在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

剪紙集體備課教師評(píng)語篇一

1、認(rèn)識(shí)文字工人，激發(fā)幼兒對(duì)父母及其他工人勞動(dòng)的尊敬和熱愛。

2、根據(jù)文字對(duì)稱特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用模板拓印的方法剪制文字并制作字幅：工人。

3、提高幼兒對(duì)文字的敏感度，增強(qiáng)幼兒對(duì)文字游戲活動(dòng)的興趣。

工人半邊字的模板人手一套，剪紙文字工人一套，剪刀、鉛筆、蠟筆等。

一、談話導(dǎo)入：

師小結(jié)：工人叔叔、阿姨們真了不起，我們小朋友吃的，穿的、玩的、用的好東西一樣樣都是他們?cè)斐鰜淼摹?/p>

二、學(xué)習(xí)剪制文字：工人

2、出示圖例，集體觀察分析制作步驟：

（1）先把長方形紙短邊對(duì)邊折，

（2）用鉛筆把字模沿封口描下輪廓，引導(dǎo)幼兒注意看準(zhǔn)方向！（工字是橫筆朝外，人字是捺筆朝外）

（3）用剪刀沿輪廓剪下。

3、集體復(fù)述剪紙步驟，突出注意要點(diǎn)，畫上“眼睛”表示，提出做成字幅還需怎樣操作的問題，請(qǐng)幼兒根據(jù)范例觀察講述。

4、幼兒開始操作，師巡回指導(dǎo)。

三、講評(píng)作品：突出線條工整，顏色均勻，裝飾有新意。

四、給爸爸媽媽送禮物，并說一句問候的話語。

剪紙集體備課教師評(píng)語篇二

第一段：引言和介紹藝術(shù)剪紙的背景（200字）

藝術(shù)剪紙是中國傳統(tǒng)工藝之一，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。它以其獨(dú)特的技巧和美妙的創(chuàng)意，吸引了無數(shù)人的關(guān)注。在我個(gè)人的剪紙?bào)w驗(yàn)中，我深深地感受到了剪紙之美與樂趣，同時(shí)也體會(huì)到了剪紙所傳達(dá)的文化內(nèi)涵。下面我將分享我在剪紙中獲得的心得體會(huì)。

第二段：藝術(shù)剪紙的技巧和創(chuàng)意（300字）

剪紙的技巧需要精巧和細(xì)致，準(zhǔn)確地掌握雙手的力道和速度是非常重要的。只有通過不斷的練習(xí)和培養(yǎng)，才能夠剪出優(yōu)雅而富有藝術(shù)感的作品。另外，剪紙的創(chuàng)意也是至關(guān)重要的。在剪紙作品中，創(chuàng)作人員可以根據(jù)不同的主題和意境，運(yùn)用自己的想象力，將各種元素巧妙地融入其中。通過適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用色彩和構(gòu)圖，可以達(dá)到豐富作品內(nèi)涵和表現(xiàn)力的目的。

第三段：剪紙對(duì)個(gè)人情緒的影響（300字）

剪紙不僅僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作方式，更是一種心靈的寄托和情緒的宣泄。在剪紙的過程中，我可以暫時(shí)拋開一切煩惱和壓力，將自己完全投入到剪紙的世界中。在剪紙創(chuàng)作的過程中，我可以表達(dá)自己的情感和感受，將自己的思緒和內(nèi)心世界通過剪紙作品傳達(dá)出來。這種表達(dá)方式從某種程度上宣泄了我內(nèi)心的壓抑和矛盾，使我感到輕松和放松。

第四段：剪紙與傳統(tǒng)文化的結(jié)合（200字）

剪紙作為一種傳統(tǒng)的工藝，與中國的傳統(tǒng)文化息息相關(guān)。剪紙作品常常描繪的是中國傳統(tǒng)文化的各種形象和意象，比如花鳥、動(dòng)植物、傳說故事等等。通過剪紙，我更深入地了解了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精髓，也進(jìn)一步感受到了傳統(tǒng)文化對(duì)人們生活的影響和導(dǎo)向作用。剪紙所傳達(dá)的文化元素，讓我對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的理解，也激發(fā)了我對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣和研究。

