓自己閑下來！”，“有想法就行動吧，不必等待！”這些經(jīng)驗之談，對于還不熟悉部門運作的.同學(xué)們來說就如一盞明燈，給同學(xué)的工作指明了方向。接著金煜良師兄結(jié)合自身的實際，以生動的方式從就業(yè)問題和多媒體專業(yè)的問題跟新生進(jìn)行交流式演講，讓新生更清晰了解自己的專業(yè)，并給了幾個很有思考價值的建議。更為師兄和文燕師姐也富有激情講述了自己的觀點，贏得在場同學(xué)的陣陣掌聲。

第二環(huán)節(jié)的自由交流時間，多媒體的師兄師姐都主動找?guī)煹軒熋靡粤奶斓姆绞搅私馑麄冞M(jìn)入大學(xué)以來遇到的各方面問題，他們也很主動地詢問相關(guān)的問題，在一定程度上激勵他們好好學(xué)習(xí)。

最后，交流會在姚彬老師做的最后總結(jié)落下帷幕。

高校年終總結(jié)標(biāo)題篇三

我們學(xué)校以“學(xué)校――教師、學(xué)生生命成長的樂園”理念貫徹整個校園文化建設(shè)，通過幾年努力，逐步構(gòu)建出具有洪塘中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、營造優(yōu)美的校園環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人蘇霍姆林斯基曾說“用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一”。

1、讓每一堵墻都說話：

教學(xué)樓一至二樓連廊開辟學(xué)科知識文化長廊，展示學(xué)生各類作品與活動照片。

學(xué)校樓梯口都布置有名人名言展板，有的來自教師學(xué)生的推薦，有的來自教師學(xué)生的原創(chuàng)，在設(shè)計制作上每一個展扳都有學(xué)校的標(biāo)識，既美觀又富有教育意義。校園逐步成為進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實踐的園地，展示才能的大舞臺。

2、讓每個功能室都燦爛：

通過愛心植樹，增添了上百棵的花卉，幾十棵的大樹，總價值在二十萬左右；學(xué)校科學(xué)組還組織學(xué)生收集資料為校園內(nèi)的樹木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出知識的芬芳。

3、讓每個班級都溫馨：

學(xué)校積極開展特色班級的評比活動，班級環(huán)境文化建設(shè)

的'評比活動，一系列的舉措，讓班級文化呈現(xiàn)出個性鮮明，書香濃郁，溫馨如家的特點。

二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵人、規(guī)范人我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺操守，在制度之外，還得靠文化。

1、學(xué)校管理人文化：

學(xué)校對干部管理進(jìn)行目標(biāo)化考核；對學(xué)校重大事項采取教代會商議的形式；對校務(wù)公開實行網(wǎng)絡(luò)化操作；對學(xué)校工作聽取師生“金點子”；對學(xué)生教育管理采取家校“互動制”。

2、教師成長自主化：

教師通過專家指導(dǎo)規(guī)劃，通過自我反思對照總結(jié)，通過成長之星評比評比，促進(jìn)教師專業(yè)成長的熱情與持久的動力。

3、師生管理精細(xì)化：

4、師生考核激勵化：

學(xué)校不斷完善以“教師進(jìn)修券”為主題的教師考核制度，努力變領(lǐng)導(dǎo)考核為自我考核，不斷增強教師的進(jìn)取心；修改了學(xué)生素質(zhì)教育報告單，從更全面，更個性的角度來反映學(xué)生的成長，鼓勵學(xué)生的成長。

三、充實師生精神食糧，以精神文化引導(dǎo)人、提升人

文化，內(nèi)化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。

圖書進(jìn)室：

學(xué)校采取各學(xué)科，各辦公室，各班主任推薦書籍，學(xué)校集中購買的方式，不斷豐富學(xué)校圖書，班級有圖書箱，辦公室有書柜，為師生閱讀提供方便。

