方案在解決問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)制定方案，我們可以有條不紊地進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決，避免盲目行動(dòng)和無(wú)效努力。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

鐵路工作計(jì)劃實(shí)施方案 鐵路對(duì)標(biāo)工作計(jì)劃篇一

在領(lǐng)導(dǎo)班子中，一把手唱主角，副職唱配角。但在分管的工作上，副職更要立足本職，恪盡職守，做好分管工作的主角，這才能唱好全站安全工作的整臺(tái)戲。一年來(lái)，我在車站黨政領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同志們的大力支持和配合下，真抓實(shí)干、克難奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮決策、指揮、協(xié)調(diào)的優(yōu)勢(shì)和能力，帶領(lǐng)分管業(yè)務(wù)科室干部圓滿、全面地完成了各項(xiàng)安全工作任務(wù)。

一是加強(qiáng)安全教育，進(jìn)一步夯實(shí)隊(duì)伍安全思想。為進(jìn)一步夯實(shí)干部職工“安全第一”的思想，我?guī)ьI(lǐng)職教干部，以安全生產(chǎn)法律法規(guī)、生產(chǎn)事故案例、正反典型等為主要內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)干部職工的思想政治教育、安全觀念教育、責(zé)任意識(shí)教育、職業(yè)道德教育，讓干部職工深刻認(rèn)識(shí)崗位與安全的內(nèi)在聯(lián)系，使干部職工明白保安全就是“保崗位、保飯碗”的現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)干部職工始終堅(jiān)持安全第一在任何時(shí)候、任何情況下、任何條件下不移位、不動(dòng)搖。

二是完善長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范車站安全管理。針對(duì)安全管理制度存在的不足與缺陷，我?guī)ьI(lǐng)科室專業(yè)干部，結(jié)合新形勢(shì)下安全生產(chǎn)特點(diǎn)與變化，對(duì)車站各項(xiàng)安全管理制度進(jìn)行全面檢查、梳理，拾遺補(bǔ)缺，進(jìn)一步完善了《安全生產(chǎn)委員會(huì)及安全生產(chǎn)分析會(huì)工作制度》、《安全信息管理制度》、《現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)控制制度》、《安全生產(chǎn)責(zé)任追究制度》等29項(xiàng)制度，涉及面寬，覆蓋面廣，解決了“管什么、怎么管、如何管得住、管不住怎么辦”的問(wèn)題，確保了安全管理制度的時(shí)效性、嚴(yán)密性、規(guī)范性、科學(xué)性和可操作性，進(jìn)一步規(guī)范了車站安全管理工作，為全面推進(jìn)車站安全保障體系建設(shè)奠定了良好基礎(chǔ)。

三是突出業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)。始終堅(jiān)持“以人為本，提素保安全”的戰(zhàn)略方針，帶領(lǐng)職教干部，本著“缺什么、學(xué)什么、補(bǔ)什么”的原則，以新規(guī)章、新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)的實(shí)施以及現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)出現(xiàn)的新問(wèn)題為主要培訓(xùn)內(nèi)容，采取集中培訓(xùn)、分崗輪訓(xùn)等方法，重點(diǎn)對(duì)車站值班員、信號(hào)員、外勤值班員、調(diào)車人員、貨運(yùn)檢查員、業(yè)務(wù)干部等關(guān)鍵崗位人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。今年以來(lái)，共有干部職工794人次參加培訓(xùn)，有效提升了干部職工的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)、不同階段安全重點(diǎn)工作，組織干部職工開(kāi)展各類應(yīng)急預(yù)案的模擬演練，進(jìn)一步提高了干部職工的應(yīng)急處理能力。

四是狠抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)安全控制。始終堅(jiān)持以接發(fā)列車、調(diào)車作業(yè)、貨物裝載加固、貨檢作業(yè)、旅客乘降等關(guān)鍵作業(yè)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)為控制重點(diǎn)，在“細(xì)”、“盯”、“嚴(yán)”上下功夫、求實(shí)效。即：“標(biāo)準(zhǔn)求細(xì)”。根據(jù)新形勢(shì)下的崗位特點(diǎn)，組織業(yè)務(wù)干部對(duì)所有技術(shù)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了統(tǒng)一清理和規(guī)范，進(jìn)一步細(xì)化現(xiàn)場(chǎng)各崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確保了各崗位人員有標(biāo)可依;“過(guò)程在盯”。

