作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小班水果的建構(gòu)活動教案篇一

1、嘗試用建構(gòu)的方法表現(xiàn)幾種樹葉的外形特征。

2、能與同伴共同建構(gòu)大樹，體驗合作建構(gòu)的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉標(biāo)記、樹干半成品、各色雪花片、有關(guān)樹及樹葉的課件、“小樹葉”音樂。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過樹葉，知道其外形特征。

1、觀察樹媽媽的照片，激發(fā)幼兒打扮樹媽媽的欲望。

“看，這是誰的照片？”“你覺得樹媽媽美嗎？哪兒美？”

2、觀察樹葉照片，引導(dǎo)幼兒概括樹葉的特征。

（1）“你見過什么形狀的樹葉？”

（2）觀察圖片，概括形狀。

“看，這片樹葉有點象什么形狀？”

3、合作建構(gòu)。

（1）“那里也有一些樹媽媽，它們看到剛才那些樹媽媽的照片可羨慕啦。它們也想打扮打扮，你們愿意幫助它們嗎？”

（2）“你想怎么打扮樹媽媽呢？”

（3）大家都覺得樹媽媽身上有許多小樹葉時最美，有什么辦法用最短的時間打扮好樹媽媽呢？”

（4）自由結(jié)伴協(xié)商建構(gòu)內(nèi)容，“用什么樣的樹葉打扮樹媽媽”、“怎樣建構(gòu)”

（5）合作建構(gòu)

4、展覽、評價。

（1）介紹作品及合作過程。“你覺得哪棵樹媽媽最美？”

（2）評價：從葉形及合作兩方面進行評價。

小班水果的建構(gòu)活動教案篇二

1.體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

2.感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的'外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進行建構(gòu)。

3.讓幼兒學(xué)會分工合作，愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

4.合理利用替代物，學(xué)會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。

1.鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。

1.各種花片、插塑;

2.活動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

一.師生談話，引入活動：

師：平時，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等)

二.組織幼兒討論：

1.師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢?

2.幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。

3.請個別幼兒說一說自己的看法。

4.教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構(gòu)，如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。

三.幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)

1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。

2.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。

4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四.教師講評、結(jié)束

1.幼兒自評、互評游戲情況。

2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進行建構(gòu)的情況進行小結(jié)，提出不足之處，提出下一次游戲的要求，結(jié)束。

當(dāng)孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。

小班水果的建構(gòu)活動教案篇三

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。

2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

6.樂意參與表演活動，并堅持到底。

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

1、導(dǎo)入

小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動,教師指導(dǎo)

(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

7、評價總結(jié)

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的.房子?

表揚能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習(xí)。總體來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

小班水果的建構(gòu)活動教案篇四

1、嘗試形體拼接的方法建構(gòu)表現(xiàn)橋的基本特征。

2、樂意介紹自己的作品，體驗活動的快樂。

課件、雪花片以及半成品、場景

1、欣賞幻燈，感受橋的結(jié)構(gòu)：

（1）“小朋友們，前兩天我們一起參觀了長干橋，它是什么樣子？讓我們一起來看看吧！”

（2）欣賞幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察橋的結(jié)構(gòu)及不同形態(tài)，并用語言表達自己的觀察結(jié)果。

（3）教師小結(jié)橋的構(gòu)成部分，幫助幼兒熟悉橋的各部分名稱及形態(tài)。

橋是由上部結(jié)構(gòu)和下部結(jié)構(gòu)組成。上部包括橋身和橋面，下部包括橋墩和橋臺。

2、嘗試設(shè)計建構(gòu)美麗的大橋：

（1）“今天，我們都來用雪花片為秦淮河重新造一座橋，你想插什么樣的橋，和誰合作，怎么插？”

（2）幼兒自由交流表達想法。

教師：“誰愿意介紹你和誰合作，你插什么？”

（3）幼兒建構(gòu),教師觀察.

觀察指導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，合作設(shè)計建構(gòu)。

鼓勵幼兒大膽建構(gòu)，表現(xiàn)橋的基本特征。

3、欣賞作品，體驗成功的快樂：

（1）“誰愿意來介紹你建構(gòu)的橋，你是怎么插的？”

（2）幼兒相互欣賞作品。

4、延伸：

鼓勵幼兒在區(qū)域活動中嘗試建構(gòu)立交橋

小班水果的建構(gòu)活動教案篇五

1、嘗試協(xié)商分工，合作建構(gòu)表現(xiàn)亭子的基本特征。

2、初步體驗合作建構(gòu)帶來的快樂。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒春游玄武糊觀察過亭子。

物質(zhì)準(zhǔn)備：雪花片、亭子的圖片。

1、談話，引起幼兒的興趣：

“小朋友，春游的時候你們看見什么了？亭子是什么樣的？有哪幾部分組成？”

2、觀察圖片，拓展幼兒的思維：

“這些亭子有什么不一樣？”

3、幼兒協(xié)商分工，教師給予建議：

（1）幼兒自由結(jié)伴協(xié)商分工，教師鼓勵個別幼兒積極參與進行分工。

（2）請個別幼兒介紹分工的情況，教師給予建議。

4、幼兒建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)：

（1）觀察指導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，合作建構(gòu)。

（2）提醒幼兒接插牢固，注意色彩搭配。

5、評價，小結(jié)活動情況：

（1）請幼兒講述與同伴分工合作的情況，體驗合作的好處。

“你們是怎樣分工的？你覺得合作有什么好處？”