四、開展豐富的校園活動，以活動文化培養(yǎng)人、鍛煉人

德國著名的哲學(xué)家狄爾泰認(rèn)為：體驗―表達(dá)―理解，是生命的本體，尤其是人的體驗最能表達(dá)生命的存在。1繽紛社團(tuán)活動：

學(xué)校通過內(nèi)挖外引教育資源，開設(shè)了兒童畫、創(chuàng)意手工、書法、中國畫等社團(tuán)，近460名學(xué)生參加，豐富多彩的活動鋪寫出校園生動的畫卷。

2、隆重節(jié)日典禮活動：

“三大節(jié)日，四大典禮”成為學(xué)校校園生活的重要內(nèi)容。一年中，我們認(rèn)真策劃并成功組織“周一升國旗儀式、入隊宣誓儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮”；富有創(chuàng)新地開展了“七彩六一、感恩母親、愛國詩誦會”。通過節(jié)日典禮活動不斷積淀學(xué)校獨特的文化內(nèi)涵。

3、多樣教師校園活動：

事”的頒獎典禮，增加教師的才藝表演。在“活動中體驗，在體驗中提升”已成了教師的共識。

明德小學(xué)

.06

中北大學(xué)理學(xué)院成立于xx年12月，現(xiàn)有教師277人，學(xué)生1937人，共分為44個班級，有11名班主任。自成立之初起，理學(xué)院就秉承“太行精神”，努力餞行“致知于行”的校訓(xùn)。經(jīng)過近一年的發(fā)展，理學(xué)院逐步形成了勤奮刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，形成了積極向上的校園文化，具體體現(xiàn)在以下四個方面：

《高校文化建設(shè)總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

高校年終總結(jié)標(biāo)題篇四

又到歲末，又到寫總結(jié)的時候了。提起筆來，似乎有些筆塞。一學(xué)期來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。生活給予我的是的思考！

我喜歡孩子，喜歡每一個學(xué)生，但不是所有的時候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。幸好，我是一個敢于承擔(dān)責(zé)任的人。我自認(rèn)為我有著優(yōu)良的品質(zhì)：自主、自律、自強。教學(xué)的事，我能自主完成；常規(guī)的事，我能自律做好；科研的事，我能自強不息。

教學(xué)工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學(xué)習(xí)。由于工作的繁瑣，很少有時間去閱覽室看書，我自己掏錢買書、訂報刊雜志，如中央教育科學(xué)研究所主辦的《教育文摘周報》、上海市教育委員會主辦的《上海教育》。睡覺前，總要翻閱翻閱。學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機會，我也總能好好把握。通過學(xué)習(xí)，我不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念。

為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我推廣已有的教學(xué)成果，積極探索新的教學(xué)路子。在語文教學(xué)中，作文是一個重點，也是一個難點；就學(xué)生來說，它是一個學(xué)生綜合能力的表現(xiàn)，也是學(xué)生倍感頭疼的事；就教師來說，它是一個老師耗時最多，收效最慢的事，也是教師倍感頭疼的事。我在教學(xué)中做了這樣的嘗試：學(xué)校要求的周記，我改稱隨筆。開學(xué)第一周，我不管學(xué)生寫什么、怎么寫，只要求找到寫作材料（最怎樣的事情）后迅速而自然地寫。

事前，我還專門上了一堂作文指導(dǎo)課，專門講怎樣寫最怎樣的事情，如：寫成有趣的小故事；可以只寫一兩句，但必須讓別人看得懂；一天寫不完，可分成幾天寫成一組；寫一行、空一行，以便改正錯別字或修改；給每篇隨筆取標(biāo)題。一周后，我隨學(xué)生自愿選擇交作業(yè)的時間，什么時候?qū)懞檬裁磿r候交。為了提高學(xué)生的積極性，為了督促學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生，我規(guī)定每兩周統(tǒng)一收繳一次，評出優(yōu)秀作業(yè)若干名展出。除此之外，我還讓學(xué)生參與點評。首先，作文前明確習(xí)作要求，作文寫完后要寫一篇寫作后記。