結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的控制重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定《安全檢查手冊(cè)》，讓干部在現(xiàn)場(chǎng)檢查過(guò)程中知道“盯什么、控什么”，切實(shí)增強(qiáng)干部盯崗的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，對(duì)接發(fā)列車、調(diào)車作業(yè)、貨物裝載加固、施工作業(yè)等11項(xiàng)關(guān)鍵作業(yè)，落實(shí)干部包保，實(shí)行全方位、全過(guò)程監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)過(guò)程的“兩違”問(wèn)題;“兩違從嚴(yán)”。針對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的“兩違”問(wèn)題，認(rèn)真分析，查找原因，制定整改措施，督促有關(guān)部門抓好落實(shí)。同時(shí)，嚴(yán)格按照《安全紅線管理制度》的有關(guān)規(guī)定，除對(duì)責(zé)任者進(jìn)行經(jīng)濟(jì)考核外，所屬班組以及車間管理干部一并聯(lián)責(zé)考核。今年以來(lái)，進(jìn)入問(wèn)題庫(kù)的“兩違”問(wèn)題共計(jì)58件(其中違章38件、違紀(jì)18件)，161人次被考核(其中直接責(zé)任人58人次、間接管理者和車間、科室干部103人次)，款項(xiàng)達(dá)到15426元，極大地觸動(dòng)了干部職工，切實(shí)增強(qiáng)了消滅兩違、按標(biāo)作業(yè)的自覺(jué)性。

五是強(qiáng)化質(zhì)量控制，進(jìn)一步提升設(shè)備設(shè)施質(zhì)量。始終堅(jiān)持用、管、修的原則，組織業(yè)務(wù)干部，進(jìn)一步建立和完善了《行車設(shè)備質(zhì)量控制制度》、《安全技術(shù)裝備保障制度》等設(shè)備管理制度，加強(qiáng)對(duì)列尾裝置、無(wú)線調(diào)車燈顯設(shè)備、帶脫軌器防護(hù)信號(hào)等設(shè)備設(shè)施的檢查、養(yǎng)護(hù)與維修，從源頭上防止了設(shè)備故障的發(fā)生，確保了各種設(shè)備的正常使用。同時(shí)，對(duì)生產(chǎn)設(shè)備的購(gòu)置，堅(jiān)持從源頭上進(jìn)行控制，嚴(yán)格按規(guī)定把關(guān)，確保設(shè)備安全、可靠和先進(jìn)性，杜絕了不合格產(chǎn)品投入使用。

六是運(yùn)用有效載體，進(jìn)一步整治現(xiàn)場(chǎng)安全隱患。充分利用安全生產(chǎn)大反思、大檢查和安全生產(chǎn)專項(xiàng)隱患排查治理以及安全專項(xiàng)整治等活動(dòng)載體，以“思想認(rèn)識(shí)、安全管理、干部作風(fēng)、設(shè)備質(zhì)量、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)、職工素質(zhì)”等方面為主要內(nèi)容，全面，全方位地反思查找安全隱患，并從源頭上采取有力措施，抓好整改落實(shí)。活動(dòng)期間，共深挖和整治了353個(gè)突出安全隱患，修訂和完善安全管理制度32項(xiàng)，進(jìn)一步推動(dòng)了車站安全管理的規(guī)范統(tǒng)一，有效的防止了各類事故的發(fā)生。

七是精心組織，強(qiáng)化考核，不斷提高運(yùn)輸效率。通過(guò)采取“大進(jìn)大出、快裝快卸、合理運(yùn)用機(jī)力和接發(fā)車股道、盯住老牌車、努力提高夜裝卸比重、加大運(yùn)輸效率考核”等有效措施，使車站的運(yùn)輸組織處于一種良性循環(huán)的狀態(tài)，全站的中、停時(shí)指標(biāo)得到的有效的控制，截止12月31日，車站停時(shí)完成小時(shí)/車，中時(shí)小時(shí)/車，均超額完成了路局下達(dá)的中、停時(shí)計(jì)劃。同時(shí)，我站的運(yùn)輸效率始終名列全局之首。

