體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,近似于經驗總結。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,通過總結和反思,我們可以更清楚地了解自己的優點和不足,找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
最新班主任兵法讀書心得體會精選篇一
每接一個新班后,老師總是盡可能做好三件事。一是開好和同學的見面會。會上,我開誠布公地把自己的姓名、經歷、興趣和愛好介紹給學生。使學生了解自己,溝通感情;二是和學生談心,一個個地了解他們的家庭生活、周圍環境、個人交往和興趣、愛好等情況,熟悉學生,交上朋友;三是仔細留心觀察,逐個了解他們的思想、學習情況和心理、性格特點,對每個學生的情況盡可能做到全面了解,心中有數。這樣,學生也消除了對老師的陌生感和害怕的心理。
現在,社會上有一種提法理解萬歲,成人需要理解,小學學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童,他們富有幻想,敢于實踐,常常有一些近乎離奇的想法與做法,對此,班主任老師要能理解,進行具體分析和引導。另外,小學學生自制能力較差,這很容易犯錯誤,老師不應一味地批評,而是分析他們犯錯誤的具體情況,有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤,就要寬容,要鼓勵他們再接再勵,這樣做,容易加深學生與班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果。
學生的事要讓他們自己去做,教師不能事事包辦代替,這是育人之道,也是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做,才能培養學生的動手能力,增強自立意識。因此,在平時的工作中,我都會讓學生自己主持召開班、隊會,組織開展集體活動,學會處理一些問題的方法。針對同學們做得對的、干得好的事,我會給予充分肯定和表揚,使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識,堅定了自我成才的信心和勇氣。
學困生之所以有困,是因為其對學習缺乏動力和信心。所以他們學困也是暫時的,因此我們要設法讓其接受教育,誘導其努力學習。這就要求我們老師要用期待、表揚、鼓勵、發展的眼光看待他們,善于發現他們的閃光點,用星星之火去點燃其人生之炬,使其成為一顆閃爍明亮之星。老師表揚,老師的關心,老師深入其內心世界,這樣,他學習做人都有了勁,一顆沉睡的心就會被喚醒了。
一個班的學生由于學習基礎、興趣、意志等都存在著差異,會出現一些學習成績落后,偏科或不想學習、聽課的學生。對教育這些學生如果方法不當,很容易使其走向極端。因此,我們要從學生興趣愛好入手,用某一興趣牽動其他興趣。例如,有的學生喜歡畫畫,就連不是上美術課也會經常不專心,而是在畫畫點點。面對這樣的情況,強行制止肯定沒什么效果,甚至適得其反。宜課后找他談話。如拿出一幅名畫給他看,讓他見識名畫,再順水推舟,因勢利導。讓他明白:喜歡畫畫是好事,但像這樣不能學好畫。要從小養成良好的學習習慣,做什么事都要專心,各個科目都要學好。
我們知道:師者,傳道授業解惑也。但要授好業要在學生有興趣,愛學習,學會學習的基礎上才能做好。傳道就顯得非常重要了,不僅是做人的道理,更是學習的方法,學會學習。不是一味向學生輸灌知識,要根據每個學生的特性進行教育才會起到效果,切勿把所有學生一概而論。作者把兵法運用于班級管理實踐中,面對脾氣秉性習慣好惡各不相同的學生,巧妙地運用了孫子兵法、心理學、教育學,把每一位問題生都教育得那么好。這與種植非常神似。教育不是大面積的播種,而是個別的栽培。不能像在一望無際的田野整齊劃一地用機械化的方式撒種,到了收獲的季節,就有豐碩的收成。教育如搞園藝工作,面對一株株形態各異的花木,需要用心琢磨各個個體的生命特征,不同的苗木要有不同的修枝剪葉、灌溉施肥的方法,才能培育出千姿百態,婀娜多姿的園林美景。
作為班主任,平時要細致入微的觀察將每一位學生的學習情況和行為習慣,利用多種切實可行途徑與全班每一位學生多進行思想和心靈上的溝通,達到心靈的碰撞。抓反復,反復抓,班主任工作就會做得很好了。古人云開卷有益,確實,《班主任兵法》一書,在班級管理這個方面給了我一些啟發,讓我對班級管理有了新的認識。只要我以高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處,我相信班主任的工作必將開展的猶如行云流水一般。
