在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

探究歷史心得體會(huì)800字篇一

本次比賽采取“按高考要求原創(chuàng)命題、學(xué)生測(cè)試、批改分析、撰寫(xiě)教案、制作課件、試卷講評(píng)”六個(gè)環(huán)節(jié)模式進(jìn)行，歷經(jīng)兩天半的激烈角逐，本人有幸榮獲市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，通過(guò)比賽，體會(huì)頗深，具體如下：

1、思想上要高度重視，認(rèn)真對(duì)待。整個(gè)比賽設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多，要求高，為此，賽前做了精心準(zhǔn)備，各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)的打磨，力爭(zhēng)做到最好最優(yōu)，這是取勝的前提。

2、要有取勝的堅(jiān)定信心。面臨全市比賽，這不僅代表個(gè)人，更代表全體四中，加上學(xué)校對(duì)比賽目標(biāo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這既是壓力，也動(dòng)力，但我堅(jiān)信自己的實(shí)力，具備獲勝素質(zhì)和潛能，相信有志者必事竟成，這是成功的動(dòng)力。

3、要加強(qiáng)基本功的學(xué)習(xí)，夯實(shí)扎實(shí)的功底。本次比賽是綜合能力的競(jìng)爭(zhēng)，不僅比歷史基本技能、比教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更比各項(xiàng)綜合素質(zhì)，因此，平時(shí)必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多積累，多借鑒，勤思考，多鍛煉，這是成功的關(guān)鍵。

4、要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)互助精神。此次比賽，得到歷史教研組的大力支持、幫助，特別是申昌榮老師、陳遠(yuǎn)東老師，有各位老師提建議、找對(duì)策，集思廣益，團(tuán)隊(duì)的智慧，是取勝重要條件。

5、要敢于創(chuàng)新，打破常規(guī)。試卷講評(píng)課競(jìng)賽是全市比賽的首次，對(duì)任何老師是新課題，其比賽不僅比能力，更比特色、比創(chuàng)新，比賽需打破一般講評(píng)常規(guī)，別出心裁。

通過(guò)比賽，不僅加強(qiáng)了學(xué)習(xí)、交流，還提高了業(yè)務(wù)水平，但也發(fā)現(xiàn)自己的不足，以此為契機(jī)，自己需多總結(jié)、多反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為爬坡過(guò)坎的四中貢獻(xiàn)自己的一份力量！

探究歷史心得體會(huì)800字篇二

歷史是一面重要的鏡子，它記錄了人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程和思想觀念的演變。歷史探究作為一門(mén)學(xué)科，不僅有助于深入了解過(guò)去的故事和背后的意義，還能培養(yǎng)人們的批判思維和分析能力。在歷史探究的過(guò)程中，我感受到了無(wú)窮的想象力和探索的樂(lè)趣。

第二段：展示歷史探究的方法和技巧

歷史探究的過(guò)程不僅僅是查找和整理資料，更包括了對(duì)歷史事件的思考和提出問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀各種史料和文獻(xiàn)，我了解到人們對(duì)歷史事件的解釋和觀點(diǎn)是多樣的。在對(duì)歷史事件進(jìn)行研究時(shí)，我們需要運(yùn)用多種方法，例如比較、對(duì)比、歸納和演繹等。此外，還需要運(yùn)用一些技巧，如制作時(shí)間線和概念圖，以幫助整理和理解復(fù)雜的歷史信息。

第三段：歷史探究的價(jià)值和意義

歷史探究的價(jià)值在于它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己、他人和世界。通過(guò)對(duì)歷史事件的研究，我們可以看到不同文化背景和社會(huì)制度對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。這種多元化的視角可以拓寬我們的思維，使我們更加開(kāi)放和包容。同時(shí)，歷史探究還有助于我們認(rèn)識(shí)到歷史事件對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的影響，從而指導(dǎo)我們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第四段：歷史探究的挑戰(zhàn)和困難