第五段：我的剪紙心得和對(duì)未來的展望（200字）

通過剪紙的實(shí)踐和體驗(yàn)，我不僅僅學(xué)到了剪紙的技巧和創(chuàng)意，還感受到了剪紙所帶來的心靈愉悅和滿足感。剪紙不僅僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作方式，更是一種對(duì)個(gè)體情緒和內(nèi)心世界的表達(dá)和共鳴。通過剪紙，我能夠更好地理解自己和處理情緒，從而達(dá)到心理健康的平衡和和諧。在未來，我希望能夠進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究剪紙，提高自己的藝術(shù)水平，同時(shí)也期待通過剪紙這種藝術(shù)方式，能夠?qū)⒅袊鴤鹘y(tǒng)文化傳播給更多的人，讓更多人了解和欣賞到剪紙的魅力。

總結(jié)：通過剪紙的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深刻地感受到了剪紙的美妙和樂趣，同時(shí)也感悟到了剪紙的心靈治愈和文化傳承的重要性。剪紙作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)和手工藝品，不僅僅能夠培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還能夠傳遞一種獨(dú)特的文化價(jià)值觀和審美觀。通過剪紙，我們能夠更好地了解中國傳統(tǒng)文化，欣賞中國藝術(shù)之美，同時(shí)也能夠在剪紙的實(shí)踐中找到內(nèi)心的平衡和寧靜。

剪紙集體備課教師評(píng)語篇三

剪紙是我國的一種民間藝術(shù)，題材來源于生活和大自然。《秋天的樹葉》是結(jié)合課題《在“剪紙畫”活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒審美能力的實(shí)踐研究》而產(chǎn)生的一個(gè)剪紙活動(dòng)。秋天到了幼兒熟悉的、常見的樹葉開始飄舞。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉特別感興趣，于是生成了一系列樹葉的活動(dòng)，如繪畫《多彩的樹葉》，《秋天的樹葉》剪紙活動(dòng)，就是其中的活動(dòng)之一。從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)多彩的樹葉，讓幼兒感知生活中樹葉的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。其次從審美目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感知剪紙樹葉的色彩美、圖案美，是對(duì)幼兒美的熏陶與教育。

一、精挑多種樹葉的式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“樹葉世界”，引導(dǎo)幼兒欣賞大自然的樹葉、畫面里的剪紙樹葉等。層層拓展，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，感知、發(fā)現(xiàn)剪紙樹葉的獨(dú)特藝術(shù)美。

二、利用實(shí)物樹葉、剪紙樹葉的范例，使幼兒了解剪紙樹葉的要領(lǐng)，萌發(fā)剪紙樹葉的愿望與興趣。

三、在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，教師提供剪紙樹干，讓幼兒把剪好的樹葉按自己的意愿放在自己喜歡的樹干上，是幼兒能完成真正的剪紙畫作品。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看剪紙示意圖和畫剪紙圖樣。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)邊折剪——樹葉。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用折疊方式，運(yùn)用多種鏤空?qǐng)D案在樹葉上鏤空剪，體驗(yàn)剪紙的帶來的快樂。

能畫出剪紙圖樣并剪下，運(yùn)用折疊的方法大膽進(jìn)行鏤空剪，鏤空的圖案要豐富。

已經(jīng)開展過美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹葉》，對(duì)樹葉的外形有了初步的感知；學(xué)過簡單的樓空剪得方法。

1、秋天的電視畫面、樹葉照片若干

2、樹葉的剪紙示意圖若干

3、四色蠟光紙、大樹干四根、鉛筆、剪刀

1、觀看秋天樹林的畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞、感知秋葉的美麗。

2、你見過怎么樣的樹葉？

根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)形狀的實(shí)物樹葉（將不同形狀的樹葉一一貼在板上）了解樹葉的外形。