最新班主任兵法讀書心得體會精選篇二
到本學期結束,我做了18年的班主任工作,一直沒有什么好辦法,因此我本學期讀了這本書。《班主任兵法》這本書,本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短 28天的初三年級班主任,在這期間講述了萬老師與各任科老師及同學之間團結合作、奮發圖強,最終使學生不但取得優異的成績,而且綜合素質不斷的提高,為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎。通過對本書的閱讀,收獲頗豐。現把體會介紹給大家。
第一,班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級規章制度。俗話說:“沒有規矩,不成方圓”,同樣一個班級要有一個良好的學習氛圍,必須制定一個大家需要共同遵守的規則,從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力,努力學習,為個人班級爭光。制定班規時,要充分的了解本班學生的實際情況(包括學習、紀律、衛生等方面);要全班同學共同參與制定本班的班規,使學生感受到自己是班級不可分割的一分子,要努力為班級效力;班規要具有一定的民主性和靈活性。特別是在平時要多鼓勵,及時批評也是口頭。指定的班規必須讓學生接受你,尊重你,喜歡你。做到了以身作則。
第二,班主任要努力使班干部發揮榜樣作用。特別是老師不在家是,能夠擔當起班主任的作用,充分調動起班級干部的帶頭作用。在開學后,班主任要及時、公開、民主的選出一支班干部隊伍。班主任應該不要把選班干部作為一項任務,一種擺設或形式,選出后不管“死活”,只是交交作業的“機械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手,成為自己與其他學生溝通的另一道途徑,成為了解學生情況的第一“窗口”,成為其他學生學習的榜樣。這就需要班主任最大限度的調動班干部管理和服務班級的積極性,要求班主任及時了解的班干部的需求,解決他們的困難,使他們的工作得到老師和同學的肯定與鼓勵。
第三,班主任要“與生同樂”。班主任了解全班每一位學生的情況,能夠更好的促進每一位學生的發展,這就需要班主任要經常深入工作第一線,“從學生中來,到學生中去”,關心疾苦,本書中的萬老師就與學生一起背《新概念英語》,能夠了解學生在背的`時候最需要什么:方法?勇氣?毅力等等,能夠第一時間引導學生走出困境,同時老師參與學生中間來有利于提高學生學習的積極性,老師在這里是一股無窮的精神激勵。因此,不管是課內還是課外,班主任要學會“與生同樂”。因此,我也借鑒他的方法跟學生一起背誦要求的文章。確實對學生產生一種真真切切的壓力。
第四,班主任要針對不同的學生采取不同的教育方法,正所謂“因材施教”,特別是邊學習變教怎樣做人。比如我教數學時,就教育學生,碰到一些運算比較復雜的題目時,一定要注意運算方法,避免蠻干,往往事倍功半。
總之,學到的方法很多,如背書記錄、倒計時、小組背書宣言等等,但愿在今后的工作中多多摸索,更上一層樓。
最新班主任兵法讀書心得體會精選篇三
自擔任班主任以來已有一年多了,由于缺乏班級管理方面的經驗,有時在處理班級事務時較為吃力。然而,在這寒假期間 ,我認真閱讀了萬瑋老師的《班主任兵法》一書,萬瑋老師通過自己班級管理的親身體驗,給我們帶來了很多的“治班”之策,計計是良策,這使我體會頗深,讓深深地感受到作為一名班主任的不容易,而作為一名小學班主任就更不容易了。
一、與學生真誠坦率
每接一個新班后,老師總是盡可能做好三件事。一是開好和同學的見面會。會上,我開誠布公地把自己的姓名、經歷、興趣和愛好介紹給學生。使學生了解自己,溝通感情;二是和學生談心,一個個地了解他們的家庭生活、周圍環境、個人交往和興趣、愛好等情況,熟悉學生,交上朋友;三是仔細留心觀察,逐個了解他們的思想、學習情況和心理、性格特點,對每個學生的情況盡可能做到全面了解,心中有數。這樣,學生也消除了對老師的陌生感和害怕的心理。
二、給學生理解寬容
現在,社會上有一種提法“理解萬歲”,成人需要理解,小學學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童,他們富有幻想,敢于實踐,常常有一些近乎離奇的想法與做法,對此,班主任老師要能理解,進行具體分析和引導。另外,小學學生自制能力較差,這很容易犯錯誤,老師不應一味地批評,而是分析他們犯錯誤的具體情況,有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤,就要寬容,要鼓勵他們再接再勵,這樣做,容易加深學生與班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果。