歷史探究并不是一件容易的事情。首先，歷史事件的資料和史料并不總是完整和準(zhǔn)確的，有時(shí)候我們需要依靠假設(shè)和推測(cè)來(lái)填補(bǔ)空白。其次，歷史事件的解釋和觀點(diǎn)是多樣化的，有時(shí)候我們需要面對(duì)解釋的分歧和爭(zhēng)議。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要保持客觀和理性的態(tài)度，同時(shí)也要有足夠的耐心和毅力，去不斷探索和思考。

第五段：展望歷史探究的未來(lái)

歷史是一個(gè)永恒的話題，它不僅關(guān)乎過(guò)去，更關(guān)乎現(xiàn)在和未來(lái)。在信息時(shí)代背景下，歷史探究也將面臨許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。隨著技術(shù)的發(fā)展，我們可以更便捷地獲取歷史信息，但也要警惕信息的真實(shí)性和可靠性。未來(lái)的歷史探究還需要跨學(xué)科的合作和綜合思考，以解決復(fù)雜的歷史問(wèn)題。歷史探究的目的不僅是追尋真理，更是服務(wù)于人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

總結(jié)：歷史探究是一門(mén)博大精深的學(xué)科，通過(guò)對(duì)歷史事件的研究，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解自己、他人和世界。歷史探究不僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)的積累，更重要的是培養(yǎng)批判思維和分析能力。盡管歷史探究存在著挑戰(zhàn)和困難，但它也給我們帶來(lái)了巨大的樂(lè)趣和啟發(fā)。展望未來(lái)，歷史探究還有很大的發(fā)展空間，我們期待著歷史探究能為人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

探究歷史心得體會(huì)800字篇三

年9月13日至9月15日三天,在副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們一行四人,帶著激動(dòng),帶著神秘,帶著虔誠(chéng),奔向?qū)W習(xí)目的地---懷化湖天實(shí)驗(yàn)中學(xué).

多年前，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)洋思，杜郎口等學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)模式，也在網(wǎng)絡(luò)上專門(mén)觀看過(guò)他們的一些新聞。尤其是近年來(lái)，我校下決心深化教育教學(xué)改革，作出了走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)先進(jìn)，打造我校精品教育等諸多戰(zhàn)略決策。繼暑期“河北衡水二中學(xué)習(xí)”后，又一次外派學(xué)習(xí)，一次請(qǐng)進(jìn)來(lái)“家門(mén)口”的學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)難得，我很珍惜之。

三天的學(xué)習(xí)，我們一共聽(tīng)了四場(chǎng)報(bào)告，其中一場(chǎng)教學(xué)觀摩課。在更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育管理方面頗有收獲。我個(gè)人最感興趣的有二：一是導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)模式;二是在教學(xué)中如何既能高效課堂，又能減輕師生負(fù)擔(dān)的學(xué)校教育管理模式。

事實(shí)上，我們學(xué)校早幾年前就已經(jīng)開(kāi)始過(guò)類似的課學(xué)教學(xué)探究活動(dòng)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō)：數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，物理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，其他如歷史，化學(xué)，英語(yǔ)等學(xué)科均有這方面的嘗試。在課學(xué)教學(xué)效果上有一定成功，尤其是對(duì)扶弱，扶差方面起到了很大的作用，可惜由于種種原因，未能堅(jiān)持下去，其中最主要的原因我認(rèn)為：一是缺乏學(xué)校管理配套跟進(jìn)制度作保障所造成的，二是真正缺少一支強(qiáng)有力的科教教師團(tuán)隊(duì)。因此，我個(gè)人認(rèn)為，《導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式》值得推廣，應(yīng)該堅(jiān)持。只是一定要有強(qiáng)有力的管理制度跟進(jìn)保障之。

《導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)模式》要把高效課堂放在第一位，不能走形式，要?jiǎng)?wù)實(shí)，要研究學(xué)情，班情，因地制宜，不能放空炮，不能只下載資料，要精研究，精選例題，精選習(xí)題。這就要真正把“集體備課制”落到實(shí)處。在高效課堂教學(xué)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量后，就要真正解決減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也要把教師從繁重的備課中，批改作業(yè)中解脫出來(lái)，讓教師們快樂(lè)工作，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓教師們與學(xué)生多有時(shí)間“打成一片”，讓教師們真有時(shí)間研究學(xué)情，讓教師真正有時(shí)間與學(xué)生，家長(zhǎng)溝通，而不是“疲于奔命”式的應(yīng)付學(xué)校的教育教學(xué)工作。

