當我們有一個明確的目標時,我們可以更好地了解自己想要達到的結果,并為之制定相應的計劃。通過制定計劃,我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務,并設定合理的限制。這樣,我們就能夠提高工作效率。下面是小編帶來的優秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!
三語教學計劃語文篇一
學生剛接觸到英語,大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣,但也有少數學生會因遇到困難,而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正,有待于端正學習態度,掌握良好的學習方法,使之有所進步。所以,在教學中,教師應該以學生的發展為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,面向全體學生,始終把激發學生的學習興趣放在首位。
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用,本冊教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
教學目標:
1、能聽、說、讀、寫英語字母aa--zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.
2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
教材重點難點:
教材重點:
1、能聽、說、讀、寫英語字母aa--zz。。
2、培養良好的書寫習慣,能做到書寫規范、整潔。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
教材難點:
能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
1、考慮到小學生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調動學生學習的積極性,鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍,如:上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。
5、多與學生交流,進行口語交際訓練。注重學生英語思維能力的培養,盡可能讓學生形象的感知語言,形成一定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。多讀英語故事等。
6、充分利用直觀教具,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
7、培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。
以上就是3年級小學英語教學計劃 ,做生活的有心人,做學習的有心人,點點滴滴地學習,可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,依著自己的興趣學東西的時候,學習就會變成一件樂事。
三語教學計劃語文篇二
主要內容:
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插并行。主要內容包括:水墨游戲、構圖知識、色彩、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點:
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點:
強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。
知識和能力:
通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能力,發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
過程與方法:
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養學生的創新精神與實踐能力,形成基本的美術素養。
情感態度價值觀:
在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
根據本班學生實際與個人的目標,抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等)合作的學習方式。
提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習,提高學生做小老師的興趣及自學水平,也有利于優良班風的形成、發展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習,鼓勵合作與探究,合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進行研究性學習的前期準備,如:上網查閱有關資料,采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習,通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
學科實踐活動(每學期2次):
1、在《會飛的玩具》一課學習完畢后,自己設計、利用廢舊物品制作一間會飛的玩具并進行展覽。
2、在《保護珍稀動物》一課中,設計課后拓展作業為:搜集資料制作一本野生動物圖冊。
創造性的培養:
培養形象思維能力,提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。
