隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來越高，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

教師述職報(bào)告心得篇一

“受學(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，尚需具備基本的專業(yè)人格，比如主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。教師的主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧一起構(gòu)成了“學(xué)生最喜歡的教師”的基本要素。

主動(dòng)精神何以讓教師順利地展開職業(yè)生涯并成為受學(xué)生歡迎的成功教師？一直讓自己陷入被動(dòng)的教師又是如何逐漸成為不受學(xué)生歡迎的學(xué)校中的“失敗者”。

教師的主動(dòng)精神究竟意味著什么？從在學(xué)校中遇到的成功教師以及在文本、電影中所看到的那些成功教師來看，教師的主動(dòng)精神至少意味著：第一，善于創(chuàng)造性地執(zhí)行，不讓自己陷入被動(dòng)和瑣碎；第二，善于人生規(guī)劃或生涯設(shè)計(jì)，為自己爭取發(fā)展的機(jī)會(huì)；第三，像螞蟻一樣自強(qiáng)不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。

教師的樂觀精神主要包括寬容的精神、賞識(shí)意識(shí)和有激情的生活。寬容精神是一種“人不知而不慍”的修養(yǎng)，這樣的人不會(huì)喋喋不休地抱怨；賞識(shí)意識(shí)是對他人表達(dá)真誠的認(rèn)可和尊重；激情指的是一個(gè)人的精神狀態(tài)。

選擇教師這個(gè)職業(yè)，意味著要選擇一種無可救藥的樂觀主義生活方式。樂觀的第一個(gè)指標(biāo)是寬容。寬容的人不會(huì)對他人有太多的挑剔，也不會(huì)因他人不關(guān)注自己而一味抱怨。樂觀其實(shí)很簡單：停止抱怨。

樂觀的第二個(gè)指標(biāo)是“賞識(shí)”。不僅寬容，還能做到對他人賞識(shí)，這是一個(gè)進(jìn)步?？释p識(shí)是人性中最可愛的弱點(diǎn)。

樂觀的第三個(gè)指標(biāo)是內(nèi)心“寧靜”、有“激情”、能快樂地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起?？鞓肥且环N能力。能夠把笑聲帶給別人的人，有一種能力，叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人，也有一種能力叫傳染。

快樂和幸福是人的終極追求。良好的教育就是讓學(xué)校里的教師和學(xué)生因教育而更加快樂、幸福地生活。教師的快樂與幸福感是至關(guān)重要的，如果教師不快樂，他的學(xué)生往往不會(huì)有好日子過。萬一教師不能擁有完整的快樂與幸福，那他至少要讓自己過得有希望。如果教師的生活沒有了希望和夢想，教育就會(huì)發(fā)生危機(jī)。

有幸福感的人，是那些擁有創(chuàng)造性生活的人，是那些“生活在自己的作品中”的人；所謂痛苦的人，是那些生活在種種束縛中的人。

對于教師來說，他的作品可能是曾經(jīng)改變了某個(gè)學(xué)生，可能是上了一節(jié)好課，可能是發(fā)表了一篇文章或出了一本書，也可能是參與建設(shè)了一個(gè)新班級或一所新學(xué)校。所有的作品都意味著某種“改變”。很多人之所以沒有自己的作品，是因?yàn)樗麤]有改變自己的生活，日常生活陷入機(jī)械的重復(fù)。為什么你無法發(fā)表一個(gè)新作品？因?yàn)槟銢]有改變你的生活。既沒有新的“閱讀”，沒有新的“觀察”，也沒有新的“做法”，當(dāng)然無新作品可言。

創(chuàng)造的生活其實(shí)是一種“可能生活”或“理想生活”。這種人生活在自己的夢想中。夢想是自己將來要走的道路，在自己將來要抵達(dá)的地方。人過得好與不好，全靠人有沒有自己的夢或理想。