這就是我最感興趣之二了。

學(xué)情在變，學(xué)案也要變，教學(xué)保障制度更要跟進(jìn)與時(shí)俱進(jìn)，故加強(qiáng)有效的課堂管理勢(shì)在必行。比如說(shuō)教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)制度，捆綁一個(gè)備課團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)，不能口說(shuō)，要用制度固定下來(lái)，不過(guò)我個(gè)人認(rèn)為，既然有集體備課的集體智慧，就可象工廠生產(chǎn)線一樣---集體使用同一備課上課，條件成熟時(shí)，可一個(gè)學(xué)期每名教師發(fā)一本本校“教學(xué)案集”，教師只要在上課前根據(jù)學(xué)情適當(dāng)增減，修訂，更新相關(guān)教學(xué)內(nèi)容即可，不用抄襲別人的教案，這樣輕松上課，輕松提高質(zhì)量(讓教師把精力投入到培優(yōu)扶弱，師生交流中去，反過(guò)來(lái)，學(xué)生與教師感情深了，學(xué)生愛(ài)屋及鳥(niǎo)，也會(huì)更加喜愛(ài)教師這門(mén)學(xué)科)，這是我一直以來(lái)的一個(gè)夢(mèng)想---教師們使用本校統(tǒng)一編著的教案上課。不用像以往哪樣“俯首甘為儒子牛，蠟燭成灰淚始干”了。學(xué)生作業(yè)也在課堂完成，或由學(xué)習(xí)小組批閱完成，真正解放教師和學(xué)生，師生可在校園內(nèi)有更多的時(shí)間、培養(yǎng)各方面的才能，使廣大師生真正生活在快樂(lè)中。這樣實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，才會(huì)直正大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，最令我欣賞的是南京市東廬中學(xué)的史正紅教師。不是他的教學(xué)模式新，也不是他的教學(xué)水平高，而是他善于學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，敢于批判，敢于反思，個(gè)性鮮明，尤其是他的教育理念，令我耳目一新的同時(shí)，好象自己也曾經(jīng)用過(guò)，或正在使用他的教學(xué)理念和方法，真有點(diǎn)想見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，只是總覺(jué)得自己的理論水平跟不上，想說(shuō)又說(shuō)不好，不成條理。

因此，就以史老師的經(jīng)典教育教學(xué)名言作為我今后工作的理念吧。(我個(gè)人認(rèn)為的，僅供參考，不足之處，敬請(qǐng)同仁批評(píng)指正，謝謝!

探究歷史心得體會(huì)800字篇四

邯鄲這座古老的城市，擁有著5000多年的歷史。作為中國(guó)北方的重要城市之一，它承載著豐富多樣的歷史文化。在我探究邯鄲歷史的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了邯鄲的歷史底蘊(yùn)、文化內(nèi)涵和城市發(fā)展的獨(dú)特魅力。

第一段：邯鄲的歷史底蘊(yùn)

邯鄲的歷史可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代的新石器時(shí)代。通過(guò)閱讀資料和參觀各種歷史遺跡，我了解到在商周時(shí)期，邯鄲是中原地區(qū)一個(gè)具有重要戰(zhàn)略地位的城市。而在秦漢時(shí)期，邯鄲是控制北方的軍事重鎮(zhèn)。這些歷史的起伏，使得邯鄲在歷史上扮演了重要的角色。同時(shí)，邯鄲也曾是燕國(guó)、趙國(guó)和魏國(guó)的都城，這些國(guó)家的興衰也反映了邯鄲的歷史底蘊(yùn)。通過(guò)了解這些歷史，我感受到了邯鄲作為一個(gè)有著悠久歷史的城市的魅力。

