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綜合實踐活動水果拼盤教學設計篇一

今年是孫先生誕辰143周年，市委市政府決定從xx月12日至18日定為孫文化周。學校打算在五年級開展綜合實踐活動到孫故居進行尋找偉人足跡。在上課時，我就把這大好的消息告訴學生，同學們一聽很高興，突然有一個同學大聲說：“老師，孫真正的老家在我們左步村。”同學們一聽就哈哈大笑，我一愣，我也曾經聽到過這么一回事，孫的祖屋在左步村。這時，我靈機一到，頭腦一轉，便說：“既然有同學提出孫的故居是在左步，這一話題很有趣，同學們，你們想參加這個問題的研究么？”我們常常為選綜合實踐活動的課題傷透腦筋，怎么就忽視了身邊的資源呢？在課上當我一提出開展以“走進孫氏宗祠 尋找偉人足跡”為主題的綜合實踐活動課時，全班頓時，找到話匣子似的，爭相說著自己的設想，如何分工，如何開展……于是，我們決定以“走進孫氏宗祠 尋找偉人足跡”為課題，開展孫文化周系列的學校、家庭與社會實踐活動。

本次活動在五年級學生實施。

1、認知目標：

通過訪談、查找資料、實地考察，進一步了解家鄉風景名勝的分布情況及其歷史和現狀，讓綜合實踐活動走進生活，走進校園，走進教室，讓學生積累更多的知識，給學生帶來更多的快樂。

2、技能目標：

通過小組活動和信息交流活動，豐富學生的文化體驗和感受，提高學生收集處理信息的能力、口頭表達能力，培養學生在小組合作中發現問題、分析問題、研究問題的能力。通過活動，使學生更加貼近與生活，親近與生活，走進生活親自體驗活動的的一種模式，發展學生的動手能力，觀察能力。

3、情感態度：

通過活動，深化孫文化周活動，培養學生的合作意識、創新精神和科學態度，增強學生對家鄉歷史文化的了解，從而產生熱愛家鄉的思想感情和自覺保護家鄉風景名勝的具體行動。

（一）成立活動小組

經過討論，按照同學們的興趣和意見，將實踐活動分為四個小組進行，并通過民主選舉，產生各小組長，負責組織本小組成員開展活動。每個興趣小組重點開展一個項目，分別是：

1、孫足跡組：

這些同學分別通過查資料、訪問、調查、寫觀察日記等途徑了解以下幾個有關孫家鄉的問題：

a、以了解同學們對“孫是左步人認識情況”為內容制定調查表，進行問卷調查，統計結果寫分析和結論。

b、考察孫是否到過左步？

c、孫氏后裔到左步祭祖的歷史證據？

2、宗祠建筑組：

同學們到孫氏宗祠實地考察，并研究以下內容：

a、了解孫氏宗祠的建筑風格。

b、孫氏宗祠的雕刻藝術。

3、孫氏文化組：

這些同學分別通過上網查資料、訪問、調查、考察等途徑了解以下幾個有關問題：

a、孫的家譜？

b、孫子兵法。

c、孫氏宗祠的命名。

4、對聯文學組：

孫氏宗祠里有很多對聯，小組同學收集對聯，并通過查資料、訪問，研究對聯的意思及其價值。

（二）活動計劃

日期活動內容學習評價活動負責人

xx月3日下午綜合實踐課

1、引出要研究的課題，學生展開討論，提出問題，表達自己希望了解的項目。

2、將提出的問題進行甑選、歸類、提煉子課題。

xx月4日至

xx月16日1、集體到圖書館查閱資料

2、上網查找相關資料

3、小組相互交流所收集到的資料。

4、學生自己整理資料，做階段性總結。

綜合實踐活動水果拼盤教學設計篇二

1、通過調查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。

3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發明和小創造，鍛煉動手能力。

4．增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

活動時間安排

3-4課時。

活動目標

1、培養整體設計和制作能力，養成考慮問題要全面、周到的習慣。

2、培養收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。

3、增進家庭成員之間的情感。

活動過程

一、明確《家人檔案冊》內容

1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內容。

2、詢問家庭成員對《檔案冊》內容的看法。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內容和結構組成。

二、收集信息

1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。

2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

3、引導學生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內容更豐富。

三、制作并交流各自設計的《檔案冊》

1、編寫、創作文字和圖畫內容。

2、設計封面、封底，裝訂成冊。

3、交流、展示

四、總結、反思和評價

教師可引導學生從《檔案冊》內容是否豐富且能體現家庭成員的特點、版式設計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導學生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學生談談經過這次活動，對家人有哪些進一步的了解，培養學生熱愛家庭、關愛家人的良好品質。

綜合實踐活動水果拼盤教學設計篇三

一、活動目的：

1、通過活動使學生了解現代交通工具的不足之處，并了解交通工具不斷創新的有關信息。

2、培養學生的想像能力和創新能力。

3、培養學生對交通工具革新的探索和團結協作。

二、活動準備：

查找有關交通工具的信息。

三、活動過程：

（一）談話引入

（二）交通工具的不足

1、出示圖片1：交通事故，提問：交通事故會給人們帶來怎樣的危害?