三、育學生引導鼓勵
學生的事要讓他們自己去做,教師不能事事包辦代替,這是育人之道,也是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做,才能培養學生的動手能力,增強自立意識。因此,在平時的工作中,我都會讓學生自己主持召開班、隊會,組織開展集體活動,學會處理一些問題的方法。針對同學們做得對的、干得好的事,我會給予充分肯定和表揚,使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識,堅定了自我成才的信心和勇氣。
古人云“開卷有益”,確實,《班主任兵法》一書,在班級管理這個方面給了我一些啟發,讓我對班級管理有了新的認識。只要我以高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處,我相信班主任的工作必將開展的猶如行云流水一般。
最新班主任兵法讀書心得體會精選篇四
前段時間讀了《班主任兵法》這本書,本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短28天的初三年級班主任這期間的故事,講述了萬老師與各任科老師及同學之間團結合作、奮發圖強,最終使學生不但取得優異的成績,而且綜合素質不斷的提高,為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎。通過對本書的閱讀,收獲頗豐,并且結合自己在教學過程的經歷,關于“班主任如何處理好與學生的關系”主要有以下幾點體會。
第一,班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級規章制度。俗話說:“沒有規矩,不成方圓”,同樣一個班級要有一個良好的學習氛圍,必須制定一個大家需要共同遵守的規則,從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力,努力學習,為個人班級爭光。這里需要說明的是班主任制定班規時,要充分的了解本班學生的實際情況(包括學習、紀律、衛生等方面);要聽取本班學生甚至家長各種意見和建議,采納積極的建議;要全班同學共同參與制定本班的班規,使學生感受到自己是班級不可分割的一分子,要努力為班級效力;班規要具有一定的民主性和靈活性。
第二,班主任要努力使班干部發揮榜樣作用。在開學后,班主任要及時、公開、民主的選出一支班干部隊伍。班主任應該不要把選班干部作為一項任務,一種擺設或形式,選出后不管“死活”,只是交交作業的“機械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手,成為自己與其他學生溝通的另一道途徑,成為了解學生情況的第一“窗口”,成為其他學生學習的榜樣。這就需要班主任最大限度的調動班干部管理和服務班級的積極性,要求班主任及時了解的班干部的需求,解決他們的困難,使他們的工作得到老師和同學的肯定與鼓勵。
第三,班主任要“與生同樂”。班主任了解全班每一位學生的情況,能夠更好的促進每一位學生的發展,這就需要班主任要經常深入工作第一線,“從學生中來,到學生中去”,關心疾苦,本書中的 萬老師就與學生一起背《新概念英語》,能夠了解學生在背的時候最需要什么:方法?勇氣?毅力等等,能夠第一時間引導學生走出困境,同時老師參與學生中間來有利于提高學生學習的積極性,老師在這里是一股無窮的精神激勵。因此,不管是課內還是課外,班主任要學會“與生同樂”。
第四,班主任要針對不同的學生采取不同的教育方法,正所謂“因材施教”,因為每一學生都是不一樣的,這就需要我們予以區別對待,比如說:對于學習較好的學生,班主任要給予更大的目標,讓其明白“天外有天,人外有人 ”,學無止境,不斷努力。對于學習中等的學生,班主任要及時給予鼓勵,并且引導他們掌握更加有效的學習方法。對于所謂的“差生”,班主任要努力發現他們身上的閃光點,并且經常予以鼓勵,從而增強他們的自信心。
第五,班主任一定要善于閱讀,用知識充實自己的大腦,充實自己的心靈,使自己成為智慧的班主任。多讀書,在書海中學習名家的教學思想,吸取精華,博取眾長,增長智慧,獲得更多的管理班級的良方妙法。還要經常進行教育反思,總結自己工作中的經驗和教訓,在失敗中汲取成功的營養。