第二段：邯鄲的豐富文化內(nèi)涵

除了歷史底蘊(yùn)外，邯鄲還蘊(yùn)含著豐富多樣的文化內(nèi)涵。這一方面體現(xiàn)在邯鄲的文化遺產(chǎn)上。比如，巧媳婦是邯鄲地區(qū)的傳統(tǒng)手工藝，幾百年來(lái)代代相傳。我參觀了一家巧媳婦的工作室，看到她們手藝獨(dú)特的刺繡技術(shù)，產(chǎn)生了濃厚的興趣。另外，邯鄲還有許多博物館和文化展覽館，例如，中原地下宮殿博物館和邯鄲市博物館，它們是了解邯鄲歷史文化的重要場(chǎng)所。通過(guò)參觀這些場(chǎng)所，我感受到了邯鄲的豐富文化內(nèi)涵。

第三段：邯鄲的城市發(fā)展

除了歷史和文化，我還對(duì)邯鄲的城市發(fā)展有了更深入的了解。作為河北省的省會(huì)城市，邯鄲在經(jīng)濟(jì)和城市建設(shè)方面取得了顯著的成就。先進(jìn)的交通設(shè)施、現(xiàn)代化的商業(yè)中心和繁華的市區(qū)，展示了邯鄲繁榮發(fā)展的一面。特別是邯鄲經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的建設(shè)，吸引了大量國(guó)內(nèi)外企業(yè)的投資，進(jìn)一步推動(dòng)了邯鄲的城市發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，邯鄲充分發(fā)揮了自身的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，成為河北省乃至全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心之一。通過(guò)觀察和研究，我深深被邯鄲的城市發(fā)展所鼓舞。

第四段：邯鄲的旅游資源

除了歷史、文化和城市發(fā)展，邯鄲還擁有豐富的旅游資源。邯鄲的自然風(fēng)光以及歷史名勝古跡都是吸引游客的亮點(diǎn)。例如，邯鄲石窟是中國(guó)北方最大的石窟群之一，有著悠久的佛教歷史和名勝古跡。邯鄲還有著許多古建筑群和歷史遺址，如大成殿和曹家大院等，這些都是了解邯鄲歷史文化的重要場(chǎng)所。通過(guò)游覽這些景點(diǎn)，我深深感受到邯鄲的獨(dú)特魅力。

第五段：我對(duì)邯鄲的心得體會(huì)

通過(guò)探究邯鄲歷史的過(guò)程，我對(duì)邯鄲的歷史底蘊(yùn)、文化內(nèi)涵、城市發(fā)展和旅游資源有了更加全面和深入的了解。邯鄲不僅僅是中國(guó)北方的一個(gè)古老城市，還是一個(gè)有著豐富歷史和獨(dú)特文化的地方。邯鄲的發(fā)展也體現(xiàn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)和城市化進(jìn)程的成就。通過(guò)這次探究，我收獲了很多知識(shí)，也提高了對(duì)歷史和文化的興趣。邯鄲這座城市將繼續(xù)吸引更多人來(lái)探索和學(xué)習(xí)，同時(shí)也展示了中國(guó)千年文明的輝煌。

探究歷史心得體會(huì)800字篇五

20xx年第一學(xué)期，我有幸的參加了在河南大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃”初中歷史班的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了歷史文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。下面對(duì)此次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)

由于工作在農(nóng)村中學(xué)，對(duì)于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面情況的了解，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，對(duì)目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚知道新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。讓我對(duì)初中歷史學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。在“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)中知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等，讓學(xué)員多層面、全方位的得到提升。

二、精心組織、科學(xué)管理、合理安排，收獲頗豐

1、專家學(xué)者強(qiáng)大的感染力。授課專家不是史學(xué)泰斗，便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物。無(wú)論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研、學(xué)識(shí)淵博、思想開(kāi)放，實(shí)事求是、對(duì)教育事業(yè)充滿了務(wù)實(shí)求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范。

2、做一個(gè)講真話的歷史教師。做一個(gè)講真話的歷史教師。所有專家的講座，都體現(xiàn)一個(gè)“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué)，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料，復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而，教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引領(lǐng)孩子看到社會(huì)光明的一面。