2、說說自己聽說或親眼目睹的交通事故。

3、教師簡單介紹全國每年發生的交通事故的情況。

2、：交通工具存在許多不足，需要我們不斷改進。

（三）設計一個新型的交通工具

1、出示圖片，觀察并討論：兩位小朋友的想法好嗎？為什么？

2、思考：你有什么好辦法？

3、小組交流自己的想法。

4、小組確定一個比較好的主題，開展討論，制訂一個新型交通工具的設計，并按設計畫一個設計簡圖。教師巡回指導，參與各組討論。

5、各小組派一名同學介紹自己小組設計的作品的優點，小組內其他同學可補充。

（四）活動

先自評，然后小組評議或集體評議。

（五）活動延伸

1、根據自己作品的優點，再合作設計一條推銷的廣告語。

2、評一評：誰的設計好，廣告語吸引人

3、小組合作利用廢舊物品制作一個交通工具，要體現自己的設計意圖。

綜合實踐活動水果拼盤教學設計篇四

綜合實踐活動是一門走出課本、走出教室、走出傳統知識的教授方式的課程，是密切聯系學生的學習生活和社會生活、是體現學生對知識的綜合運用的實踐性課程。它以學生的知識和經驗、社會實際和社會需要的問題為核心，以立體的形式對課程資源進行整合，更有效地培養和發展學生解決問題的能力、探究創新精神和綜合實踐能力，使學生掌握基本的社會實踐與服務技能。學會分享、尊重與合作，養成實事求是的科學態度。增強服務意識與奉獻精神，并具有關注社會的責任心和使命感。

夷陵區是三峽大壩的所在地，這里不僅風景優美，而且物產豐富。特別是我們夷陵的旅游和特產深受中外游客的歡迎。作為青少年一代，讓孩子們更深入的了解夷陵區，如何把家鄉夷陵區推向全國，走向世界，是每個人義不容辭的責任，因此開展這次“童眼看夷陵”的綜合實踐活動是一件非常有意義的事情。

[活動目標]

1、以孩子的眼光為出發點，親身經歷參觀、調查、收集資料和討論的實踐過程，獲得真切體驗，初步了解夷陵的美景和特產，把夷陵的美景與特產推向世界。

2、鼓勵學生利用多種手段、多種途徑來獲得信息，培養學生收集和處理信息的能力；鼓勵學生大膽提出自己的新觀點，新方法，新思路，激發他們探究和創新的欲望。

3、通過小組合作交流，使學生逐步養成與人合作、交流、分享、展示的態度與能力。

4、學生在活動中形成關注夷陵，熱愛夷陵，進而引起為夷陵發展做貢獻的積極態度和責任感。

[活動重難點]

1、基于學生提出的問題，加以有效的指導，提升學生分析、歸納、展示的能力。

2、有創意地展示自己的研究成果。

[活動過程]

課前準備——查資料

引導學生通過上網、看電視、看報、聽廣播、上街等方式分頭搜集廣告，可以選自不同的地方，可以來自各種各樣的品種也可以采用不同的方式來收集。同時了解家鄉的特點，培養學生熱愛家鄉的情感。

教師搜集有關夷陵的資料，準備提供給學生。

教學過程：

一、開題導入：

欣賞視頻《這是一個好地方》，這歌唱的是哪兒啊？夷陵區。非常正確，看來大家一直在關注著我們家鄉夷陵區的發展和變化，那誰能告訴我，你最喜歡夷陵區的什么呢？生：美景，美食，特產。師板書。那我們今天就來研究研究你們眼中的夷陵。