史懷澤因《敬畏生命》而享有盛名。史懷澤建議人在走路時(shí)也要愛惜路上的生命：“被你踩著的螞蟻在那里掙扎，甲蟲在艱難地爬行，而蠕蟲則蜷縮起來?！边@令很多讀者感動(dòng)。可是，史懷澤真正的魅力并不在于他是一個(gè)多愁善感的男人，不在于他建議人要保護(hù)所有動(dòng)物的生命，而在于他熱烈地建議每個(gè)人必須讓自己的生命過得充滿激情、有理想、有活力。在史懷澤那里，“敬畏生命”意味著“拒絕成熟”。人的最重要的使命是在整個(gè)生命中堅(jiān)持自己的理想，“偉大的奧秘在于，作為充滿活力的人度過一生”；真正有力量的人，“什么也奪走不了他的理想”。我們成年人傳授給青年一代的生活知識(shí)，不應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)將排除掉你們的理想”，而應(yīng)該是“堅(jiān)持你們的理想，生活不能夠奪去你們的理想”。

生命力及其蘊(yùn)含的人格魅力是人的精神長相。人的長相在進(jìn)入學(xué)校之前由母親負(fù)責(zé)；人的長相在進(jìn)入學(xué)校之后，由自己負(fù)責(zé)。教師的使命，是激勵(lì)學(xué)生對自己的長相負(fù)責(zé)任。學(xué)生的使命，是對自己的精神長相負(fù)起不可推卸的責(zé)任。教育的目的，是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。

成為一個(gè)有活力的人，這就是教育對教師和學(xué)生的全部期待。

具體而言，人的幸福感來自三個(gè)要素：一是有情趣；二是愛人與被人愛；三是生活在自己的作品中。

教師述職報(bào)告心得篇二

有了這樣好的教育實(shí)習(xí)成果，我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠?？這就需要我們的同學(xué)們潔身自好、“保持晚節(jié)”，站好最后一班崗。

一、書到用時(shí)方恨少，學(xué)而知不足，用更知不足。成績永遠(yuǎn)屬于過去，關(guān)鍵在于我們立足當(dāng)前，放眼未來，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。

二、找出差距，迎頭趕上，學(xué)習(xí)專業(yè)理論課和術(shù)課知識(shí)，鍛造扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和社交禮儀，以更好的融入社會(huì)；學(xué)習(xí)師范技能，苦練教師基本功；學(xué)習(xí)求職技巧，打開就業(yè)通途；出好早操，鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能，迎接畢業(yè)通七項(xiàng)考試；同時(shí)還要認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫，以期順利通過論文答辯。

三、理性思考、儒雅舉止，遵紀(jì)守法，體現(xiàn)大學(xué)生體育人應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，切忌群體酗酒滋事。

四、十一長假，注意安全（交通、人身、飲食、消防），注重細(xì)節(jié)，砥礪品質(zhì)。

五、準(zhǔn)確定位，發(fā)揮優(yōu)勢，盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)祖國人民。

在此，我代表系黨政團(tuán)學(xué)組織莊嚴(yán)承諾：提高效率、搞好服務(wù)，為同學(xué)們的成長成才和成功鋪路搭橋；為考研同學(xué)成立俱樂部、建立自習(xí)室、聯(lián)系輔導(dǎo)答疑和報(bào)考指導(dǎo)等。

國慶長假將至，在此，一并代表系黨總支、系行政、系團(tuán)總支、系學(xué)生會(huì)和掛靠我系的學(xué)生社團(tuán)，向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候：國慶快樂，萬事如意！

謝謝大家！

教師述職報(bào)告心得篇三

還記得自己第一次踏上講臺(tái)的興奮與激動(dòng)，時(shí)光匆匆今年是從事教師這個(gè)職業(yè)的第七年，七來對于自己的工作，有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有了更深刻的領(lǐng)悟，同時(shí)也有了更多的疑問。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》，書中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動(dòng)多樣的靈活應(yīng)用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優(yōu)秀老師對于教育理論的靈活應(yīng)用，更看到了他們的聰明才智，他們對于教師這個(gè)職業(yè)的熱情和他們對于對教師這個(gè)職業(yè)的理解。

看這本書的時(shí)候，我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧，原來老師可以當(dāng)?shù)脑趺淳?，原來老師可以?dāng)?shù)娜绱说闹腔?，原來老師是該這樣當(dāng)?shù)摹?/p>