今天我們要用剪紙的方法來為樹干媽媽，添上樹葉寶寶！

1、出示長方形的紙，引導(dǎo)幼兒討論怎樣剪樹葉。

怎樣才能較快地剪出一片樹葉？（學(xué)習(xí)在對(duì)邊折紙的基礎(chǔ)上畫半個(gè)樹葉的外形）

個(gè)別幼兒上來嘗試畫和剪——教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行講解

2、你還會(huì)畫其他形狀的樹葉嗎：觀察——嘗試——示范

3、出示另一張實(shí)物樹葉，幼兒討論怎樣畫圖示。

觀察——嘗試——示范

4、出示有鏤空剪裝飾的樹葉：引導(dǎo)幼兒自由討論：你怎樣在樹葉上鏤空剪，讓樹葉更漂亮？然后提出自己的一些設(shè)想。

5、教師做簡單示范。

三組顏色：紅色、綠色、黃色

1、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽地創(chuàng)作，要求幼兒鏤空時(shí)，能大膽創(chuàng)新，運(yùn)用多種折疊方法折疊紙的各個(gè)部位后，用鏤空的方法，鏤空的圖案要豐富。

2、請(qǐng)幼兒講自己剪得樹葉粘貼到“樹干媽媽”身邊。

紅色樹、綠色樹、黃色樹

3、幫助能力弱的幼兒完成作品

4、提醒幼兒保持作品衛(wèi)生和整潔，將剪下的廢紙仍在紙簍里。

1、幼兒圍坐在大樹前，幼兒自己介紹自己剪得的樹葉。

2、找出剪得好的作品，并表揚(yáng)全體幼兒的積極性和認(rèn)真的態(tài)度。

3、出示更復(fù)雜的剪紙樹葉圖樣，引起幼兒興趣，為開展下一次活動(dòng)做好鋪墊。

通過電視畫面導(dǎo)入，讓幼兒一下子進(jìn)入美麗秋天的意境，激起幼兒對(duì)樹葉的濃厚興趣。用“為樹干媽媽添樹葉寶寶”的話題直接引出活動(dòng)內(nèi)容，環(huán)節(jié)清晰簡單利用剪紙示意圖讓幼兒清晰地了解了剪紙樹葉的制作步驟。學(xué)會(huì)畫圖樣，這是活動(dòng)的重點(diǎn)之一：通過個(gè)別幼兒的嘗試，首先了解幼兒在畫圖樣時(shí)遇到的問題并及時(shí)想辦法解決。

在樹葉上鏤空剪是活動(dòng)的難點(diǎn)部分也是展示活動(dòng)亮點(diǎn)的環(huán)節(jié)：在這里利用討論、看示范環(huán)節(jié)讓幼兒充分了解多種折疊并鏤空剪的方法。活動(dòng)中能照顧幼兒個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒間開展互助。

講評(píng)環(huán)節(jié)是美術(shù)活動(dòng)中很重要的一環(huán)節(jié)，將自己講評(píng)和大家評(píng)價(jià)結(jié)合，使得講評(píng)環(huán)節(jié)富有生機(jī)。

剪紙集體備課教師評(píng)語篇四

剪紙作為中國傳統(tǒng)文化的代表之一，已經(jīng)有著數(shù)千年的歷史。它作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，吸引了世界各地的人們。作為一個(gè)愛好剪紙的人，我從中獲得了很多的快樂，并且對(duì)于練習(xí)剪紙也有了一些心得體會(huì)。下面我將分享我的一些見解和感悟，希望與大家一起探討。