寫作后記要寫清：為什么要寫這些內(nèi)容；為什么要這樣寫；哪些地方想寫沒寫出來；哪些地方是自己最得意之處；哪些地方寫得不順手或不知該怎樣寫。然后由教師瀏覽作文，講評重在對學(xué)生思維堵塞處進(jìn)行指導(dǎo)和方法指點，下發(fā)修改。接下去修改后的作文按4人小組交流，互相評判。評判要具體：精彩處予以肯定、贊揚，不足處予以修改。不會修改處提出商榷意見。總評要指出作文的至少兩條優(yōu)點和一條缺點。最后，教師評價。同意學(xué)生的評判，只在認(rèn)可處畫浪線即可，否認(rèn)處，繼續(xù)發(fā)表意見，作文不理想的面批5—10分鐘，只要有進(jìn)步，就給好分?jǐn)?shù)，保護(hù)積極性。一學(xué)期下來，明顯感到：學(xué)生的作文興趣濃了；題材廣了；字里行間多了一些真情流露；表達(dá)也順暢多了（因為是用自己的話說平常的事）。

高校年終總結(jié)標(biāo)題篇五

某某，女，彝族，生于1975年9月，中共黨員。

1992年7月畢業(yè)于玉溪師范學(xué)校，同時于同年同月被分配到新平縣中學(xué)從事教育教學(xué)工作。

自參加工作至今近16年，本人一直在偏遠(yuǎn)的山區(qū)中學(xué)默然執(zhí)教，甘愿將美好的青春年華奉獻(xiàn)給祖國的教育事業(yè)。

任現(xiàn)職以來，在擔(dān)任語文教學(xué)的同時，還擔(dān)任過政教副主任，現(xiàn)擔(dān)任著學(xué)校女工委主任。

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同行的熱心幫助下，我盡職盡責(zé)，努力完成本職工作和其它所兼任的工作，在師德建設(shè)、教育教學(xué)等方面都取得了一定的成績。

一、思想政治:參加工作以來，我始終擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅信社會主義道路，堅持黨的四項基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論及“三個代表”重要思想，全面學(xué)習(xí)“八榮八恥”，深入學(xué)習(xí)17大報告并領(lǐng)會其精神。

堅決貫徹黨的教育方針，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)友愛，為人師表，教書育人，無私奉獻(xiàn)。

作為黨員，熱心幫助困難學(xué)生，積極參與“保先”活動的開展，撰寫心得，提高認(rèn)識，防腐拒變。

面對工作，做到盡職盡責(zé)，開拓創(chuàng)新;面對學(xué)生，做到關(guān)心愛護(hù)、公平對待，尊重學(xué)生人格。

積極參與各種有益于身心健康的文體活動，努力保持鮮活的精神風(fēng)貌。

二、繼續(xù)教育:作為教師，我深切地認(rèn)識到:要能“授業(yè)”“解惑”，自身必當(dāng)擁有“一桶水”，并保證桶里的“水”永不干涸。

為了提高自身的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，我積極參加函授考試和學(xué)習(xí)，通過努力，于1996年6月取得云南民族學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)專科學(xué)歷，又于2004年4月取得云南師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷。

獲得學(xué)歷后，我從未間斷學(xué)習(xí)，為求得專業(yè)的更大進(jìn)步，我利用課余時間參閱教育教學(xué)理論書刊、閱讀文學(xué)作品、盡力學(xué)習(xí)其它各類知識，不斷給自己“充電”;積極參加繼續(xù)教育及計算機培訓(xùn)等各種學(xué)習(xí)活動，不斷用理論知識來指導(dǎo)教學(xué)，從而逐漸豐富自己的專業(yè)知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平。

三、教學(xué)工作:自從踏上教育教學(xué)之路，我便懷著一顆真誠的心，熱愛著教師這一神圣而平凡的職業(yè)，關(guān)愛著山區(qū)一批批求知的孩子，踏踏實實地去教書育人。