3、做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的歷史教師。“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。”作為一名教師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，適應(yīng)改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)人文素養(yǎng)。制定切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展方案，從立德、立行、立言發(fā)展自己。

4、做一個(gè)開(kāi)放性、研究型的教師。做一個(gè)開(kāi)放型的、研究型的教師。教師要快速成長(zhǎng)，必須開(kāi)放自己。通過(guò)這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了來(lái)自全省各地的骨干教師、名師，相信這將為學(xué)習(xí)成員帶來(lái)強(qiáng)大的優(yōu)化資源，參加學(xué)習(xí)學(xué)員一定要利用這個(gè)平臺(tái)交流學(xué)習(xí)不斷提升。只有研究才能促使教師從教書(shū)匠轉(zhuǎn)化為能師，甚至是名師。所以學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們應(yīng)努力進(jìn)行課題的研究，深入思想，提升能力。

三、通過(guò)培訓(xùn)，教育教學(xué)水平有很大提高，體會(huì)深刻

1、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。每位專家精彩的講座，讓我對(duì)新課程有了更高的認(rèn)識(shí)。對(duì)歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。今后我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的歷史教學(xué)工作。

3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。在學(xué)習(xí)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學(xué)上。

總之，在學(xué)習(xí)中，我又學(xué)到了不少新理念，反思了我的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式，更明確了我今后的工作的方向，而我也將遵守新課程的精神，踏實(shí)、努力地做好我的工作，樹(shù)立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性，以責(zé)任和愛(ài)心為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng)，不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師！

探究歷史心得體會(huì)800字篇六

隨著社會(huì)的發(fā)展，歷史學(xué)科在教育中占據(jù)著重要的地位。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為現(xiàn)在和未來(lái)做出更好的決策。在歷史探究的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了許多值得思考和深思熟慮的問(wèn)題。下面，我將從興趣的培養(yǎng)、資料的搜集、事實(shí)的分析、思辨的能力等方面詳細(xì)闡述我在歷史探究中的心得和體會(huì)。

首先，歷史探究培養(yǎng)了我的興趣。在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我受到了許多歷史人物和事件的感染與啟發(fā)。他們的精神和行動(dòng)使我想去深入了解他們的故事和背后的原因。通過(guò)深入研究，我開(kāi)始明白歷史的背后蘊(yùn)含著豐富的答案。例如，我對(duì)二戰(zhàn)時(shí)期的希特勒和他的納粹黨非常感興趣。我通過(guò)閱讀大量的資料了解到，希特勒是如何利用種族主義和恐懼操縱民眾，最終導(dǎo)致了種種悲劇。這使我對(duì)人性的黑暗面有了更深入的了解，也激發(fā)了我對(duì)公平正義的追求。

其次，歷史探究教會(huì)了我如何搜集資料。在研究歷史時(shí)，一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是搜集有關(guān)的資料。利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)和采訪等資源，我能夠快速找到所需的信息。然而，有時(shí)我們會(huì)遇到信息過(guò)多或者相互矛盾的情況。這就需要我們具備獨(dú)立思考和判斷能力，篩選出真正可靠和有價(jià)值的資料。同時(shí)，我們還要注意引用和參考他人的觀點(diǎn)，尊重其他人的貢獻(xiàn)。

第三，歷史探究讓我學(xué)會(huì)分析事實(shí)。歷史的研究離不開(kāi)對(duì)事實(shí)的整理和分析。通過(guò)搜集到的資料，我會(huì)仔細(xì)篩選出最具代表性和價(jià)值的觀點(diǎn)和事件，并加以歸納總結(jié)。在整理過(guò)程中，我會(huì)分析事件的因果關(guān)系，思考事件對(duì)后人的影響和啟示。例如，在研究中國(guó)歷史時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了太平天國(guó)起義的原因和影響。太平天國(guó)起義的失敗不僅僅是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者的統(tǒng)治手法，還因?yàn)殚L(zhǎng)期的社會(huì)不公和外國(guó)侵略的影響。通過(guò)分析，我對(duì)社會(huì)公平和獨(dú)立精神有了更加深入的理解。