鐵路工作計(jì)劃實(shí)施方案 鐵路對(duì)標(biāo)工作計(jì)劃篇二

課堂改革如一股春風(fēng),承載著全面實(shí)施素質(zhì)教育的希望撲面而來(lái)。學(xué)習(xí)和運(yùn)用新理念、新教法，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量是新的教育形式對(duì)我們的迫切要求。為了認(rèn)真貫徹縣教育局及中心校的會(huì)議精神，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，結(jié)合我校實(shí)際，為保證我校新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行，減輕師生負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)質(zhì)量，特制定三年規(guī)劃。

一、 指導(dǎo)思想

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展、自主發(fā)展、特色發(fā)展為原則，以堅(jiān)持新課程的目標(biāo)和宗旨，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的全面、主動(dòng)和可持續(xù)發(fā)展。把提高教育、教學(xué)質(zhì)量、提高教師素質(zhì)作為新課程實(shí)驗(yàn)的重要目標(biāo)，重視過(guò)程管理，做好各階段的管理措施跟進(jìn)、教研跟進(jìn)、制度跟進(jìn)、設(shè)備跟進(jìn)等落實(shí)工作，推進(jìn)教學(xué)管理現(xiàn)代化。做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，充分準(zhǔn)備，落實(shí)措施，分步推進(jìn)，適時(shí)調(diào)整，分步到位，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，確保我校新課程實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施。

二、主要目標(biāo)

本技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。確立學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、交流與合作的能力。逐步改變課程評(píng)價(jià)，發(fā)揮課程評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

三、實(shí)施原則

1、整體規(guī)劃。新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在推進(jìn)的過(guò)程中我們必須堅(jiān)持整體規(guī)劃的原則，通盤考慮，早作籌謀，形成學(xué)校發(fā)展的三年規(guī)劃，決不能隨心所欲。

2、積極穩(wěn)妥。新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)全新的工作，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)

可以參照，也沒(méi)有成熟的做法可以借鑒，而我們對(duì)學(xué)校的發(fā)展，尤其是學(xué)生的發(fā)展有著不可推卸的責(zé)任，因此，在積極推進(jìn)的過(guò)程中我們又必須謹(jǐn)慎穩(wěn)妥，既不能縮手縮腳，又不能不切實(shí)際，要量力而行，積累經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步推進(jìn)。

3、協(xié)同推進(jìn)。新課改離不開(kāi)各方面的緊密配合，協(xié)同作戰(zhàn)。要 積極倡導(dǎo)校行政各部門之間、教師之間、師生之間、教師與專家學(xué)者之間的互動(dòng)、合作與對(duì)話;加大開(kāi)放辦學(xué)力度，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系與合作，實(shí)現(xiàn)資源共享互補(bǔ)，為新課程實(shí)驗(yàn)工作拓展新的發(fā)展空間。

4、以人為本。要注重創(chuàng)設(shè)尊重人才、鼓勵(lì)創(chuàng)新、民主開(kāi)放的學(xué) 校管理氛圍和工作機(jī)制，充分發(fā)揮教師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)工作中的主體地位，激發(fā)其積極性和創(chuàng)造性。

四、保障措施

(一)組織保障

為統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)工作， 學(xué)校成立課改工作領(lǐng)導(dǎo)

小組：

組 長(zhǎng)：姬建橋

副組長(zhǎng)：武岳漢

組 員：全體教師

(二)制度保障

為保障課程改革的有效實(shí)施，學(xué)校將加強(qiáng)制度文化建設(shè)，建立、修訂、完善與新課程相適應(yīng)的一系列規(guī)章制度，為我校的課改工作提 供制度支撐，以確保新課程實(shí)驗(yàn)工作的有序推進(jìn)。