二、出示主題

板書：童眼看夷陵

三、確立主題

師：那你想用什么形式來展示你眼中的夷陵呢？板書學生所說：畫海報、快板、唱歌、嘗美食、品綠茶、制作幻燈片等等。

四、分組

師：那我們就按大家所說的現場分組開展研究，你喜歡哪種形式就去哪個組，選組長，擬定計劃，然后選取所需要的材料。

溫馨提示：分工合作，人人參與

主題明確，形勢多樣

活動過程，注意安全

做文明觀眾提出合理化的建議和意見

五、小組活動，教師巡視

六、全班交流

1、快板組匯報。匯報的方式是用快板的形式展示夷陵的特產。

2、幻燈片組匯報。匯報的方式是，用幻燈片配以孩子們的介紹來展示他們眼中的夷陵美景。

3、美食組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵小零食，現場介紹小零食的制作和品嘗，來展示他們眼中的夷陵。

4、品茶組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵綠茶，通過現場泡茶，品茶，介紹綠茶的制作過程來展示他們眼中的夷陵。

5、繪畫組匯報。匯報的方式是用自己繪制的宣傳海報來表現他們眼中的夷陵。

6、唱歌組匯報。匯報的方式是他們收集了一些夷陵的歌曲，現場表演唱的方式，來展示他們眼中的夷陵。

七、評價交流

活動展示完畢，學生根據各組的展示形式，個人表現，各組整體表現等等各方面給予中肯的評價。

八、總結

小結：你們太可愛了，今天的展示語言活潑生動，鼓舞人心，讓人一聽就忍不住要來夷陵旅游了，你們可真是太了不起了！同學們，其實我們文明的言行是為夷陵做的最好的廣告。怎樣做一個文明人呢，這就是我們下次課研究的內容。謝謝大家！

綜合實踐活動水果拼盤教學設計篇五

垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環境，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著大家對環保的日益重視，垃圾分類已經成為一種大趨勢。為了使學生進一步認識到垃圾分類的重要性，培養學生保護環境的意識，因此設計“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓學生認識垃圾分類標志，并通過分類操作，把垃圾分類放進垃圾桶，從而使學生進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義。

1.學習正確區分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；

2.引導學生認識垃圾桶上的標志，學習垃圾分類的方法；

3.知道垃圾分類的重要性，增強環保意識。

1.視頻：為什么要垃圾分類？

2.兒歌音頻：筒寶寶

課件：垃圾分類我先行

1.引出主題：一封神秘的信

（1）教師：今天學校里收到了一封信，信中寫道：

親愛的同學們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的`地球來旅游，可是卻發現你們美麗的藍色星球有各種垃圾！

（2）教師：同學們，這么多垃圾，我們應該怎么辦呢？

學生：我們可以把垃圾進行分類投放，環境就會變好啦！

2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢？

教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環境，把垃圾分類放到垃圾桶里。

3.認識常見的垃圾分類

常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

（1）可回收垃圾：（藍色標志）再生利用價值較高，能進入廢品回收站的垃圾。

（2）廚余垃圾：（綠色標志）廚房產生的食物類垃圾以及果皮等。

（3）有害垃圾：（紅色標志）含有毒有害化學物質的垃圾。

（4）其它垃圾：（灰色標志）除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。

4.游戲：垃圾分一分

教師：同學們你們都學會垃圾分類了嗎？現在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧！

學生嘗試進行垃圾分類操作。

5.環保兒歌：《筒寶寶》

學生學唱環保兒歌《筒寶寶》，增強環保意識。

6.結束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

教師：垃圾分類，我先行！保護環境，從我做起！我們一起行動起來吧！只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦！