首先，練剪紙需要有堅(jiān)持不懈的毅力和耐心。毫無疑問，剪紙是一項(xiàng)需要長時(shí)間練習(xí)和磨礪的技藝。起初，我并不能剪出滿意的作品，甚至有些手生。但是，只要我持之以恒地進(jìn)行練習(xí)，并且耐心調(diào)整自己的狀態(tài)和心態(tài)，慢慢地我就能感受到自己的進(jìn)步。練習(xí)剪紙就像是在不斷打磨一顆石頭，只有不停地練習(xí)和改進(jìn)，才能使自己的技藝水平提升。

其次，要學(xué)會(huì)欣賞剪紙的美妙之處。剪紙作為一種藝術(shù)形式，融合了漢族文化的博大精深。從內(nèi)容上看，有的剪紙作品表現(xiàn)了傳統(tǒng)的故事和神話傳說，它們讓我感受到了古老的文化底蘊(yùn)；從形式上看，剪紙作品的線條流暢，造型獨(dú)特，富有匠心。通過剪紙，我發(fā)現(xiàn)了另一種美的存在，更能夠欣賞和體驗(yàn)到藝術(shù)的魅力。

第三，剪紙讓我學(xué)會(huì)了注重細(xì)節(jié)和耐心。在剪紙過程中，每一個(gè)細(xì)小的圖案和紋路都需要仔細(xì)剪裁和處理。稍有不慎，可能整個(gè)作品就會(huì)被毀掉。因此，我學(xué)會(huì)了注重細(xì)節(jié)，提高自己的觀察力和耐心。在細(xì)致剪裁的過程中，我不斷提高自己的專注力，使自己更好地融入到剪紙的世界中。這種注重細(xì)節(jié)和耐心的精神，在生活中同樣能幫助我們更好地處理問題和面對(duì)挑戰(zhàn)。

第四，練剪紙讓我感受到了個(gè)人創(chuàng)造力的發(fā)展。通過練習(xí)剪紙，我逐漸掌握了剪刀的技巧和剪裁的方法，可以更加自由地進(jìn)行創(chuàng)作。我可以根據(jù)自己的想法和感覺，設(shè)計(jì)獨(dú)特的圖案和造型。在創(chuàng)作的過程中，我能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，忘卻一切煩惱和壓力。練剪紙讓我感受到了無盡的創(chuàng)造樂趣和滿足感，也培養(yǎng)了我對(duì)于藝術(shù)的更深的熱愛。

最后，練剪紙也使我明白了堅(jiān)持的重要性。在練習(xí)剪紙的過程中，難免會(huì)遇到困難和挫折。有時(shí)候我會(huì)產(chǎn)生放棄的念頭，覺得自己無法再進(jìn)步了。但是，正是那股堅(jiān)持的力量支撐著我，讓我找到了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。每一次的成功，都是我堅(jiān)持不懈努力的結(jié)果。練習(xí)剪紙讓我明白了當(dāng)一個(gè)人擁有強(qiáng)烈的信念和堅(jiān)持的時(shí)候，他是無所不能的。

練剪紙不僅是一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，也是一種獨(dú)具匠心和獨(dú)特的才華展示。通過練習(xí)剪紙，我不僅豐富了自己的文化知識(shí)，也鍛煉了自己的耐心和創(chuàng)造力。更重要的是，剪紙使我感受到了一種心靈的寧靜和愉悅，使我更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。我相信，只要保持熱愛和堅(jiān)持，每一個(gè)人都可以通過練剪紙，找到屬于自己的那一份快樂與藝術(shù)之美。

剪紙集體備課教師評(píng)語篇五

剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長，經(jīng)歷了漫長的歷史積淀，成為了一門精湛的技藝。作為一名喜愛手工藝的愛好者，我對(duì)剪紙望而生畏，然而，正是因?yàn)閷?duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，我開始了練習(xí)剪紙的旅程。通過長時(shí)間的堅(jiān)持和不斷的探索，我終于能夠嫻熟地運(yùn)用剪刀刻出各種精美的形狀，下面我將分享我的剪紙心得體會(huì)。