(三)經(jīng)費(fèi)保障

設(shè)立新課程實(shí)施專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)， 每年撥付相應(yīng)的款項(xiàng)用于課程實(shí)施的 有關(guān)活動(dòng)，確保經(jīng)費(fèi)落實(shí)，努力滿足新課程對(duì)教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件提 出的要求，為課程實(shí)施的順利進(jìn)行提供必要的物質(zhì)支持。安排必須的 課程實(shí)施專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)課程實(shí)施中取得的優(yōu)秀教學(xué)成果給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(四)專業(yè)指導(dǎo)

新課程實(shí)施對(duì)我們農(nóng)村小學(xué)來(lái)講是一個(gè)全新的課題， 需要研究機(jī) 構(gòu)和專家的支持和指導(dǎo)。根據(jù)課改實(shí)際需要，我們將緊緊依靠縣教研 室及中心校領(lǐng)導(dǎo)、專家的幫助，加強(qiáng)對(duì)我校課改工作的專業(yè)指導(dǎo)，提 高我校課改工作的起點(diǎn)和實(shí)效。

五、實(shí)驗(yàn)進(jìn)程

1、準(zhǔn)備階段

成立學(xué)校課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，扎實(shí)開(kāi)展新課程改革培訓(xùn)工作。把新一輪課改精神的學(xué)習(xí)、研究、落實(shí)作為學(xué)校工作的重心。確定課改對(duì)象，在推進(jìn)課堂教學(xué)改革中做到“人人參與，人人過(guò)關(guān)”徹底改變陳舊的課堂教學(xué)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，在課改中，向課堂要質(zhì)量、向課堂要效益。

(1)抓理念：實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

(2)抓方法：抓好課堂教學(xué)的前期工作，充分發(fā)揮學(xué)科組及學(xué)科帶頭人的作用，實(shí)施集體編寫導(dǎo)學(xué)案。

(3)抓策略：評(píng)選校級(jí)學(xué)科教學(xué)帶頭人和校骨干教師，政策上鼓勵(lì)教師冒尖;舉辦形式多樣的課堂教學(xué)交流活動(dòng)，組織好示范課、匯報(bào)課。

(4)抓反思：著眼課堂教學(xué)，要求教師對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程及時(shí)進(jìn)行反思，在反思中不斷改進(jìn)、在反思中不斷提高。

(5)開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程、地方課程，因地制宜開(kāi)發(fā)校本課程，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

(6)及時(shí)總結(jié)課改成果，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”的方式增進(jìn)與外界的溝通與協(xié)作。

(7)家庭、學(xué)校協(xié)同教育，形成課改合力。開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解當(dāng)前的教育形勢(shì)，讓家長(zhǎng)知道當(dāng)前的開(kāi)展的推進(jìn)課堂教學(xué)改革的緊迫性，讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)校的課堂教學(xué)改革中來(lái)，全力支持學(xué)校的課堂改革。

(8)檢查驗(yàn)收，學(xué)校分期召開(kāi)課程改革研討會(huì)，實(shí)驗(yàn)教師書面 總結(jié)，組織教師交流課改經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提出方法和不足，總結(jié)課改實(shí) 驗(yàn)成果。學(xué)校先期組織評(píng)審組對(duì)課改對(duì)象進(jìn)行過(guò)關(guān)驗(yàn)收，過(guò)關(guān)的課改 老師，要求分別打擾2-3節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念，高水平、高效率的精 品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開(kāi)執(zhí)教。沒(méi)有過(guò)關(guān)的課改對(duì)象限期過(guò)關(guān)。等全 部過(guò)關(guān)后組織縣局及中心校教研專家評(píng)審組到我校檢查指導(dǎo)課改工 作，并對(duì)我樣教學(xué)改革推廣活動(dòng)進(jìn)行驗(yàn)收，找出差距，安排第二階段 的課堂教學(xué)改革推進(jìn)工作。

2、全面推進(jìn)階段 。

鐵路工作計(jì)劃實(shí)施方案 鐵路對(duì)標(biāo)工作計(jì)劃篇三

很多人計(jì)劃寫得非常細(xì)致，也非常全面，但執(zhí)行時(shí)并不理想。很重要一個(gè)原因是整個(gè)計(jì)劃是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、心血的結(jié)晶，不是合作雙方溝通的產(chǎn)物。