今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。

如《今天怎樣當(dāng)教師》這一篇，看了后我真的觸動(dòng)很大。我常抱怨沒有時(shí)間，每天必須做的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……占據(jù)了大部分的時(shí)間，應(yīng)接不暇。真正靜下來充實(shí)自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)間真是少之又少。

就像書中那位成功的歷史教師說的：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的'來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘?！蔽彝蝗幻靼琢?，為什么那么多優(yōu)秀教師，課堂上總是那么得心應(yīng)手、游刃有余，不管學(xué)生出現(xiàn)什么突發(fā)事件，他們都能巧妙引導(dǎo)，讓課堂充滿閃光點(diǎn)，博得喝彩。

反思自己的課堂，雖然做了精心準(zhǔn)備，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，語言貧乏，往往會(huì)被學(xué)生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂，有時(shí)不能處理就把學(xué)生的狀況放在一邊、置之不理，結(jié)果我教得費(fèi)力學(xué)生聽的吃力。

我這才明白，優(yōu)秀教師是平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)積累，在日常工作中提練，借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用一輩子來備課，而我只用課前的幾個(gè)小時(shí)來備課，俗話說“書到用時(shí)方恨少”，教學(xué)效果當(dāng)然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而應(yīng)當(dāng)是出自內(nèi)心的需要和對知識(shí)的渴求。

蘇霍姆林斯基還有很多經(jīng)驗(yàn)，如“你如果想教頭腦遲鈍的學(xué)生學(xué)會(huì)思考，就要把他們帶到思維的源泉那里去，讓他們觀察一系列現(xiàn)象，從而了解其因果關(guān)系?！薄耙诤荛L的時(shí)期內(nèi)用心靈來認(rèn)識(shí)你的學(xué)生的心思集中在什么上了，他想些什么，高興什么和擔(dān)憂什么，這是我們教育事業(yè)中的一種最細(xì)膩的東西。”等等……這些經(jīng)驗(yàn)對我都是非常寶貴和有指導(dǎo)意義的。

教師述職報(bào)告心得篇四

幾年來，是老師教給了我們知識(shí)，幫助我們樹立遠(yuǎn)大的理想，教我們懂得了文明禮貌，把我們從一個(gè)不懂事的孩子培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。而老師頭上卻添了根根銀絲，每當(dāng)看到著些銀絲，我心中總是充滿對老師無限的崇敬。老師給了我多少愛多少關(guān)懷?。?/p>

有一次，我生病了，幾天沒有上課。是我們的老師放學(xué)后托著疲憊的身子來給我補(bǔ)習(xí)功課，使我的學(xué)習(xí)成績沒有因此而下降。我非常感激我的老師，心里暗暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，來回報(bào)我的老師。

老師您從事教育事業(yè)已經(jīng)30年了，在著幾十年里，您白天忙著給同學(xué)們上課，晚上又備課，批改作業(yè)到深夜。長期的勞累，您的眼睛花了?？赡鷽]有白操勞，您教出來的學(xué)生真是桃李滿天下：有的上了大學(xué)，有的在自己的崗位上擔(dān)任著重要的工作。

您對您所從事的教育事業(yè)是那樣熱愛，對工作是那樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同學(xué)們是那樣關(guān)心。

老師您的學(xué)生從心底里深深的愛著您！在教師節(jié)來臨之際，祝您節(jié)日快樂！

教師述職報(bào)告心得篇五

轉(zhuǎn)眼間頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了，這一個(gè)月中有太多太多和在學(xué)校時(shí)不一樣的體會(huì)了?，F(xiàn)在我就談一談這個(gè)月初當(dāng)幼師頂崗實(shí)習(xí)心得。

以前沒有接觸過幼兒園的小孩子，因此我從來這個(gè)學(xué)校的那一刻起就對這里的一切感到很新鮮。第一星期是適應(yīng)期，那個(gè)星期我們每天都是跟著我們這個(gè)班的班主任去了解孩子們，包括孩子們的姓名，每個(gè)孩子的性格，家庭情況等等。一個(gè)星期過后，班里三十多個(gè)孩子的名字我差不多都記住了，每天看著孩子們有規(guī)律的吃飯，作息，我不禁敬佩老師們把孩子們訓(xùn)練的這么有規(guī)矩。