教育是復雜的,沒有反思就沒有進步。尤其是沒什么班主任經驗的,在班級管理中會不斷遇到困惑和出現這樣那樣的失誤,這就需要班主任擁有一顆進取之心,經常反思自己的教育教學經驗,總結教育得失,與優秀班主任多交流多學習,不斷提高自己的班級管理經驗。另外無論是班主任,還是科任教師,只有愛學生才是我們順利和有效地進行工作的重要條件和前提。愛學生,懂得如何去尊重、寬容、理解他們;愛學生,是真真切切地為他們好,為他們的茁壯成長著想。讓我們用最深沉的愛,滋潤學生的心田,感化學生的行為,恢復他們的自信,促使其智慧迸發,才能讓我們和學生共贏,讓我們的工作更上一個臺階。
最新班主任兵法讀書心得體會精選篇五
讀了《班主任兵法》之后我感觸頗深。我認為一名好的班主任必須對班級管理做到有所付出,有所創造。作為班主任,我們應該努力做到以下幾點。
愛學生是教育的天職,我認為班主任的愛心是對學生最好的贊揚和關懷,是一種理性的情感,是溝通師生情感的橋梁。班級管理是一項細小的工程。只有對學生真心、耐心、愛心,才會體察學生的感動情況,耐心解決學生在生活和學習中遇到的困難。班級管理中,學生往往會有個角色,有些學生對某些管理方法不是很明白,班主任就要多用一些時間與他們打成一片。這種關愛和關懷也是我們和學生交流的一種最有效的方法。學生在老師眼里是完美的,他們總是會用自己的行為讓老師感到欣慰,從而增強學生對老師的尊敬,這樣的老師才會對學生感到親近。班主任愛學生,還得有師者之間的尊重和信任。
一個學生,不是在成年后走進社會,而應該是一群活潑可愛的小精靈。在他們面前,我們要表現出一種特別的自然和善良。班級的學生很活潑,學生在老師眼里他們是最乖巧的,只要他們做什么,我們就一定會第一時間去關注和關愛他們。班主任的工作對象是學生的學習生活,學習生活的細胞,這些都在班主任不用心中產生。班主任就得有“教育者”的角色,班級管理要從學生的生活出發,讓學生感到班主任是他們的同學,教育他們成長為一位快樂的“師”。
班主任在學生面前必須是一位“大管家”,他不但管學習,更管老師的一切,所以要求學生自己管理班級,必須從學生的生活出發,讓他們感到班主任是班級的主人,班主任是班級的一切管理者,讓學生自己管理自己,這是班主任工作的重點。一些班主任往往會把自己管理學生放在第一位,他們對班里的學生,老師都有好感和信任,他們會感到班主任是他們的一個好朋友,從而對班主任有信任感。
班級工作的開展離不開學生的參與。班主任是一種權利,而不僅僅是一位參與者和被管理者。班主任在班級管理中要充分發揮他們的主觀能動性和主觀能動性,讓學生在參與中學會管理、學會自我管理和發展。
一個班級不是老師的單純管理,更需要班主任的引領。學生在成長過程中,不斷地遇到各種各樣的問題,不知不覺的會出現各種問題。作為班主任,要學會用自己的雙手去感染學生,用自己的愛心去感化學生,讓學生感覺到班主任的愛是無私的、平等的,這樣的班級才能是一個好的班級。
班主任不僅僅是一種職業的權利,更是一份沉甸甸的責任,一份責任感,一份榮譽感。班主任工作的好壞,是由學生的思想素質、心理素質、身體素質、道德情感等等因素所決定的。要做好班主任工作,需要有愛心、耐心、細心、關心、用心。
最新班主任兵法讀書心得體會精選篇六
自古以來不論將、相、王、候都熟讀兵法,而兵法中又以孫子兵法為首,在各各行業中往往都有識之士將之運用,如若在教育教學中應用得當,也能取得很好的效果。
教育是愛的藝術。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里,才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法,離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人,是根本無法實行教育的,更談不上教育藝術。沒有愛,就沒有真正的教育管理;沒有愛,就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學生,師生感情好,老師表揚學生,學生認為是鼓勵;老師批評學生,學生認為是愛護。如果師生關系緊張,表揚學生認為是哄人,批評學生認為是整人。在教育工作實踐中我特別注意變單向灌輸為雙向交流,變圍追堵截為巧妙疏導,變一暴十寒為細水長流,變簡單粗暴為精雕細刻,變急風暴雨為和風細雨,變操之過急為循序漸進,變耳提面命為撥動心弦,變生硬呆板為循循善誘,以言外之意弦外之音代替逆耳的訓斥。我不是陽光,但我會用自己全部的愛讓每一個學生享受到陽光的沐浴,讓他們在陽光下閃著熠熠的光,透著濃濃的綠,讓我們的教育煥發勃勃的生機!
