作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

小班社會(huì)教案教學(xué)反思篇一

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)多彩的季節(jié)，幼兒們都非常喜歡這個(gè)季節(jié)，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來(lái)進(jìn)行一些數(shù)活動(dòng)，試著將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化，讓幼兒通過(guò)游戲的情境來(lái)感知數(shù)量，以及不同的對(duì)應(yīng)匹配的方法。于是我就就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)《水果店》。

水果店

1、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知“8”以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、了解吃水果對(duì)身體有益。

1、水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）

2、各類(lèi)水果樹(shù)、水果等

3、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）

4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍(lán)）

1、媽媽要開(kāi)店了，猜猜要開(kāi)一家什么店？

2、拼圖游戲，知道要開(kāi)水果店。（要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）

3、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店？

師小結(jié)：因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié)，水果的品種非常多，而且營(yíng)養(yǎng)又好，人人都愛(ài)吃，有利于身體的成長(zhǎng)，所以要開(kāi)水果店。

請(qǐng)幼兒摘水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果，它是怎樣的？

1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了，了解不同方法的對(duì)應(yīng)。）

2、每組檢查，幫助糾正。

師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張?jiān)趺磻c祝？（幼兒自由討論）

2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)）

3、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

媽媽的水果店開(kāi)張了，我們一起去品嘗水果。

1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。

2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、趣味練習(xí)-排序

2、教具：蘋(píng)果樹(shù)一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡

3、每個(gè)幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。

2.分別請(qǐng)2位幼兒上來(lái)摘蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒比較蘋(píng)果的大小。提問(wèn)：這2個(gè)蘋(píng)果有什么不一樣呢？哪一個(gè)小？哪一個(gè)大？（小的、大的）

3.教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出最大的。教師：老師也來(lái)摘一個(gè)蘋(píng)果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋(píng)果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）

4.師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋(píng)果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。

1.按從小到大的`順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋(píng)果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開(kāi)火車(chē)的游戲呢，他們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)把最小的蘋(píng)果當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋(píng)果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋(píng)果的后面，應(yīng)該先排誰(shuí)呢？（請(qǐng)1--2位幼兒上來(lái)排）

2.幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。

3.請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋(píng)果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說(shuō)：小的--大的--最大的。

1.繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋(píng)果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）

2.師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排，請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！

3.幼兒操作活動(dòng)，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō)：大的--小的--最小的。

4.請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法。

今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋(píng)果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說(shuō)：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

1.介紹送水果的游戲規(guī)則：

2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果，結(jié)束活動(dòng)。

小班社會(huì)教案教學(xué)反思篇二

1、幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)，初步掌握交通安全知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)兒歌《交通燈》，初步懂得做“文明的好寶寶”的重要性。

一段有關(guān)安全方面的動(dòng)畫(huà)片兒歌《交通燈》安全教育圖片

一、播放動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的愿望。

1、看影片，提問(wèn)：片中講了什么?

2、討論：如果是你，你會(huì)怎么做?

二、觀看交通知識(shí)圖片，了解更多不遵守交通規(guī)則所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊討論講解，加深認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)兒歌《交通燈》，進(jìn)一步幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)，掌握紅、綠、燈的用處。

《交通燈》交通燈，會(huì)說(shuō)話(huà)/黃燈說(shuō)，請(qǐng)注意/紅燈說(shuō)，快停下/綠燈說(shuō)，請(qǐng)走吧/牢記它們說(shuō)的話(huà)/按照黃紅綠行動(dòng)/做文明的好寶寶。

為了避免活動(dòng)的說(shuō)教與枯燥乏味，考慮到動(dòng)靜交替的原則，我加了一點(diǎn)模仿動(dòng)作的`圖片讓幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、做一做，不知是否合理，本次活動(dòng)整體感覺(jué)是在幼兒的學(xué)說(shuō)與學(xué)做中展開(kāi)，大家看過(guò)后，有什么問(wèn)題或是寶貴的好建議提出來(lái)哦!

小班社會(huì)教案教學(xué)反思篇三

1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。

2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的`想法。

1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。

2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》

1、引出主題談話(huà)：

——誰(shuí)玩滑梯是不安全的？""什么是輪流？大家一起來(lái)排隊(duì)試試看。"

3、師生共同理解圖片。

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開(kāi)學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

小班社會(huì)教案教學(xué)反思篇四

1、體驗(yàn)輕、響不同的聲音給人帶來(lái)的不同感受。

2、知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕，有時(shí)需要響。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在園生活已有一段時(shí)間。

2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。

1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響的聲音說(shuō)話(huà)。

（1）教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境，聲音越說(shuō)越輕，體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不清楚。

（2）幼兒用響亮的聲音說(shuō)出自己的名字，體驗(yàn)一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。

2、聽(tīng)錄有幼兒嘈雜聲的`磁帶，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說(shuō)話(huà)。

（1）播放一段幼兒游戲時(shí)發(fā)出的嘈雜聲。

（2）體驗(yàn)大家都在說(shuō)話(huà)的時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。