采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性,最大限度的開發學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,如:將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中,使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。
轉變學習方式,把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程,并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來,從而使每一個學生真正成為美術學習的主體,讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題,進而發展綜合實踐能力。
以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養學生的創新精神與實踐能力,形成基本的美術素養。
三語教學計劃語文篇三
告別了難忘的舊歲,迎來了充滿希望的新春。伴隨著新春的來臨,新的一學期有開始了,為了確保自然教學工作有條不紊的進行,特擬訂計劃如下。
以新的課程標準為精神,以教材為依據,以實驗教學為重點,以激發學生興趣,培養學生動手、觀察、分析、歸納能力為目的。
我班有學生46人,女19人,學生來源于居峪、標湖、前灣四個村。通過上學期的教育、要求,次班學生對自然這一學科比較感興趣,參與實驗探索的積極性比較高,認識事物、解釋自然現象的能力有所提高。但也有一部分學生因學習方法不對頭,對一些自然現象弄不明白,死記硬背,其結果是張冠李戴,造成成績不夠理想;還有少數學生因接受能力差,學習任務總是拖拉,失去了學習的信心。鑒于上述情況完成以下任務。
1、使學生知道什么是人體的骨骼以及骨骼的作用。
2、使學生知道人體的6大關節,并知道關節的作用。
3、指導學生知道人體的正面和背面7塊大的肌肉,知道肌肉的作用。
4、使學生知道完全花由萼片,花瓣,雄蕊,雌蕊四部分構成。
5、知道植物的種子由種皮,子葉,胚根,胚芽四部分構成。
6、使學生知道水能溶解一些物質,建立初步的“溶解”概念。
7、使學生知道影響溶解快慢的三個條件。
8、觀察蠶的生長發育過程,知道蠶的一生經歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。
9、指導學生初步學會用干制法制作昆蟲標本。
10、使學生知道合理的體育鍛煉,對身體的積極影響作用。
11、使學生了解什么是“水域的污染”,了解水域污染的危害和原因以及保護水域的意義和方法。
1、課前依據新課程標準精神,結合學生實際,深鉆教材,認真備課。
2、課中以學生為主體,教給學生學自然的方法,培養學生“自主,合作”的學習習慣,讓學生在愉快中獲知。
3、課后加強練習,及時檢測學生對知識的掌握情況,發現問題及時彌補。
4、注重實驗教學,課前做好實驗準備,讓學生積極投入實驗過程的探究,努力提高學生動手、觀察、分析、歸納的能力。
5、培養學生良好的學習習慣。包括:上課聽講的習慣,回答問題的習慣,動手操作習慣,完成任務習慣。
6、加強輔導,使優生不驕,差生不餒,中等生積極進取。
1——4周
第一單元3——5周
第二單元6——8周
第三單元9——12周
第四單元13周
第五單元14——17周
第六單元19——結束復習、考試
三語教學計劃語文篇四
依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》,結合學生實際情況,準確定位起點,立足雙基,夯實基礎,瞄準高考,培養綜合能力,努力提高課堂教學效益,從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
構建知識網絡體系,通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2、抓好一輪專題復習,研究考試說明,捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試,完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練,增加高考經驗,爭取20xx年取得優異成績。
(一)制定科學的復習計劃
在認真研究教材、教綱和考綱,分析學生具體情況的基礎上,根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。
時間分配
半期考試前基本完成必修教材的主體復習,年底前基本完成選修教材的復習,一月作考前適應性練習。
2、知識有所側重
注意向重點章節傾斜,做到重點知識重點復習。
3、注意教學分層結合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區別,在兩個班做好培優工作,同時要緊盯可上生做好輔差工作,并在培養學生學習的積極性上下功夫,盡可能的調動學生的學習積極性,使每個學生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優工作,進行個別輔導,關注學生的思想變化,及時引導,讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,要求不同,爭取每一個學生都有收獲。
4、整體復習與階段復習計劃相配套
整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度
5、適當調整,根據已完成的復習情況來調整計劃
強化薄弱環節;或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等