第二個(gè)星期一切恢復(fù)正常，我們開始給孩子們上課了。雖然以前在學(xué)校的時(shí)候說過課，講過課，但是現(xiàn)在面對的對象畢竟不是小孩子，突然之間把三十多個(gè)孩子放在我面前，我有種丈二和尚------摸不著頭腦的感覺。最后，硬著頭皮，拿著幼兒教科書根據(jù)自己的理解給孩子們上了第一節(jié)課。那節(jié)課我們還犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤，現(xiàn)在想起來還感覺可笑。由于孩子們集中注意力的時(shí)間很短，而且自控能力很差，所以老師講課的時(shí)候只讓孩子們聽，而不把教科書發(fā)給他們，直到老師講完課才給他們書。那節(jié)課講完準(zhǔn)備發(fā)教科書，我們就點(diǎn)名字讓馬奕宣、孫睿輝等幾個(gè)小朋友發(fā)書。我們把書分給他們之后，之間他們站在前面拿著手里的書一臉迷茫的看著我們，當(dāng)時(shí)我們也很納悶，他們?yōu)槭裁催€不給其他的小朋友發(fā)書呢?后來在保育員的提醒下，我們才意識(shí)到，原來孩子們還不識(shí)字!

通過這件事我認(rèn)識(shí)到了：在和孩子們交往的過程中，要學(xué)會(huì)換位，要注意孩子們的程度，有時(shí)候要把自己當(dāng)成小孩子去審視，去了解孩子們，只有這樣才能更快的走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，更進(jìn)一步的了解他們。

他隨即就向李說：“道歉!”當(dāng)時(shí)我沒有反應(yīng)過來，還以為他故意在老師面前調(diào)皮，于是就嚴(yán)肅的說：“汪!道歉!”結(jié)果呢，他還是對著李來了倆字--道歉。最后，我終于意識(shí)到了孩子們還聽不懂這種大人們之間簡化了的用語。通過這件事，在以后處理這種 問題上我就教孩子們這樣說：“(比如汪和李)汪，你給李道歉，說對不起......”“李，汪給你道過歉了，你應(yīng)該說沒關(guān)系對不對?......”孩子們真的是太天真可愛了，通過這件事我明白了，和孩子們交往，首先要遵循孩子們的交往規(guī)則，用孩子們的語言，同時(shí)要用完整的語言教孩子們嘗試并學(xué)會(huì)完整的表達(dá)，從而更好地培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力。

總之，初次當(dāng)幼師我學(xué)到了很多在學(xué)校里，在課本上沒有學(xué)到的東西。有句話說的好，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)月我最深的體會(huì)就是，課本上所講的關(guān)于幼兒的特點(diǎn)和心理發(fā)展只有結(jié)合實(shí)踐才是最完美的。但是反過來說，實(shí)踐雖很重要但是理論也必不可少，因此，我決定在接下來的實(shí)習(xí)中，更加認(rèn)真的將在學(xué)校里所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)習(xí)實(shí)踐聯(lián)系起來!

教師述職報(bào)告心得篇六

故事大概：1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。 桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明、建設(shè)、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個(gè)永遠(yuǎn)也不缺故事的集體。苗宛秋怎么也不會(huì)想到，他即將走進(jìn)的這個(gè)三班將會(huì)成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學(xué)也沒有想到，這位新來的老師改變了他們的一生。

我為苗老師的命運(yùn)感到惋惜，明明考上了北大中文系，因?yàn)榧彝ド矸萑∠巳雽W(xué)資格，他的老師讓他去當(dāng)個(gè)老師，當(dāng)個(gè)好老師。在那個(gè)年代，教學(xué)榮譽(yù)對一個(gè)老師老說，是多么多么光榮的事情。他把自己的獎(jiǎng)杯擦了又擦，每每上課都帶著那個(gè)涂著大大的“獎(jiǎng)”字的搪瓷茶杯。