3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時(shí)候需要輕，什么時(shí)候需要響。

（1）提問(wèn)：我們?cè)谟變簣@里，每天要做哪些事情呢？

（2）提問(wèn)：什么時(shí)候需要輕？；什么時(shí)候需要響呢？（幼兒回答，教師擺放圖標(biāo)。）

4、情景練習(xí)，深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。

（1）發(fā)出響響的聲音：向客人老師問(wèn)好；學(xué)習(xí)解放軍有精神地走路，用響響的聲音喊口令。

（2）發(fā)出輕輕的聲音：輕輕地搬椅子；大家一起輕輕地唱搖籃曲，哄寶寶睡覺(jué)；寶寶睡覺(jué)了，大家輕輕地走到活動(dòng)室門(mén)口。

我班孩子剛?cè)雸@不久、年齡偏小，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)中的規(guī)則理解模模糊糊，有時(shí)還混淆不清。常常會(huì)出現(xiàn)該輕時(shí)不輕，該響時(shí)不響的情況。所以，僅從科學(xué)的領(lǐng)域體驗(yàn)聲音的輕和響，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有意義。我嘗試從社會(huì)領(lǐng)域切入，幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供一個(gè)在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架，幫助幼兒體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音，從而更加清晰地理解班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則。對(duì)于小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗(yàn)聲音的輕和響呢？我的策略是：

1、巧用故事，體驗(yàn)什么什么時(shí)候響。輕的情境是很難為人營(yíng)造的，我想到了孩子都喜歡聽(tīng)故事，所以創(chuàng)設(shè)了講故事的情境，巧妙地抓住了孩子想聽(tīng)清故事內(nèi)容的心理，聲音越說(shuō)越輕，幫助孩子體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不清楚，從而理解一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。

2、聽(tīng)真實(shí)的噪音，體驗(yàn)什么時(shí)候該輕。傾聽(tīng)一段真實(shí)情境中的雜吵聲，引導(dǎo)幼兒談感受：“你們能聽(tīng)清楚他們?cè)谡f(shuō)什么嗎？為什么聽(tīng)不清楚？”從而體驗(yàn)在什么時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。

3、在真實(shí)的的情境中發(fā)出輕響不同的聲音。教師創(chuàng)設(shè)不同的情境。使幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)輕響不同的聲音給人帶來(lái)的不同感受。

小班社會(huì)教案教學(xué)反思篇五

1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。

2、點(diǎn)擊ppt。小朋友來(lái)到了公園里，公園里有些什么？

3、樹(shù)是怎么排隊(duì)的？

4、花是怎么排隊(duì)的？

5、出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來(lái)修吧！

這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊(duì)的？；接下去是什么形狀的石頭？

二、修小路——運(yùn)用abab規(guī)律進(jìn)行排序

1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說(shuō)回家的路壞了，我們一起來(lái)幫小兔修路吧。

2、小兔訴說(shuō)路的規(guī)律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形

3、教師演示。

4、幼兒操作練習(xí)。

5、師幼共同檢驗(yàn)。

6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形

延伸活動(dòng)：

回家——嘗試運(yùn)用abcabc規(guī)律排序

1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？

2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？

3、師幼合作修路。

小班社會(huì)教案教學(xué)反思篇六

小班社會(huì)教案教學(xué)反思篇七

1、學(xué)習(xí)按物品的多少畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的豎線。

2、能根據(jù)物品的數(shù)量找出對(duì)應(yīng)關(guān)系，會(huì)比較物體數(shù)量的多少。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、上面畫(huà)有實(shí)物、下面可以畫(huà)豎線的記錄表1張。

2、操作材料若干，彩筆若干，可以畫(huà)線的記錄紙若干(物品的數(shù)量在5以?xún)?nèi))。

3、教學(xué)掛圖《小老鼠吃蛋糕》。

一、分一分。

1、幼兒自由選擇數(shù)量、顏色或形狀不同的操作材料，然后將材料按某種特征分類(lèi)。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分類(lèi)后每種物品的數(shù)量。

3、思考：用什么樣的記錄方式統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量?

二、畫(huà)豎線記錄數(shù)量。

1、教師出示記錄表，并示范講解，根據(jù)星星的.數(shù)量在下面空格里畫(huà)出相等的豎線。

2、幼兒自由選擇記錄表，然后根據(jù)表中物品的數(shù)量畫(huà)出相等數(shù)量的豎線。

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)豎線的多少分別說(shuō)出物品的數(shù)量。

三、觀察畫(huà)冊(cè)《看圖連線》。

1、說(shuō)一說(shuō)，樂(lè)樂(lè)和奇奇收到了哪些禮物?哪些禮物多?哪些禮物少?

2、數(shù)一數(shù)，每種禮物各有多少個(gè)?

3、連一連，將數(shù)量相同的禮物連起來(lái)。

日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：

引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖《小老鼠吃蛋糕》，先讓幼兒講述每幅圖片的內(nèi)容，然后引導(dǎo)幼兒按小老鼠的數(shù)量和蛋糕的大小，將圖片進(jìn)行排序，引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)《小老鼠吃蛋糕》的方框里用豎線表示相應(yīng)的順序，鼓勵(lì)幼兒將畫(huà)面編成故事講給大家聽(tīng)。

孩子在穿衣服時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察紐扣和扣眼的數(shù)量是否一樣多;吃飯時(shí)引導(dǎo)孩子觀察碗、筷子、和盤(pán)子哪些多，哪些少，哪些一樣多。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。