6、確定模擬測試的時間,次數和分層輔導的安排等
7、鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷。總結高考經驗,指導好復習
三語教學計劃語文篇五
一、指導思想:
充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。
二、教學目標:
3、繼續指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數據,并對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心現代科技的發展。
三、學生情況分析:
1、可喜之處:三年級學生通過上一學期的學習,大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣,已經具備初步的探究能力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時,我強調小組合作必要性,,所以學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
2、不足之處:上學期由于多方面的原因,后面的許多教學內容只是匆忙的走過場地,甚至有些探究活動根本就沒有開展,導致學生的知識面受到影響,而至影響了學生的科學素養的形成。還有,學生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間,這現象尤為突出。
四、教材分析:
(一)、全冊內容情況:
三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊,選擇的教學內容是以學生“有系統的觀察活動”為主線展開的。例如,在教學內容中設計了“觀察物體”等活動。作為這一線索的延續,在這一冊中共安排了 “常見材料” 、“聲”、“電”“光”、“磁鐵”、“信息與通訊”等六個單元。
(二)、各單元內容和課時情況:
1.常見材料單元是全冊書的基礎單元,讓學生了解人們對材料的使用與材料的性質有關,培養學生了解新材料、關心新材料的興趣。
2.聲單元通過指導學生通過尋找聲音、觀察發聲物體、自制樂器等探究活動,培養學生提出問題、制定計劃、實驗制作等方面的探究能力。
3.光單元讓學生認識有些物體是能發光的,有些物體是透光的,光是沿直線傳播的,光的傳播線路是可以改變的,培養學生探究客觀事物本質的興趣和能力。
4.電單元通過分析電在生活中的應用,懂得有些材料容易導電,有些材料不容易導電,培養學生想知道、愛提問、樂于與人合作和交流的科學態度。
5.磁單元通過研究磁鐵的性質、尋找磁在生活中的用途等活動,讓學生經歷從預測、驗證到討論、交流的完整科學探究過程。
6.信息與通信是全冊書的綜合單元,通過分析人類傳遞信息及通信技術的發展,讓學生了解聲、光、電、磁知識的應用引起通信技術飛速發展的科學事實。
(三)、教學重點:
從上學期開始,學生對實驗非常感興趣,但往往停留在表面,而不去研究內在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力,培養小學生的科學素養。
(四)、教學難點:
如何引導學生展開主題研究,進行饒有興趣的研究,是本學期的難點。
五、基本措施:
1、把科學課程的總目標落實到每一節課;
2、把握小學生科學學習的特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、充分運用現代教育技術;
8、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽,以賽促學。
三語教學計劃語文篇六
以學校工作思想為指導,以培養“走向世界的現代人”為目標,結合本年級的實際情況,全面樹立以生為本的教育教學思想,全面提高本年級教師的教育、教學水平。 進一步加強團隊意識,培養合作精神,發揮集體智慧進行教育和教學,全方位服務于學生。
1、教師情況分析:
本年級有專職老師28名,其中語、數、英教師15名,除原二年級原班人馬未動,又新引進不少新鮮血,而且都是本校精英。有了這些精英的加入,我相信,在新的學年里,我們組的綜合“組力”會再上一個新臺階。
2、學生情況分析:
本年級共有9個班,其中有兩個班是這學期擴招的新班。老班的學生雖說在學習上、行為習慣上已經養成一些良好的習慣,可仍舊有許多方面有待加強。新班更需要讓學生加強學習習慣和行為習慣的培養。
優勢:本組教師富有活力,敬業精神強,而且都踏實肯干。更難得是經過兩年來的共同生活、工作和學習,教師們已經深深地認識到群策群力的重要性,因此無論是在教學上,還是在班級管理和育人方面,大家都能努力依靠集體的智慧進行運作。也正因為如此,在過去的一學年里,我們這個年級才有了令人滿意的好成績。
本學期,因為有了新人的加入,無論在教學方面還是在育人方面都有我們獨到的優勢:本組有5名校級優秀教師,占全校優秀教師三分之一以上;在德育課題研究上,本組擁有兩名上學期參加課題實驗的班主任,可以以點帶面,帶動一批教師。
劣勢:根據學校優秀科組的評比條件,對照我們上學期開展的各項工作,我們組還是存在著不少的問題:
1、 老師們能群策群力,互相全面合作地進行工作,但組內人文氣氛不夠濃厚,還有待營造更加輕松,更加和諧的級組氣氛。
2、 班主任們的安全意識強,但仍缺乏細致的,建設性的工作方法。學生的養成教育還未落實到實處,學生的行為習慣還有待花大力加強。這也是本年級組這學期的工作重點。
3、 級組活動不夠新穎,既沒有很好的創意,更沒有影響力。
這學期,我們經過不斷的反思、分析,集體討論并制定了本學期的工作總目標:全組老師團結一致,化整為零來分擔壓力、優化競爭;聚零成整來進行工作,群策群力。
a、德育工作目標:
1、 以學校的發展目標為方向,在原試點班教師的帶領下,全面開展“學生自己我發展的課題研究。(課題研究計劃見附1)