我為那個(gè)年代入團(tuán)是那樣鄭重其事感到敬畏，那是一個(gè)做什么事情都講究認(rèn)真的年代，那也是一個(gè)相對不夠開放和包容的年代。安靜幫洛小乙補(bǔ)習(xí)功課被嫉妒生恨的關(guān)婷婷誣陷，雖然最后的結(jié)局是洛小乙又回到了學(xué)校，雖然苗老師一開始看起來那么不近人情，但在他一直沒放棄洛小乙到處尋找他的時(shí)候，那一刻我作為教師感受到了他的那份對學(xué)生的愛。

那個(gè)年代的感情純純的，多看一眼就被定格，即便是桀驁不馴的洛小乙，對安靜也是心里存著那份純真的愛戀。

我為安靜的命運(yùn)感到嘆息，這么優(yōu)秀的一個(gè)學(xué)生，因?yàn)橐粓鲆馔?，和高校失之交臂，下半身殘疾?dǎo)致一生的命運(yùn)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。安靜看起來那么柔弱，那么膽小，但是苗老師被誤會(huì)停職的時(shí)候，她能義無反顧地沖到縣人民政府去找縣長反映情況，為老師打抱不平。

正如影片最后說：“人生就是一次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是因?yàn)橛鲆娏四銈儯也庞辛诉@段最好的時(shí)光。”我能理解畢業(yè)典禮苗老師的不辭而別，愧疚、遺憾、后悔、不舍......都讓他無法面對這一群學(xué)生。

教師述職報(bào)告心得篇七

一年一度的教師師德培訓(xùn)每次都讓我們的教師對自己的職業(yè)有個(gè)新的認(rèn)識(shí)，對自己的理想有個(gè)重新的定位，對我們的教育意義有個(gè)新的詮釋。今年，我們以“愛的教育”、“樹立高尚的師風(fēng)師德”、“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”等為綜合結(jié)合性主題開展了這次師德培訓(xùn)。

我們崇尚愛的教育。瀏覽了以下事件后對于教師的愛，在靈魂與良心的撞擊中我們又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

“學(xué)生安危比我生命更重要”

20xx年12月23日晚，重慶市開縣境內(nèi)突發(fā)特大井噴事故，富含硫化氫的有毒氣體噴涌而出，5平方公里內(nèi)10萬人口面臨死亡的威脅。突如其來的災(zāi)難讓人措手不及。沉沉黑夜中，災(zāi)區(qū)學(xué)校532名教師在上級主管部門的指揮下，成功地將9所中小學(xué)的3420名寄宿學(xué)生帶出毒氣的包圍圈。

20xx年9月4日，重慶市開縣境內(nèi)遭遇200年一遇的特大洪災(zāi)，9479名師生被洪水圍困。為救出如處孤島的學(xué)生，教師們竭盡全力，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，舍生忘死，成功保護(hù)了學(xué)生的生命安全。在“12?23”井噴和“9?4”洪災(zāi)兩次震驚國內(nèi)外的特大災(zāi)難中，開縣教育系統(tǒng)住校師生“無一失蹤、無一傷亡”。

“這是老師應(yīng)該做的”

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20xx年6月10日下午2時(shí)許，黑龍江省寧安市沙蘭鎮(zhèn)發(fā)生了200年一遇的山洪。為了救出更多的孩子，黑龍江寧安沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)教師與洪水搏斗。

在偉大與平凡之間

先救學(xué)生 后救女兒

20xx年6月15日上午7點(diǎn)多，四川省渠縣宋家鄉(xiāng)玉山村小學(xué)的一間教室突然垮塌，導(dǎo)致28名小學(xué)生不同程度地受傷。在血肉和紛墜如雨的磚石木頭的抗?fàn)幹?，發(fā)生了特別感人的一幕：山村代課教師吳艷麗，在年僅4歲的女兒被落下的磚頭砸倒、血流如注的時(shí)候，在女兒拼命叫喊“媽媽”的痛苦聲中，她卻做出了首先搶救和女兒一起受傷的學(xué)生的選擇。結(jié)果，被先救出的學(xué)生安然無恙，女兒卻身負(fù)重傷，至今仍躺在重癥監(jiān)護(hù)室，尚未完全脫離危險(xiǎn)。