現在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦！歡迎歡迎！

向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。

文檔為doc格式

綜合實踐活動水果拼盤教學設計篇六

1、通過研究探討確立研究的主題，制定好研究的方案，分好研究小組，設計好具體的研究計劃。

2、學會設計具體研究方案，提高學生分析研究的綜合能力。

3、激發學生對家鄉的自豪感和熱愛之情。

4、通過研究探討培養學生保護名勝古跡的自覺性。

讓學生圍繞“陸巷古村”確定研究小課題，制定出具體的研究方法

指導學生通過設計、討論等多種方式展開研究性學習。

學生：游覽參觀陸巷古村，聽導游介紹陸巷古村的建筑特點，聽老人們講講陸巷古村的歷史，上網搜索陸巷古村的相關資料。

教師：指導學生前期研究，關注進程，了解情況；制作課件。

小學四年級學生

1、錄象播放：東山的名勝古跡。

2、你們喜歡這些名勝古跡嗎？你知道它們在哪里嗎？

1、東山的名勝古跡很多，東山的古村很多，其中最有代表性的要數陸巷古村了，它是中國歷史文化名村。

板書課題：陸巷古村。

2、你們想要更多地了解它嗎？都想知道哪些方面呀？學生交流。

3、教師引導歸納：

大家想得真不錯，陸巷古村作為中國歷史文化名村，自然環境優美，景色十分迷人，人文景觀豐富，文化內涵豐富；吸引了眾多游客。它出色的建筑更需要我們大家的保護。

板書：景色迷人，名人輩出，牌坊接踵，建筑藝術，知名度，保護。

交流。

2、根據學生的意愿組成研究小組，選出研究組長，確立研究內容。

3、討論組名。

教師點撥：根據研究的方法和學生喜好，大致命名。

（只要切合主題，尊重學生的命名。）

1、我們怎么來進行研究呢？我們來制定一個合理的研究方案吧。

2、出示一份研究方案，指導填寫。

（1）研究方案中要根據你研究的內容制定出具體的研究方法，比如親自體驗，攝影，網上搜集資料，調查采訪等。

（2）研究的過程中需要注明具體的活動時間、地點、內容。

（3）研究的成果可以用多種形式展示出來。

（4）我們也可以根據自己想法，進行修改或自行設計。

2、進行方案填寫。

3、投影儀展示，交流方案。

4、相互評價。

點撥：

a、研究的主題語言表達要規范

b、研究過程的安排要合理

c、論證可行性：遇到不能解決的環節可以求助聽課老師；邀請陸巷古村導游現場指導；打求助熱線電話。

5、根據教師的建議，改進方案。

6、方案展示。

陸巷古村

讓我們帶著自己的方案設計，來真正領略一下這一保存最完整的江南古村落的風采吧。

綜合實踐活動水果拼盤教學設計篇七

這次周末活動的內容原本是水果沙拉，但是我覺得對于大班的孩子來說水果沙拉只是簡單的切及拌，比較簡單，而且“切”的工具也比較難提供，真的刀子比較危險，塑料刀又切不開硬的水果。水果拼盤可以讓孩子們學習用對稱或者環形的方式進行水果的擺放，而每種水果特殊的造型也可以作為特殊圖形擺放的依據（笑臉、獅子……）。

活動開始了，我首先提出了本次活動的主題，孩子們一聽，全都非常激動，躍躍欲試；接著，我講解了操作的要求，并且示范拼了一張笑臉；然后我分給每個孩子一個餐盤，每組分了各種各樣的水果切片；最后，我就請孩子們自由地拼水果拼盤了。一得到開始的命令，很多孩子開始從中間的水果盤中使勁地搶水果，把很多水果都放在了自己的盤子里面，然后才根據自己盤子里面的水果進行拼盤。我發現有的孩子拼出了一個圖形，有的孩子的拼盤有些許的規律，有的孩子明明已經拼好了一個圖形，但是由于還有多余的水果，于是就隨意地放在盤子里，以至于圖形不清晰；還有更多孩子就是在胡亂地拼，只是將盤子里的水果隨便地放在盤子里面。

今天下午由于要進行運動會開場式的彩排，因此開始此活動的時候已經3:40了，所以時間比較緊張。而且由于怕水果提前切好的話容易鈣化、變色，因此在彩排后才讓保育員切水果。時間過于倉促，保育員切水果的時候沒有切除水果的形狀（蘋果的圓片或半圓），只是將水果隨意地切開。所以后來孩子們在拼的時候，除了橘子的外形特征比較明顯以外，其余水果都已經喪失了自己原本的外形特征。其次，水果是孩子們自己帶來的，為了不給家長造成過大的困擾，因此只是讓孩子們帶一個水果，隨便什么水果都可以，因此水果的品種比較單一，形狀就更單一了。最后就是由于教師的示范、講解不到位，只是拼了一個最簡單的笑臉造型，對于如何拼環形的、如何拼有規律的拼盤，都只是簡單地用言語帶過，孩子們沒有直觀的體驗。同時由于孩子的天性使然，生怕自己不一次性把水果放在自己的盤子里面，水果就會沒有了，所以造成了拼盤目的性不強，水果拿了棄之不舍，水果不夠，無處可拿的情況。

開展這個活動必須有充足的時間，準備工作必須保質保量地做好，水果收集要有目的性（各種外形特征的），水果切片一定要體現水果的特征。其次就是教師的講解示范必須到位，要讓孩子有直接的感官感知，除了用水果示范拼盤外，還可以尋找一些水果拼盤的圖片，讓孩子們通過欣賞后找到規律，然后運用到自己的實踐當中。最后就是在孩子操作前必須有明確的指令，讓孩子們先想好自己要拼什么，然后根據水果的外形特征選擇適合自己的水果，切不要一次性搶那么多水果。

綜合實踐活動水果拼盤教學設計篇八

1．在綜合性學習活動中，深刻認識節約用水的意義、方法，積極宣傳節約用水的社會活動。讓學生初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，了解我國是嚴重缺水的國家之一，樹立節約用水的環保觀念，并樂意宣傳。