2、 努力營造級組輕松、愉快、團結向上的氛圍。加大教師間團結協作的力度,督促加強班主任與任課教師之間的聯系,及時反映學生的意見和要求,了解、分析、研究學生的思想、學習情況,協調各科關系;加強與生活教師之間的聯系,互相配合,共同關心學生的健康、起居與生活能力。
3、 提高服務意識,保持與家長的經常性聯系,做好家校聯系記載,并及時將家長的意見轉達給有關部門。
4、 加強對學生良好日常行為習慣的培養。本學期以培養學生良好的禮儀習慣、衛生習慣為重點。開展人人爭當“禮儀小天使”,個個爭做“環保小衛士”的活動。
5、 初步制定適合本年級組的考評制度,每月主持召開一次本年級的教師聯席會,了解情況,協調班級之間、教師之間的工作,營造團結、向上、愉快的團體氣氛。
6、 策劃、組織好本年級組的兩個活動,做到活動前充大力宣傳,活動中精心準備,活動后充分小結。努力使其能發揮應有的育人功能,擴大活動的影響面。(活動計劃見主要活動安排)
7、 籌建本年級學生“紅領巾銀行”。
b、教學研目標:
1、 以“輕負荷、高質量”的教育特色為目的,認真做好日常教學工作,形成“教學即教研”的工作狀態,不斷探索教學新思路。
2、 富學生課余生活,擴大學生知識面,每班組建圖書角,讓學生真正養成跟書交朋友的良好習慣。
3、 極組織學生參加第二課堂活動,精心策劃、組織本年級的每二課堂活動,力求有創意,并能豐富多樣。
a、 愛國影片大放送
活動目的:
(1)、通過欣賞影片,讓學生了解建國以來的重要國家大事,激發學生的愛國熱情。
(2)、通過寫觀后感,提高學生的欣賞、寫作水平。
活動時間:第六周每天二課時間
活動地點:三年級各班教室
影片來源:各班班主任負責
活動宣傳:謝暉
活動形式:
(1)、每天二課同時放映9部影片,學生可根據海報自己選擇要看影片。
(2)、觀后由語文老師組織學生寫觀后感受,本年級組織集體評獎并展出。
b、 海峽兩岸心連心系列活動
活動目的:
(1)、通過與東莞臺商子弟學校的交流,加深兩岸師生之間的相互了解。
(2)、通過書信往來,培養海峽兩岸孩子之間的交流、溝通能力。
(3)、通過相互往來,增進兩岸孩子之間的友誼。
活動時間:第十四周
活動地點:待定
活動內容:
(1)、第一階段:(9月中旬——10月中旬)書信來往。
(2)、第二階段:(10月中旬——12月中旬)見面互訪。
(3)、總結展示階段:(12月底)挑選部分交往優秀書信、圖片展出。
“學生自我發展教育”課題研究計劃
一、 本課題研究的指導思想
以馬克思關于人類的特性是“自由自覺的活動”為哲學指導思想。以元認知、自我意識發展心理學為基礎,以“未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體”為教育目標。研究反愛教育者的學生教育成為自己教育自己的學生的發展目標和有效的策略、辦法。
二、 本課題研究的目標
通過本課題的研究,引導學生通過“自定向、自運作、自評價、自激勵”,從而學會“認識自我、體驗自我、監控自我、創新自我”達到自己教育自己的目標。
三、 本年級學生特點
小學三年級的學生正處于9—10歲的年齡階段,他們比低年級的孩子對自我有了較清楚的認識,而且能將這種認識初步地以書面的形式表達出來,這就更便于學生自己“定向、運作、評價、和激勵”,也讓教師更能掌握有關課題的研究更詳實的一手資料。同時,處于這一年齡階段孩子的個性心理學正處于發展的基礎階段,比高年級的學生更有可塑性。
四、 本年級課題研究的基本內容
1、 引導學生設計自我發展的目標。
引導學生在認識自我后,從“學會學習、學會做人、學會健身”三個方面設計自我發展的目標,是將“自育”的理論應用于于實踐,是學生學會“自育”的基礎。是從目標的高度來引導學生自我發展,也是從目標的高度來保證學生自我發展的積極性和持久性。
2、逐步引導學生根據自己所定目標,自運作、自激勵。
自我發展不是“自發發展”而是“自覺發展”,自覺發展是以人類、社會的共同利益為前提,正確地認識自我、體驗自我、調控自我,主動地有目的有計劃地協調各種關系,并且要以堅強的毅力克服困難,以達到預期的目標。
同時自覺發展又不是天生的,特別是對于我們年級9歲左右的孩子,他們注意力的短暫性、興趣的不持續性決定了他們必須在學校教育的過程中,在教師的引導下逐步學會。在學生根據自己的具體情況定下目標后,教師有必要使用各種教育策略來引導學生朝自己的目標努力,并且能為著這個目標自我突破。
2、 導學生自我管理、自我評價。
學生自我發展管理評價的總原則是“自己教育自己——個體的自我教育,群體的自我教育——群育”。讓學生在自我管理、自我評價中受到教育,從而提高教育的自覺性,提高德智能體美勞的水平。
本年級有關課題研究具體操作步驟:
1、 每個周日,依照“自我發展記錄本”每周引導每個學生根據自己的實際情況制定目標,并且定出為實現這一目標的具體打算。每小組自己制定本小組發展目標。
2、 周末,每個同學根據自己所定目標,自己談談本周目標達到情況,分析原因。并寫在“每周自我小結”欄上。
3、 小組為單位,學生圍繞所定目標進行互評,并將集體意見寫在“小組互評意見”欄上。
4、 每周以小組為單位,選評出若干名“自我發展小星”。
5、 每月以班為單位,以進步論英雄,學生根據一月以來各組情況,推薦推薦本班“進步之星”。
6、 每周班主任有針對性地對每個學生寫出“老師寄語”,并且取得家長的支持,要求他們也為自己的孩子寫上“家長寄語”。
7、 在本年級設計的“學生自我發展記錄本”的基礎上,再設計一份學生自我發展綜合評價表,以表格形式將本班自我發展進步情況及時反饋給家長。
8、 以年級組為單位,每周召開一次“課題研究經驗交流會”。將好的方法加以推廣,并將研究過和中出現的問題、遇到的困惑拿出來共同探討。
9、 每班每學期初集體制定本班的班級總目標。
四、 本學期“學生自我發展”課題研究每月工作重點:
九月份
1、 召開本年級有關課題研究專題會議。明確思路,討論并修改、制定本年級的具體實施方案。