首先，練剪紙需要堅(jiān)持和耐心。剪紙不同于其他手工藝品，它需要冷靜的思考和穩(wěn)定的手法。在練習(xí)的過程中，我常常會(huì)碰到困難和挫折，無數(shù)次我嘗試著剪下一個(gè)完美的形狀，但都未能如愿。然而，我并沒有放棄，而是每天堅(jiān)持練習(xí)，直到我掌握了正確的手勢(shì)和剪紙技巧。堅(jiān)持的過程非常艱辛，但正是這份堅(jiān)持和耐心，讓我在剪紙藝術(shù)上取得了進(jìn)步。

其次，練剪紙需要不斷的探索創(chuàng)新。剪紙作為一門古老的手工藝，雖然有著豐富的傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)，但這并不意味著我們不能進(jìn)行創(chuàng)新。在我練習(xí)剪紙的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多剪紙的技巧和方法，這些技巧并不是傳統(tǒng)的，但能夠讓我的剪紙作品更加生動(dòng)和有趣。例如，我發(fā)現(xiàn)將紙張折疊起來再進(jìn)行剪紙能夠創(chuàng)造出更多層次感，這種創(chuàng)新方式不僅增加了我剪紙作品的藝術(shù)性，也讓我更加深入地了解了剪紙的奧妙。

第三，練剪紙可以提升專注力和創(chuàng)造力。剪紙需要高度的專注力，因?yàn)橐坏┦Ｗⅲ芸赡芫蜁?huì)剪錯(cuò)。在我練習(xí)剪紙的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的專注力在不斷地提升，我能夠更加集中注意力，剪出精確無誤的形狀。而且，剪紙需要我們不斷地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)橹挥芯邆淞藙?chuàng)造力，我們才能夠剪出別具一格的作品。通過練習(xí)剪紙，我學(xué)會(huì)了如何用心去觀察和思考，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力。

最后，練剪紙讓我更加了解了傳統(tǒng)文化。剪紙作為我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，承載著豐富的文化內(nèi)涵。在剪紙的過程中，我深入了解了傳統(tǒng)的圖案和形狀，了解了它們背后的故事和象征意義。通過剪紙，我更深刻地體驗(yàn)到了傳統(tǒng)文化的魅力和博大精深，感受到了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我對(duì)剪紙有了更深的理解和感悟。練剪紙需要我堅(jiān)持不懈的努力和付出，同時(shí)也讓我更好地發(fā)揮了專注力和創(chuàng)造力。剪紙藝術(shù)承載著我國悠久的文化傳統(tǒng)，通過剪紙，我更加了解了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。剪紙是一門有趣的藝術(shù)形式，它不僅寓意深遠(yuǎn)，還能夠讓我在緊張的生活中找到片刻的寧靜和快樂。我相信，只要心懷熱愛和耐心，堅(jiān)持練習(xí)剪紙，必然能夠剪出屬于自己的藝術(shù)之作。

剪紙集體備課教師評(píng)語篇六

1、初步嘗試使用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法，一剪刀剪出樹葉的'形狀。

2、嘗試合理使用紙張，避免剪碎紙，做到不浪費(fèi)紙張。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。

活動(dòng)開始，我為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片，請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)出樹葉的形狀，然后逐一示范剪法。

在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝，其中一組為編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我特別提醒幼兒合理使用剪紙，盡量不出現(xiàn)廢紙。幼兒在剪紙過程中，也能盡量做到這一點(diǎn)。

在近半小時(shí)后，全部幼兒完成了自己的作品，并展示。

1、從活動(dòng)開始，到幼兒真正拿起剪刀開始剪，用了近15分鐘的時(shí)間，顯然這段時(shí)間過長了。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，總擔(dān)心獨(dú)立剪紙時(shí)會(huì)遇到困難，總想做到事無巨細(xì)，加上幼兒自由選擇用紙的時(shí)間，居然就用了那么長的時(shí)間。