（2）共同欣賞建構(gòu)作品。

小班水果的建構(gòu)活動教案篇六

水果是幼兒極其喜歡的食物，讓幼兒結(jié)合各種感官進行操作，加強幼兒對各種水果的認識。知道水果還有其他的吃法，通過制作水果拼盤一來引起幼兒的興趣，二來培養(yǎng)了他們的動手操作能力。同時也增進了家長與幼兒之間的親情，融洽了親子關(guān)系，也讓每一位幼兒個性都能得到良好的發(fā)展。

1、鞏固對各種水果的認識，體驗創(chuàng)作的樂趣。

2、知道多吃水果有益健康。

3、讓幼兒感受親子活動中溫馨的氣氛，欣賞水果拼盤的美。

20xx年4月15日下午12：30分

1、事先同家長交流活動的內(nèi)容，并讓家長收集、設(shè)計水果拼盤的樣式。

2、家長各帶洗凈的所需水果，水果刀一把，盤子、牙簽、制作水果圖片等等。

主持人：班主任老師

桌子準(zhǔn)備：保育老師

拍照：配班老師

家長簽到表：配班老師

1、唱歌曲給爸爸媽媽。

2、宣布家委會成員，頒發(fā)證書。

3、介紹活動意圖。

4、家長與幼兒共同制作水果拼盤。

5、將做好的水果拼盤放到指定的地方，大家一起欣賞，統(tǒng)計成績。

6、老師發(fā)放獎狀，活動結(jié)束。

小班水果的建構(gòu)活動教案篇七

小班語言：水果屋

1、初步理解故事情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解：摘、拉、推動詞。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

ppt課件

理解3個動詞，感受文學(xué)作品的趣味性。

情境教學(xué)法，視聽講結(jié)合法，口語法。

教師活動

幼兒活動

設(shè)計意圖

一導(dǎo)入過程

師：小朋友們，今天老師帶來了一個好朋友，你們看是誰呀？熊寶寶開心嗎？

看圖回答老師的問題。

以小熊來引起孩子的興趣。

二教師引導(dǎo)幼兒觀賞、理解圖片。

1、師：小朋友們，你們知道熊寶寶為什么那么開心嗎？我們來看一看。

（1）出示ppt圖一

師：熊寶寶在干什么？熊媽媽在干什么？熊媽媽會對熊寶寶說些什么，熊寶寶又會對熊媽媽說些什么？（教師模仿摘蘋果的動作）

2、師：熊媽媽和熊寶寶怎么把那么多水果運回家了呢？我們來看一看。

（2）出示ppt圖二

師：熊媽媽和熊寶寶怎么把水果運回家的？（模仿推、拉的動作）

3、師：她們把水果運回家了以后，水果怎么了？

（3）出示ppt圖三

4、師：小朋友們來看一看，熊媽媽和熊寶寶她們想出了什么好辦法呢？

（4）出示ppt圖四

師：她們用水果搭了一間屋子，用蘋果做屋頂，西瓜做墻壁，梨子和葡萄做門窗。

5、師：這個房子漂亮嗎？我們進去看一看。

（5）出示ppt圖五

師：瞧，屋子里的桌子和椅子也是水果做的，小動物也來了，它們唱這歌，跳著舞多高興啊。

跟著老師逐幅圖片欣賞，回答老師的問題，并跟著老師做動作。

一幅一幅圖片出示，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，有利于幼兒能簡便的理解故事情節(jié)。

三完整欣賞故事。

出示ppt課件，完整播放故事，讓幼兒完整的理解故事內(nèi)容。

完整傾聽故事。

完整播放能使幼兒

連貫理解故事的發(fā)展。

四結(jié)束階段。

師：小朋友們，你們覺得水果屋漂亮嗎？想不想來搭個水果屋？我們?nèi)ヒ巴庹┧脝幔浚◣ьI(lǐng)幼兒走出教室）

回答老師的提問。

激發(fā)幼兒對水果屋

的喜愛之情。

本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。

本節(jié)課目標(biāo)基本達到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

小班水果的建構(gòu)活動教案篇八

1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解動詞：摘、拉、推、塞。

3、樂意在實踐活動中說一說，做一做。

1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。

2、自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。

3、各種水果、紙箱若干。

師：美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，看，果園里都有些什么水果呀？

師：我們一起來摘水果吧！摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么顏色的？（紫色的）我們一起來摘紫色的葡萄。

把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不動，怎么辦呀？我們想個辦法來把它們拿回家吧！

（先做推的動作，引導(dǎo)幼兒一起做做），除了推，我們還可以怎么樣呢？（做拉的動作）下面請小朋友幫忙一起把箱子運回家吧！

師：哎呀，真累呀！讓我們坐下來休息一下吧！

1、出示圖1

師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果？（說出水果的顏色）

熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）

我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一個，摘了一個又一個）

2、出示圖2

師：熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么？（拉車，做拉車的動作）熊寶寶在干什么？（推車，做推車的動作。）

3、出示圖3

師：看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的，做塞的動作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！

熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法？（用水果蓋間大房子）

4、出示圖4

師：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。）美麗的水果屋蓋好了。

5、出示圖5

師：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真開心。）

師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！

（師幼看圖一起講故事。）

師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以以賣水果、可以搭水果屋······）

師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳矗脝幔?/p>

小班水果的建構(gòu)活動教案篇九

《機器人》這個建構(gòu)游戲可以提高幼兒的創(chuàng)造能力和相互配合、相互協(xié)作的意識，通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能。以下是整理的本篇教案全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

1、教師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的.難度。

5、游戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。

6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

這次活動，幼兒的常規(guī)有所進步。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導(dǎo)她們。