2、 草定本年級學生自我發展記錄本。
3、 以新學期開始為契機,以日常學習習慣為側重點,引導學生制定每周發展小目標。
十月份
1、 召開第一次組內課題研究經驗交流會。
2、 根據會議所反饋的信息,調整、優化本月的研究、動作方法。
3、 以學生日常衛生習慣為側重點,引導學生制定每周發展小目標。
十一月份
1、 召開組內課題研究經驗交流會。
2、 根據會議所反饋的信息,調整、優化本月的研究、動作方法。
3、 以學生日常文明禮貌習慣為側重點,引導學生制定每周發展小目標。
十二月份
1、 開第組內課題研究經驗交流會。
2、 據會議所反饋的信息,調整、優化本月的研究、動作方法。
3、 鞏固上兩個月的研究成果,根據各班具體情況引導學生制定每周發展小目標。
20××年一月份。
1、 召開本學期組內課題研究經驗交流、小結會。
2、如有必要,推出一節示范性班隊會課。
三語教學計劃語文篇七
現在,大部分學生家長忙于自己的工作需要,對孩子的學習和生活關心不夠,養成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣,致使學生的學習水平、生活習慣等方面差異很大。但經過一段時間的相處,我發現一部分學生對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。在以前的學習中,學生對《三字經》、《弟子規》等的內容有了一定的學習積累,對《論語》等的內容有了初步的背誦基礎,大多數學生對祖國的傳統文化表現出較濃郁的興趣。我們生在中國,長在中國,理應把傳統文化致使精髓灌輸課堂之中,培養學生的學習興趣,立志繼承和發揚傳統文化,讓學生做個堂堂正正、真正的中國人。
本冊教材包括“經典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術樂園”四個單元。
“經典驛站”部分主要學習、了解中華民族傳統原創經典,讓受益于千古美文的文化滋養,培養對傳統文化精髓的喜愛之情。分為《三字經》、《幼學瓊林》以及《山海經》三個部分。
“名人長廊”部分主要學習和了解古代歷史名人,借鑒他們為人處事的方法。本章節主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。
“名勝佳境”:部分主要了解黃河、泰山等名勝,引導學生感受傳統文化的繼承,樹立對待傳統文化的正確態度,使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。
“藝術樂園”部分引領學生步入民族文化的藝術殿堂,領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,增強民族自豪感和信心。本章節主要分為“歇后語”和“民謠”兩個部分。
本學期,我們重點學習“經典驛站”“名人長廊”這兩個部分。
教材基本呈現形式為:“經典回放”(呈現原創經典中精華部分);“溫馨點擊”(借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現出來,提出學習依據,明確學習要求);“活動廣角”(設計豐富多彩的活動,使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動)
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色,通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式,達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面:
1、堅持以人為本的原則,充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點,營造濃厚的探索實踐氛圍。
2、以提升學生素養為目的,逐步培養其良好得到人文素養,塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
3、注重培養學生的探究學習能力,培養其初步的探究學習能力,形成其積極的人生觀和價值觀。
1、進行愛國主義教育。
3、養成良好品德。中國的傳統文化強調自強不息、以德化人,其最終目的是要培養出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外,在道德培養方面,中國文化強調氣節,所謂"士可殺不可辱";強調情操,所謂“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”;強調禮義,一舉一動要符合社會規范和道德標準;強調廉恥,要有所為,有所不為;強調奉獻,所謂"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂";強調良心,就是要時刻意識到自己是一個有道德之人,不做傷天害理事。所有這些,在今天的素質教育中仍具有積極的借鑒意義。
1、感悟繼承傳統文化。
2、養成良好品德。
1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學生的認知規律,符合學生的心理體驗,教學中要培養學生良好的品德。
2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎,以“動”為特征,旨在倡導研究性學習方式。
3、要體現教學過程中的層次性,關注結果更要關注過程。
4、創設學生喜聞樂見的學習情境,引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。
5、加強學科的交叉和滲透,拓展學科知識,改善知識結構。
6、開發和利用各種教育資源,創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
每周一課