第四，歷史探究培養(yǎng)了我的思辨能力。歷史是一個(gè)復(fù)雜的學(xué)科，它常常不只是簡(jiǎn)單的記憶和背誦，而是需要我們進(jìn)行思考和推理。在進(jìn)行歷史探究時(shí)，我會(huì)盡量避免主觀臆斷，而是采取客觀分析的態(tài)度。我會(huì)比較不同的觀點(diǎn)，權(quán)衡利弊，做出自己的判斷。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我鍛煉了自己的邏輯思維和統(tǒng)籌能力。例如，我在研究古希臘的民主制度時(shí)，發(fā)現(xiàn)它并非完美無(wú)缺。雖然希臘實(shí)行了直接民主制，但女性和奴隸被剝奪了政治權(quán)利。這引發(fā)了我對(duì)民主的重新思考，明白到真正的民主應(yīng)該包括所有人的利益和聲音。

在歷史探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了關(guān)于歷史的知識(shí)，還培養(yǎng)了很多重要的素養(yǎng)。歷史的研究需要我們具備批判性思維、獨(dú)立思考和判斷等能力。通過(guò)歷史探究，我能夠更好地理解人類社會(huì)的發(fā)展和變遷，明白歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的重要性。因此，我相信，歷史探究不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和思考能力的有效途徑。

探究歷史心得體會(huì)800字篇七

學(xué)校組織安排了我們歷史教育專業(yè)的大學(xué)生去參加了一次歷史教師實(shí)習(xí)活動(dòng)，我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是市重點(diǎn)學(xué)校。實(shí)習(xí)第一天上午大約十一點(diǎn)，我們師生一行十多人到達(dá)了實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。早就知道，市重點(diǎn)學(xué)校對(duì)我們歷史專業(yè)的實(shí)習(xí)工作十分重視，但那只是耳聞，今天算是真正親眼見(jiàn)到了。

首先是剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的校門(mén)口，就受到了學(xué)校三位校長(zhǎng)的親自迎接。雖然今天秋雨綿綿，氣溫下降，讓我們?cè)谙滦＼嚭蟾械搅艘魂囮嚊鲆猓珜?shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們集體到校門(mén)親自迎接，還是頓時(shí)讓人心頭一熱。其次，實(shí)習(xí)學(xué)校為我們?nèi)w實(shí)習(xí)生安排了宿舍，準(zhǔn)備了全套全新的床上用品。以往的實(shí)習(xí)都是實(shí)習(xí)生自帶行李，今天學(xué)校這樣安排，實(shí)實(shí)在在為我們這些實(shí)習(xí)生們減輕了太多的負(fù)擔(dān)。中午，實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們?cè)O(shè)宴為我們十多個(gè)實(shí)習(xí)生接風(fēng)。這在我以前的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中是沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)記錄的，連聽(tīng)說(shuō)過(guò)都沒(méi)有。這也讓人倍感親切。頓時(shí)有點(diǎn)受寵若驚，這待遇真的太夸張了。

最主要的是下午的歷史教師實(shí)習(xí)工作會(huì)議。實(shí)習(xí)學(xué)校參會(huì)人員包括：領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、所有指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的歷史教師、部分班級(jí)的班主任，再加我們師生十二人。這個(gè)會(huì)議陣容，恐怕是接待市委書(shū)記的陣容吧，總之足以表示校方對(duì)我們此次實(shí)習(xí)的重視了。會(huì)上校領(lǐng)導(dǎo)安排了實(shí)習(xí)生與相關(guān)指導(dǎo)教師的對(duì)接，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)主持會(huì)議并安排了實(shí)習(xí)的整個(gè)日程，實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)代表實(shí)習(xí)生講話，歷史教師代表指導(dǎo)教師講話，我也代表母校和我們實(shí)習(xí)隊(duì)表示了對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們熱情周到的接待的感謝，也表示了認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)的決心。最后校長(zhǎng)講話，從校長(zhǎng)的講話中聽(tīng)得出來(lái)校長(zhǎng)是個(gè)深知中學(xué)教育特點(diǎn)和中學(xué)教育管理規(guī)律的教育專家，而且講話中也表現(xiàn)出熱情、周到、細(xì)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言和工作風(fēng)格。這也讓我對(duì)從事基礎(chǔ)教育工作的校長(zhǎng)們格外產(chǎn)生了敬佩。