20xx年6月7日，臺(tái)大戲劇系的超人氣老師施舜晟在期末師生同樂會(huì)上，高歌一曲送給滿場愛戴他的學(xué)生，曲末歌詞是：“因?yàn)槲艺娴暮軔勰銈?！”昨天，這個(gè)用盡一生力氣去愛學(xué)生的老師，眼見四名學(xué)生溺水，立刻奮不顧身下水搶救；不料最后學(xué)生無恙上岸，他卻因體力不支溺水死亡。

20xx年1月13日下午深圳市寶安區(qū)龍華中英文學(xué)校的一位女教師靳偉杰在急速的小轎車前為救學(xué)生放棄兩次自救機(jī)會(huì)獻(xiàn)出生命。為救學(xué)生英勇獻(xiàn)身的靳偉杰被追授為師德標(biāo)兵。

在危難來臨的瞬間，我們的教師仍能保持冷靜的頭腦，在瞬間的反應(yīng)中判斷并采取措施來營救身邊的學(xué)生。這些良好的應(yīng)激顯示出教師高度的心理素質(zhì)修養(yǎng)。在來不及思考并采取更有效的措施時(shí)他們的偉大，高尚人格、師風(fēng)就在此刻展現(xiàn)給了世人：那就是用自己嬌弱的身軀抵擋災(zāi)難保護(hù)身邊的孩子。

教書育人是教師的職責(zé)所在，面對困難，教師有責(zé)任教授學(xué)生如何正確克服。但是在不可抵擋的災(zāi)難面前人不分身份，大家都是平等的面臨傷害的弱者。這些教師能把扶弱救殘視為己任，將學(xué)生視為己出，我們崇尚敬仰這些人的高尚的職業(yè)道德品質(zhì)，他們的行為已經(jīng)升華到一種叫做“博愛”的境界。

林崇德，一個(gè)讓北京師范大學(xué)驕傲的名字。他以自己近40年的教育生涯，詮釋了師德中的師業(yè)、師愛、師嚴(yán)、師表的全部含義。

教師述職報(bào)告心得篇八

立志從事教師這一行，當(dāng)一位好教師始終是我的奮斗目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的十八大會(huì)議精神，自覺踐行"十八大有關(guān)教育"的精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面：

一年來我一直擔(dān)任九年級的政治和歷史教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1.在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。課堂提問面向全體學(xué)生，注意啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課后練習(xí)作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。利用課堂課余及班級活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期教學(xué)一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如，進(jìn)行"知黨恩，頌黨恩"、"我身邊的雷鋒"、"我的小康生活"等。此類活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對黨和國家的關(guān)注熱情，還提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

對個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

2.對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級學(xué)情正確定位，我根據(jù)課堂發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課后練習(xí)作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。

三、遵守紀(jì)律方面：

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事自覺請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行，積極參加校本培訓(xùn)，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績方面：

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，掌握了更多媒體課件制作的方法。經(jīng)過努力，我所帶的班級整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成績也有所提高。在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠的對待每一位同志。今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，我以一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!

教師述職報(bào)告心得篇九

大家好！

緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一年，感覺特別充實(shí)。這一年讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。

積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認(rèn)真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅(jiān)持做到不打無準(zhǔn)備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時(shí)反饋教學(xué)信息，認(rèn)真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，認(rèn)真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。

同時(shí)，在本學(xué)年，我擔(dān)任了校廣播站的工作，管理各班級的廣播站投稿情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極向廣播站投稿，使學(xué)校的廣播站得以正常運(yùn)行。

回顧過去的一年，我所任教的初一年級5—10班，生物取得了不錯(cuò)的成績，平均分都超過了不同學(xué)校的同等年級，學(xué)生的知識(shí)也得到了相應(yīng)的提高。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

2、爭取讓自己所帶的6個(gè)班孩子的成績都得到提高。

3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面還得加油。