按照絕大多數(shù)單位部門的管理章程，實(shí)施過(guò)程是不能沒(méi)有計(jì)劃的，很多時(shí)候項(xiàng)目經(jīng)理只是按照制度的要求寫個(gè)計(jì)劃，然后照慣例發(fā)給用戶，至于實(shí)際上是否按照計(jì)劃做，都不去管它，全然不溝通，《如何編制項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃》。存在為計(jì)劃而計(jì)劃的情況，甚至有的項(xiàng)目經(jīng)理以為計(jì)劃只是用于讓用戶去感知軟件公司做事規(guī)范性。

有的用戶對(duì)計(jì)劃非常重視，項(xiàng)目經(jīng)理費(fèi)盡心機(jī)把計(jì)劃寫出來(lái)，然后提交給用戶審核。用戶同意就按計(jì)劃去做，不同意再去調(diào)整，直到用戶滿意為止。這也是一種形式的溝通，但這種形式的溝通也存在一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，長(zhǎng)期這樣溝通下去，用戶會(huì)逐步變成一個(gè)計(jì)劃審核者，忘記了自己還是項(xiàng)目參與者的身份。如果可能的話，項(xiàng)目經(jīng)理還是應(yīng)該請(qǐng)用戶一起合作編制工作計(jì)劃。

沒(méi)有和用戶充分溝通的計(jì)劃往往是一種獨(dú)輪車計(jì)劃，整個(gè)計(jì)劃不斷描述軟件公司在這個(gè)階段做什么工作，那個(gè)階段做什么工作，需要用戶干什么則沒(méi)有描述，好像我們是很樂(lè)于把用戶變成一種對(duì)立的監(jiān)工身份。做計(jì)劃的時(shí)候要隨時(shí)考慮有沒(méi)有讓用戶參與進(jìn)來(lái)，項(xiàng)目經(jīng)理要敢于讓他們參與項(xiàng)目，并且知道安排怎樣的工作給他們做。

計(jì)劃中沒(méi)有提及用戶的配合，有時(shí)候用戶還會(huì)覺(jué)得很奇怪：那讓我們?cè)诿總€(gè)階段配合做什么工作呢?還要怎樣做呢?會(huì)不會(huì)達(dá)到質(zhì)量要求呢?出于這種擔(dān)心，用戶反而主動(dòng)讓軟件公司把計(jì)劃解說(shuō)清楚，這在實(shí)際實(shí)過(guò)程中實(shí)在是一件可笑的事情。計(jì)劃應(yīng)能指導(dǎo)用戶如何配合實(shí)施，而不是一個(gè)對(duì)軟件公司進(jìn)度的單向約束。

鐵路工作計(jì)劃實(shí)施方案 鐵路對(duì)標(biāo)工作計(jì)劃篇四

作為一名鐵路干部，我在靈魂深處反思著這次事故的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可在反思中我卻有著越來(lái)越多的不明白……。

反思之一：高鐵到底是精神概念還是交通工具，火車的最高時(shí)速應(yīng)該是多少?眾所周知，中國(guó)并不是第二個(gè)掌握高鐵技術(shù)的國(guó)家，但中國(guó)卻是敢把火車開(kāi)到每小時(shí)350公里以上的第一個(gè)(最高時(shí)速497km/h)。在歐美諸國(guó)錯(cuò)愕的目光和連續(xù)的驚嘆中(驚嘆國(guó)人的勇氣和膽量)，中國(guó)高鐵實(shí)現(xiàn)了一次又一次的跨越。世界第一的光環(huán)終究抹殺不掉現(xiàn)實(shí)的尷尬，以維護(hù)導(dǎo)彈的成本來(lái)保養(yǎng)列車，以拼湊的技術(shù)合成虛假的光環(huán)，這種有投入沒(méi)產(chǎn)出、對(duì)國(guó)人生命不負(fù)責(zé)任的事情或許也只有瘋子才能做得出來(lái)，然而，在特定的時(shí)期，中國(guó)高鐵以偉岸的形象橫空出世在人們面前。