2．學做社會調查，學寫公益廣告，提高語文素養和實踐能力。

1、制作標語用的彩紙。

2、做調查：調查生活中浪費水資源的現象。

3、利用雙休日訪問有關人員。

一、談話導入

2．學生交流。

（洗臉、刷牙、洗衣服、淘米、洗菜等）

3．除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業、農業方面的。

（發電、造紙、種田、蓋樓房、生產鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）

4．這水的用處可真大呀！我們的生活真的離不開水，也是因為有了水，我們才有了這豐富多彩的生活，才有如詩如畫的美麗景色。

5．可現實生活中，還是有大量浪費水的現象。不信，我們來看看大家的調查。

二、小小調查

1．調查家庭中浪費水的不良現象的同學作介紹。

2．訪問有經驗的農民或水利技術人員的同學介紹如何在農田灌溉時減少水的浪費。

3．把調查結果用圖表形式表示出來。

4．學生設計一個有關節水的調查方案。

5．交流節水方案。

三、談節水，學

成語

1．打開水龍頭，清潔甘冽的水便嘩嘩流淌。你知道自來水從哪里來的嗎？

（有的取之幾百米深的地下；有的引自幾十千米外的某條江河、某座水庫，還要經過水廠的凈化、沉淀、殺菌……）

2．看來我們生活中所說的自來水并非“自來”，而是來自不易！我們生活中的自來水需要許多道工序，許多人辛勤勞動才來的。所以我們要牢記古訓dd“細水長流”、“飲水思源”。

3．出示成語：滴水成河積水成淵細水長流飲水思源

4．學生讀背成語

5．說說與水有關的成語

四、介紹節水小竅門

2．你生活中也有類似的節水小竅門嗎？

3．學生交流。

五、編寫公益廣告

1．出示三條節約用水的公益廣告

（1）水是生命的源泉，農業的命脈，工業的血液。

（2）要像愛護眼睛一樣珍惜水資源。

（3）假如人類不珍惜水資源，地球上最后一滴水將是人類的眼淚。

2．讀后交流意思。

3．學生編寫節約用水的公益廣告

4．交流，選出優秀廣告貼出來。

六、知識競賽

1．同學們，現在你們對水是否有了更多的了解，下面我們來做一次小競賽。

2．完成150頁上搶答題。

3．評分。

七、總結鼓動

同學們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！在我們這個藍色星球上，盡管70%的面積覆蓋著水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水僅占水資源總量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水。而地球上所有的淡水資源大部分是不可以直接利用的。因為大部分淡水資源都以固體形式存在于北極和南極，我們人類實際可以利用的淡水資源少得可憐，而在我們身邊的水又有一大部分被污染了。特別像我們中國人口眾多，可以利用的淡水資源極少，污染又特別嚴重，目前已面臨嚴重的缺水問題。節約用水已成為刻不容緩的大事。希望大家拿出行動來！不但自己要節約用水還要向你身邊的人宣傳節水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環境。最后老師送給你們一句話：“珍惜水資源，讓我們的家園更美好！”

綜合實踐活動水果拼盤教學設計篇九

一、活動目的：

1、通過活動促進學生社會性發展，提高學生適應現代社會生活的能力。

2、讓學生根據不同節日，自己選擇活動內容，設計

活動方案

3、通過學生自主組織過節活動，培養學生熱愛生活、關心社會的情感。

二、活動準備

制訂相應的

活動方案

三、活動過程

1、談話激趣

同學們，今天是什么節日？去年你們是怎么過的？今年準備怎么過呢？

2、充分討論：怎樣過節才有意義。

（1）在學生交流今年準備怎么過節的基礎上，圍繞怎樣過才有意義再次展開討論，通過討論使學生初步明白節日活動有參觀、訪問、聯歡會、故事表演、文娛比賽、手工和手工制作、體育競賽、游戲、勞動等多種開工，豐富多彩。究竟選擇哪些活動開工，應根據節日的內容及本地實際情況決定。

（2）選定的節日應選擇哪些活動內容？在小組討論、全班交流的基礎上，形成基本統一的意見，即確定活動內容。

（3）制訂活動方案。確定了活動內容后，還必須制訂具體的活動方案，讓每位同學思考自己的活動方案如何設計，并在學生間進行設計交流，評出最佳活動方案。

3、過節活動

讓學生按評出的最佳方案準備分工協作，開展活動。教師作為活動一員，參與學生組織的活動。

四、活動小結、評價。