2、幼兒在剪紙粘貼時(shí)，我注意到兩個(gè)幼兒的作品和襯紙的顏色相同了，幾乎看不到樹葉。

我并沒有及時(shí)制止，打算在分享交流的環(huán)節(jié)，和孩子們一起討論，同時(shí)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，但巡視一圈過后，兩名幼兒均發(fā)現(xiàn)了自己的問題，主動(dòng)作出了調(diào)整。在分享環(huán)節(jié)我請(qǐng)這兩名幼兒介紹了這一小舉動(dòng)，目的在于為其他幼兒提供借鑒。

3、令人欣喜的是，今天第一次請(qǐng)幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不浪費(fèi)紙，沒想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。

4、能力比較強(qiáng)的幼兒，不僅能夠運(yùn)用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的技法，而且已經(jīng)能夠剪出比較復(fù)雜的掌形樹葉，而能力若的幼兒，僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現(xiàn)樹葉。能力差別比較大，這需要今后的活動(dòng)按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動(dòng)中分層指導(dǎo)了。

1、反思開始部分時(shí)間過長的原因，其中最該取消的環(huán)節(jié)就是教師示范剪法的部分，本意是指導(dǎo)幼兒剪紙方法，但這樣似乎禁錮了孩子們的思維，也剝奪了他們自由探索的權(quán)利。

2、活動(dòng)中過于注重幼兒剪出真實(shí)的樹葉，但其實(shí)幼兒的良好剪紙常規(guī)和興趣是更重要的，不要強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)的相像。

3、在豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)時(shí)，觀察的所有樹葉均為正面的樹葉，可以提供不同角度的樹葉，甚至直接到戶外觀察，然后再表現(xiàn)，這樣也許幼兒的作品會(huì)更生動(dòng)。

小百科：中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。在中國，剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，交融于各族人民的社會(huì)生活，是各種民俗活動(dòng)的重要組成部分。

剪紙集體備課教師評(píng)語篇七

1.欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美，圖案美，對(duì)稱美;

2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂趣;

3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力;

4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

1.各色正方形蠟光紙彩紙;

2.剪刀;

3.喜慶的背景音樂;

4.窗花范例。

(一)欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛

1.老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎樣過新年的呢?會(huì)做些什么事呢?

3.幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)

窗花——裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對(duì)美好生活的理想，是我們中國民間特有的藝術(shù)。

(二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

1.顏色很豐富、漂亮。

2.圖案很多。

3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的，叫對(duì)稱。

4.形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。

(三)教師示范剪窗花

1.基本方法：折疊——剪圖形——打開(用故事情境把剪的方法連起來)

3.(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。

1.教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對(duì)整齊;

2.引導(dǎo)幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷;

3.多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷打開看;

4.幫助個(gè)別能力差的幼兒;

5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

教師：誰介一下自己的作品?你是怎樣剪的?用了什么方法?為什么這么漂亮?(從對(duì)稱圖案、顏色等方面說一說自己的剪紙作品)

2.自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)引導(dǎo)談話，觀看視頻引起子的注意力集中，興趣得到激發(fā)。欣賞中孩子們剪紙的欲望就被很好地激發(fā)出來。孩子們能夠剪出各種各樣的圖案。如：三角形、正方形、圓形等形狀。鏤空比較多，呈現(xiàn)的作品很漂亮，孩子們剪完了還想剪，對(duì)此十分感興趣，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

在操作時(shí)，讓成功的孩子示范，幫助動(dòng)手能力，差的幼兒盡量讓幼兒探索、嘗試。關(guān)注孩子們之間的能力差異。第一次沒成功的孩子，有了失敗的總結(jié)再加上成功孩子的經(jīng)驗(yàn)介紹，成功的孩子大大增加，由于時(shí)間關(guān)系有些還得及剪出自己滿意的來，感到有點(diǎn)失落，當(dāng)我承諾讓他們?cè)谧杂尚杂螒驎r(shí)可繼續(xù)挑戰(zhàn)，顯得很期待，可見孩子們對(duì)剪紙活動(dòng)興趣濃厚，所以在活動(dòng)中不應(yīng)看到有多少孩子成功。