美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等國(guó)家都已經(jīng)有了成熟的高鐵技術(shù)，可在一次次論證鐵路速度與安全效益的性價(jià)比之后，到目前一直都沒(méi)投入建設(shè)，據(jù)聽(tīng)說(shuō)美國(guó)將要建設(shè)的高鐵速度定位在110英里/小時(shí)，換算為每小時(shí)176公里，道聽(tīng)途說(shuō)并不可信，卻也從一個(gè)側(cè)面反映了鐵路的最高時(shí)速。一直說(shuō)中國(guó)鐵路運(yùn)力緊張，中國(guó)鐵路總延長(zhǎng)國(guó)人平均不到十厘米，還不到一顆香煙的長(zhǎng)度，數(shù)據(jù)上的確如此，可鐵路的客流高峰總是集中在幾個(gè)固定時(shí)間段，非客流高峰期，大多數(shù)旅客列車基本處于不滿員狀態(tài)，鐵路不應(yīng)該去追求更高的速度，而是應(yīng)該在保證安全的前提下在特殊時(shí)期調(diào)整列車密度。探索更高的速度是全人類共同的共同的追求，前提是必須有一個(gè)堅(jiān)實(shí)正確的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，^v^的悲劇不應(yīng)該重現(xiàn)，讓火車插上翅膀，只能出現(xiàn)在金剛葫蘆娃或者鐵臂阿童木的世界里，超過(guò)300公里那應(yīng)該是航天的事情，鐵路的干部職工不論是從工資收入還是知識(shí)水平都還達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

反思之二：為什么“鐵老大”已經(jīng)成為國(guó)人責(zé)罵的靶子，可鐵路人卻沒(méi)有享受到絕對(duì)壟斷所帶來(lái)的利益?若干年來(lái)，人們已經(jīng)習(xí)慣了對(duì)鐵路的責(zé)罵，尤其是每年的春運(yùn)、暑運(yùn)以及黃金周期間，買不到票要罵，買不到臥鋪也要罵，在車上心情不好更要罵。一批批不知道火車為何物的專家教授們對(duì)鐵路指手畫腳，一個(gè)個(gè)自以為救世主的明星大腕對(duì)鐵路指點(diǎn)江山。公交地鐵的擁擠為什么沒(méi)有人說(shuō)三道四?無(wú)非就是“鐵老大”壟斷的虛名和“高大半”的體制(高度集中、大動(dòng)脈、半軍事化)害苦了鐵路的干部職工。車票實(shí)名制的實(shí)行讓鐵路付出了多高的成本我不知道，但我能看到的是鐵路職工不斷增加的工作量，看到的是更加擁擠漫長(zhǎng)的排票隊(duì)伍，可我卻沒(méi)看到自己的工資卡上有半毛錢的增長(zhǎng)。在曾經(jīng)“鐵路皇帝”的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在犧牲幾代鐵路人利益實(shí)現(xiàn)中國(guó)鐵路的高速發(fā)展方針指引下，從站段合并到撤銷分局，從大提速到高鐵時(shí)代，已經(jīng)工齡26年的我，從頭到尾享受著鐵路改革的震撼，可看看自己可憐的錢包，卻發(fā)現(xiàn)自己還不如街頭掛牌站崗的，原來(lái)我就是被犧牲的那幾代人中的一員。

反思之三：鐵路的定位究竟是完成旅客和貨物位移的運(yùn)輸企業(yè)，還是全心全意為人民的服務(wù)行業(yè)?知道基層的鐵路職工怕什么嗎?怕投訴、怕考試、怕檢查。知道基層的鐵路干部怕什么嗎?怕事故、怕排序、怕活動(dòng)!

反思之四：誰(shuí)能理解鐵路職工的苦與累，誰(shuí)能體會(huì)鐵路基層的艱難?因?yàn)槊刻焱ㄇ冢刻煳妩c(diǎn)鐘起床，六點(diǎn)鐘上車，八點(diǎn)鐘之前到單位，晚上十七點(diǎn)上車，十八點(diǎn)到家，這還是單位領(lǐng)導(dǎo)體諒?fù)ㄇ诼毠さ那闆r下，如果正常下班，到家二十點(diǎn)。也是因?yàn)槊刻於荚谲嚿希铱吹搅颂噼F路職工的辛酸。