在接下來(lái)的歷史教師實(shí)習(xí)中，我們就是先跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課，然后熟悉了情況后就自己上課，在實(shí)踐中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)日子也過(guò)的特別快，因?yàn)槊刻於己艹鋵?shí)。經(jīng)過(guò)我的不斷努力，也完成了這次的歷史教師實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)也是得到了大家的贊許。

總的來(lái)說(shuō)，這次的歷史教師實(shí)習(xí)對(duì)我這個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)受益匪淺。

探究歷史心得體會(huì)800字篇八

歷史探究是指對(duì)歷史事件、人物和文化等進(jìn)行系統(tǒng)的研究和分析，以便更好地理解歷史的演變，從而理解當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。歷史探究是要對(duì)史實(shí)進(jìn)行客觀的考察與解讀，發(fā)掘潛藏在歷史中的真正價(jià)值。歷史探究的重要性在于，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)歷史，了解自己和社會(huì)的根源，從而更好地面對(duì)和應(yīng)對(duì)當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展和挑戰(zhàn)。在本文中，我將分享我對(duì)于歷史探究的一些心得和體會(huì)。

第二段：對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解

歷史探究是通過(guò)對(duì)歷史文獻(xiàn)、資料和現(xiàn)存文物的研究，揭示歷史事件的本質(zhì)和規(guī)律，從而深入了解歷史本身。通過(guò)歷史，我們可以了解到文化、藝術(shù)、科學(xué)、政治等領(lǐng)域的發(fā)展過(guò)程和人類的智慧。同時(shí)，歷史也是人類的發(fā)展過(guò)程的鏡像，反映出人類在不同歷史階段的價(jià)值觀、信仰和社會(huì)制度等。通過(guò)對(duì)歷史的探究，我明白了不同歷史階段的人們所處的社會(huì)環(huán)境和生存條件有很大的不同。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了歷史與現(xiàn)實(shí)的相互聯(lián)系，歷史的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)的變化是相互影響的。

第三段：歷史中人物形象的理解

歷史中的人物是值得我們深入探究的對(duì)象。通過(guò)對(duì)歷史人物的研究，我們不僅可以了解這些人物的特點(diǎn)和行為，還可以了解他們所處的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代背景。對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，我特別喜歡研究一些具有代表性的歷史人物，例如孔子、李白、蒙田等。通過(guò)對(duì)他們的研究，我不僅加深了對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，還能在今天的生活中找到一些啟示和借鑒。

第四段：歷史對(duì)于教育的重要意義

歷史對(duì)于教育的作用非常重要。通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，我們可以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。對(duì)于深入了解歷史，我認(rèn)識(shí)到了歷史的普遍性和特殊性。歷史不僅具有普遍性，同時(shí)也具有時(shí)代性，每個(gè)歷史階段都有不同的文化、社會(huì)和政治特點(diǎn)。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，應(yīng)該注重歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系和不斷地反思，才能真正地受益于歷史的探究。

第五段：結(jié)論

通過(guò)對(duì)歷史的探究，我認(rèn)識(shí)到了歷史的深刻內(nèi)涵和深遠(yuǎn)意義。歷史不僅是一個(gè)讓我們了解過(guò)去的窗口，還是一個(gè)讓我們認(rèn)識(shí)當(dāng)今和未來(lái)的平臺(tái)。只有深入探究歷史，理解歷史，我們才能更好地了解我們自己，更好地面對(duì)和應(yīng)對(duì)當(dāng)今和未來(lái)的挑戰(zhàn)。我相信，通過(guò)對(duì)歷史的不斷探究和研究，我們一定會(huì)獲得更多的啟示和收獲。