從事初中語文教學(xué)工作以來，我努力鉆研初中語文教育的特點和規(guī)律，積極探究適合于當(dāng)?shù)貙W(xué)生實際的教學(xué)方法，力求做好山區(qū)初中的語文教育教學(xué)工作。

為了上好語文課，我刻苦鉆研大綱和教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，確定哪些知識可精講，哪些應(yīng)略講，抓住重難點，做到胸有成竹、有的放矢;認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，設(shè)計教法，精心組織教學(xué)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生;積極參加學(xué)校組織的聽評課活動，虛心聽取老教師的.教學(xué)經(jīng)驗和新教師帶來的新理念新方法，博采眾長，不斷改進(jìn)教法。

為了不斷提高學(xué)生的語文能力，在教學(xué)中，根據(jù)新課程以人為本、全面發(fā)展觀的指導(dǎo)，我努力采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從聽、看、說、讀、寫等多方面綜合訓(xùn)練。

通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生專心聽讀、聽講的良好習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然、關(guān)注生活、了解社會;激發(fā)學(xué)生主動發(fā)言、發(fā)表觀點的積極性，并能注意不同場合里的談話藝術(shù);培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，積累知識，擴(kuò)充知識面;讓學(xué)生養(yǎng)成寫總結(jié)、寫心得的習(xí)慣，能認(rèn)真完成寫作訓(xùn)練，并做到書寫認(rèn)真、表達(dá)流暢、不寫別字、少有語病。

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我以自身的求進(jìn)精神來帶動學(xué)生。

我積極參與各級組織的各項活動并獲獎，例如，1999年9月30日，在鄉(xiāng)政府組織的建國50周年演講比賽中，榮獲成人組第一名;2003年12月30日，在參加全鄉(xiāng)“紀(jì)念毛澤東同志誕辰110周年”的演講活動中我榮獲一等獎……。

蘇霍姆林斯基說:用能力才能培養(yǎng)出能力，用尊重才能培養(yǎng)出彼此間的尊重。

教師用自身表率和能力來贏得學(xué)生的我不僅用自身的參與熱情感染學(xué)生，還鼓勵學(xué)生積極參加各級組織的征文競賽、演講比賽等活動。

通過參與活動，學(xué)生的寫作能力、表達(dá)能力等都得以提高，作文中常能見到出彩篇章，如在2002年“新世紀(jì)·首屆全國青少年優(yōu)秀作文大賽”(云南賽區(qū))暨“新世紀(jì)·云南省第二屆中小學(xué)生優(yōu)秀作文競賽”評選活動中，我指導(dǎo)的羅德斌的《真情，使世界充滿愛》一文，不僅榮獲一等獎，而且還被登載發(fā)表在由德宏民族出版社(2002年12月)出版的《新世紀(jì)·全國中小學(xué)生作文精選》一書的初中(a卷)，我也因此被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，被授予“最佳指導(dǎo)獎”;又如，在2005年9月至2006年8月學(xué)年里，我指導(dǎo)學(xué)生參加“三免一補”征文比賽，其中普強同學(xué)的《三免一補—讓夢想變得不再遙遠(yuǎn)》一文獲全校第一名……。

四、教育管理工作:另外，在抓教學(xué)的同時，我還注意鍛煉培養(yǎng)自身的組織管理能力。

作為科任教師，及時了解學(xué)生情況，做好跟蹤教育，穩(wěn)住學(xué)生思想，使之安心學(xué)習(xí)。

擔(dān)任政教副主任時，努力協(xié)助政教主任抓好學(xué)校紀(jì)律和德育工作，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量減少學(xué)生流失，使我校成為全縣學(xué)生流失最少的學(xué)校之一。

擔(dān)任女工委主任，積極傳達(dá)和完成縣、鄉(xiāng)婦聯(lián)下達(dá)的任務(wù)，教育、幫助女教職工協(xié)調(diào)好家庭與工作的關(guān)系，增強憂患意識、努力工作，開展豐富多彩的活動來豐富校園生活，協(xié)助政教處做好女生思想教育工作。