剪紙集體備課教師評(píng)語篇八

剪紙，作為中國傳統(tǒng)手工藝之一，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。近日，我有幸參觀了一場(chǎng)剪紙表演，并從中領(lǐng)略到了剪紙的魅力。以下是我的觀摩剪紙心得體會(huì)，與大家分享。

第一段：引言

剪紙藝術(shù)作為一種獨(dú)特的傳統(tǒng)手工藝，源自南宋，有著800多年的歷史。它以紙為材料，剪出各種各樣的圖案和形象，寓意吉祥和美好的愿望。在觀摩剪紙表演中，我深深被它精湛的技藝和獨(dú)特的魅力所吸引。

第二段：剪紙的技藝和方法

在表演中，藝術(shù)家們手持鋒利的剪刀，將紙巧妙地剪出迷人的圖案，如花鳥、人物、動(dòng)物等。他們時(shí)而靜默專注，時(shí)而手起刀落，猶如一位位魔術(shù)師，通過剪紙的藝術(shù)語言向觀眾傳遞一種深深的情感和藝術(shù)美感。他們掌握著精巧的技藝和一絲不茍的態(tài)度，為每一張剪紙作品注入了靈魂。

第三段：剪紙的文化內(nèi)涵

剪紙不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。觀摩剪紙過程中，我發(fā)現(xiàn)許多圖案和形象中蘊(yùn)含著深刻的文化內(nèi)涵。比如魚的圖案寓意著年年有余，龍的形象象征著權(quán)勢(shì)和神圣，而壽字則代表著長壽和健康。觀摩剪紙讓我不僅欣賞到了藝術(shù)的美，更使我更加深入地了解了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

第四段：剪紙的傳承和創(chuàng)新

剪紙作為一種傳統(tǒng)的手工藝，不僅僅局限于傳統(tǒng)的形式。近年來，越來越多的藝術(shù)家開始將剪紙與現(xiàn)代元素相結(jié)合，并創(chuàng)造出了更多新穎獨(dú)特的作品。觀摩剪紙表演中，我也看到了一些結(jié)合了現(xiàn)代元素的作品。藝術(shù)家們通過創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和技巧，將剪紙藝術(shù)進(jìn)一步推向了新的高度，形成了更多的觀賞價(jià)值和市場(chǎng)影響力。

第五段：個(gè)人收獲和體會(huì)

通過觀摩剪紙表演，我不僅僅欣賞到了剪紙的藝術(shù)魅力，更對(duì)其背后的文化內(nèi)涵有了更深入的了解。剪紙作為一種傳統(tǒng)手工藝，體現(xiàn)了我們中華民族對(duì)美好生活的追求和祈愿。它也是一種多樣化的藝術(shù)形式，通過創(chuàng)新和融合，注入新的活力和魅力。作為年輕一代，我們應(yīng)當(dāng)更好地傳承和發(fā)揚(yáng)剪紙這一傳統(tǒng)文化，將其融入到我們的日常生活中。

總結(jié)：

通過觀摩剪紙表演，我深深體會(huì)到了剪紙藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。剪紙技藝的精湛和剪紙作品的美麗讓我為之傾倒，更讓我明白了傳統(tǒng)文化的博大精深。剪紙既是一種古老的藝術(shù)形式，也是一種現(xiàn)代的創(chuàng)新藝術(shù)，通過不斷地發(fā)展和創(chuàng)新，它依然保持著充盈的生命力。在今后的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)剪紙技藝，讓它成為我生活中的一部分，同時(shí)也希望更多的人能夠了解、欣賞和傳承這一傳統(tǒng)手工藝，使中華文化在世界上繼續(xù)閃耀光芒。