今年的夏天特別熱，熱的讓人難熬。經(jīng)過(guò)一天的暴曬，綠皮車的每一節(jié)車廂都成了桑拿浴房，旅客可以謾罵，可鐵路的工作人員只能忍受。驗(yàn)票的時(shí)候，超級(jí)擁擠的車廂內(nèi)，每向前走幾步都是一種煎熬，到站停車的時(shí)候，車長(zhǎng)不停地擦著汗水笑著說(shuō)：“不行了，褲頭都濕透了!”這樣的場(chǎng)景可以說(shuō)每天都能看到，旅客只是忍受這一天，可這卻是鐵路職工的正常工作。

鐵路工作計(jì)劃實(shí)施方案 鐵路對(duì)標(biāo)工作計(jì)劃篇五

全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，認(rèn)真落實(shí)《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持一切從學(xué)生的終身發(fā)展需要出發(fā)，尊重老師和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)選擇，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，錘煉學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品格，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧發(fā)展。

豐富學(xué)生的課間生活，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，鍛煉好身體，樹(shù)立“終身體育”的思想。

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)

副組長(zhǎng)

組員

組織機(jī)構(gòu)

教導(dǎo)處處：制定整體活動(dòng)方案

德育、少先隊(duì)部：各階段詳細(xì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

體育組：課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)、指導(dǎo)

宣傳：活動(dòng)花絮與學(xué)校宣傳圖片的采編

每天上午、下午大課間活動(dòng)時(shí)間，各30分鐘。

1、晴天室外項(xiàng)目：

為廣播體操（雛鷹起飛）和跳長(zhǎng)繩、踢毽子、立定跳遠(yuǎn)、捉迷藏、跳房子、打乒乓球、丟手絹、丟沙包、羽毛球、跳橡皮筋、擲紙飛機(jī)、抓尾巴、閉眼平衡、木頭人、老鷹抓小雞等項(xiàng)目，以及自創(chuàng)自編的項(xiàng)目。

2、雨天室內(nèi)項(xiàng)目：

棋類、游戲等項(xiàng)目。

3、下午大課間指定活動(dòng)安排：

時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容輔導(dǎo)教師

周一下午大課間班例會(huì)班主任

周二下午大課間數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)數(shù)學(xué)老師

周三下午大課間課外活動(dòng)班主任

周四下午大課間語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)語(yǔ)文老師

周五下午大課間英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)英語(yǔ)老師

上午大課間30分鐘活動(dòng)：

下午大課間30分鐘活動(dòng)：

程序：各班集合整隊(duì)——指定活動(dòng)——自選活動(dòng)——各班集合整隊(duì)——退場(chǎng)

1、大課間活動(dòng)時(shí)間不得以任何理由擠占或早退。

2、室外活動(dòng)時(shí)間班主任教師必須管理到位。

3、活動(dòng)前和活動(dòng)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，落實(shí)好安全防范措施。

4、廣播操結(jié)束，室外活動(dòng)由班主任教師直接帶至活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。結(jié)束時(shí)，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，不能亂跑。

鐵路工作計(jì)劃實(shí)施方案 鐵路對(duì)標(biāo)工作計(jì)劃篇六

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過(guò)程管理，落實(shí)備考要求，力爭(zhēng)完成任務(wù)。樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，就是要牢固樹(shù)立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。狠抓過(guò)程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理，狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過(guò)程管理。落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭(zhēng)完成任務(wù)，就是要以過(guò)程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù)，以《過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段，激勵(lì)教師合作、進(jìn)取，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù)，力爭(zhēng)年級(jí)xx年高考成績(jī)超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過(guò)程為抓手。

1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

1)科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭(zhēng)完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué)、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。

2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級(jí)內(nèi)合作綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過(guò)程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決，對(duì)時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

3)激情備考：信心恒心勇氣豪氣

要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心;通過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計(jì)劃、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來(lái)。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂(lè)觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭(zhēng)先。

4)人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧

重基礎(chǔ)、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì);加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

2，樹(shù)立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)

年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程;班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序、資料訂購(gòu)程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

4，抓好過(guò)程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)

1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。

2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：xx年9月1日至xx年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí)：xx年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底。

3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

4)備課

課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。