擔(dān)任班主任協(xié)管員，積極協(xié)助班主任做好班級管理工作，協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生、家長與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)對精神。

在班級管理中，我所指導(dǎo)的文藝節(jié)目，定能成為舞臺上最亮麗的風(fēng)景線，使所指導(dǎo)班級的同學(xué)大受鼓舞。

在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下和全校師生的配合下，我的工作得到了上級部門的肯定，在2002至2007年度“巾幗建功”活動中，我被鄉(xiāng)委員會評為“三·八”紅旗手。

五、教學(xué)教學(xué)成果:做了教育教學(xué)工作后，我常做自我反思，并將反思心得總結(jié)后寫成論文，投稿參評，小有收獲。

2005年11月，我寫的論文《隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲》在云南省教育科學(xué)研究會組織的教育類優(yōu)秀論文評選活動中榮獲一等獎;2005年12月，我與同事合作完成的論文《課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位透視》一文和我獨立完成的《巧寫論文》一文在云南省2005年教育科研論文競賽中，分別獲二等獎和鼓勵獎;2006年12月，我的論文《愛心促教》在云南省2006年教育科研論文競賽中，榮獲三等獎。

通過不懈地努力，我在教育教學(xué)上取得了一定的成績:2001年9月至2002年8月學(xué)年，所教93、94班在縣統(tǒng)考中，語文平均分56.5，及格率51.7﹪，在全縣54名同級同科教師中分別居第17名和第26名。

2002年9月至2003年8月，所教93班參加學(xué)年末縣統(tǒng)考，語文平均分58.6，及格率62.1﹪，在全縣53名同級同科教師中分別居第14名和第22名，當(dāng)年履職考核為優(yōu)秀。

2003年9月至2004年8月，我校畢業(yè)班設(shè)有一個優(yōu)生班和五個普通班，我教的95班屬普通班，該班在中考中，語文平均分71，及格率48.6﹪，在全縣49名同級同科教師中分別居第22名和第25名。

2004年9月至2005年8月學(xué)年，所教的117、118班，參加學(xué)年末市統(tǒng)測，語文平均分50.2，及格率34.7﹪，在同校同級同科教師中均居第3名，并且，所教的學(xué)生普強躍居全縣第3名。

2005年9月至2006年8月學(xué)年，所教二(五)班參加學(xué)年末市統(tǒng)測，平均分51.5，及格率45﹪，在全縣46名同級同科教師中分別居第15名和第25名，所教普強同學(xué)居全縣第名。

2006年9月至2007年8月學(xué)年，所教三(五)班參加中考，平均分83.15，及格率89.8﹪，在全縣57名同級同科教師中分別居第20名和第25名。

這一年，在學(xué)校的支持下，通過全體科任教師的共同努力和學(xué)生的主觀奮斗，三(五)班在中考中獲得了優(yōu)良的成績:所教的普強同學(xué)不僅被評為市級三好學(xué)生，并在中考后以全縣第6名的優(yōu)異成績順利踏進(jìn)玉溪一中;陳俊宏同學(xué)以全校第3名勇超市民中分?jǐn)?shù)線;上師院附中分?jǐn)?shù)線1人，上新平一中分?jǐn)?shù)線人。

六、努力方向:回顧幾年來的教育教學(xué)工作，我感慨萬千:做教師就要任勞任怨、淡泊名利、甘為人梯。

要做好本職工作，就要摒棄“一次教育”的陳舊觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，探究新的教學(xué)方法來適應(yīng)新時代的教育對象。

今后，我將加倍努力，透徹理解教育教學(xué)理念并付諸實踐，緊跟時代的步伐，把握課改的方向，上好語文課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、實踐的主人;努力做好后進(jìn)生工作，爭取教育教學(xué)的大面積豐收。