《班主任兵法》并沒有僅僅從技巧和方法上思考我們的教育,而是從更深刻的思想和觀念上給予教育更多的關注。它既給予我們教育工作戰術上的指導,更給予我們戰略上的思考。在知識經濟撲面而來,西方文化和中華民族文化激烈碰撞,傳統教育和現代教育交替的時代背景下,這一切既給我們的教育注入了具有時代特征的深刻內涵,更使我們的教育面臨巨大的挑戰。作為教師,我們更應該發揮我們的智慧,以得當的教育方法、精湛的教育藝術,帶給學生希望、力量,帶給學生內心的光明、人格的挺拔與偉岸,帶給學生對于自我、對于生活、對于未來和對于整個人類的自信,讓每一個學生都能夠成為未來社會的建設者和幸福人生的創造者。
生命在于喚醒,“真教育是心心相印的活動”(陶行知)。《班主任兵法》對初入教師隊伍的、還缺少必要的理論和經驗的新班主任有著非常積極的作用,它會使他們少走許多彎路;對于用心做教育的有一定理論基礎、有自己一套經驗的教師,也會給他們很多啟發。讓我們一起努力,讓新時代的教育,站得更高,走得更遠。
最新班主任兵法讀書心得體會精選篇七
讀了《班主任兵法》,我發現它探索了一種全新的管理班級以及教育學生的思路,許多想法和做法都是在以往的班級管理書籍中所沒有見過的。
又一次上課,果然,薛涵于上課專心聽講,回答問題積極踴躍,表現課好了,受到了我好幾次表揚,時機成熟時,我借機為他調整了座位,考試兩次,薛涵于一次考試98分,一次考試96分,成績可優秀了。孩子高興,老師也開心,希望他在期中考試中考出更加優異的成績來。
班主任工作真的很重要,如果平時處理問題只看表面,不深究,也許就會傷害到孩子幼小的心靈。以后的班主任工作,我會更加細膩,俯下身子,用心與孩 子交流,讓孩子的潛能充分挖掘出來,每個孩子都能做到品學兼優,是我最大的愿望。
最新班主任兵法讀書心得體會精選篇八
開學初學校組織青年教師學習研讀的了萬瑋老師的《班主任兵法》,這對于剛開始接觸小學教育的我來說是教育的一塊敲門磚,是教學的一枚指航標。第一年從事小學教育,雖然我并不用擔任班主任工作,但是在我看來,我們都應該以班主任的要求來共勉,不能因為自己僅僅是從事副科教學就馬虎大意。通過對萬瑋老師《班主任兵法》的學習,我體驗到了小學教學中的智慧與愛。
在《班主任兵法》中提到:“教育反思”在教師成長過程中起著重要作用;“教育反思”就是在工作中注意收集,提煉,思考,整理。萬瑋老師不就是教育反思的成功與受益者嗎?他以自己的行動告訴大家:班主任需要經常反思自己的工作,總結自己工作中的經驗和教訓,在失敗中汲取成功的營養,針對不同學生的特點及時有效地變更方法,以達到更人性化的管理,我們的教育方法一定可以獲得不斷的創新和提高。
通過《班主任兵法》的學習,我懂得了要想成為一個好的教師應該該剛的時候要剛,該柔的時候要柔。他可以為維護教師自身的權威而對班級不良風氣進行大刀闊斧的處罰,也可以在學生情緒激烈之時審時度勢,稍作退讓。而總體來說,對待學生的基本原則應該是既有要求也有寬大為懷。在對學生嚴格要求的同時,要體諒學生的難處,要設身處地地為學生著想,學生犯了錯,要盡量原諒他,學生沒有取得預期的進步,要有耐心,永遠給學生機會。這樣的班主任學生自然信服。但是寬容并不等于放縱,該嚴厲時還是要嚴厲,絕對不能違反原則。否則將因為自己的過度寬容,而使自覺性不高的學生得寸進尺,以至于毫無顧忌地胡作非為,以為教師軟弱可欺。
教育是愛的藝術。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里,才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法,離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人,是根本無法實行教育的,更談不上教育藝術。沒有愛,就沒有真正的教育管理;沒有愛,就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學生,師生感情好,老師表揚學生,學生認為是鼓勵;老師批評學生,學生認為是愛護。如果師生關系緊張,表揚學生認為是哄人,批評學生認為是整人。在教育工作實踐中我特別注意變單向灌輸為雙向交流,變圍追堵截為巧妙疏導,變一暴十寒為細水長流,變簡單粗暴為精雕細刻,變急風暴雨為和風細雨,變操之過急為循序漸進,變耳提面命為撥動心弦,變生硬呆板為循循善誘,以言外之意弦外之音代替逆耳的訓斥。我不是陽光,但我會用自己全部的愛讓每一個學生享受到陽光的沐浴,讓他們在陽光下閃著熠熠的光,透著濃濃的綠,讓我們的教育煥發勃勃的生機! 我從事的是音樂的教學,音樂可以熏陶人的心靈,這使我覺得我更加能夠與孩子之間融洽的相處,與孩子走的近了,自然做起學生工作會更加的得心應手。
《班主任兵法》并沒有僅僅從技巧和方法上思考我們的教育,而是從更深刻的思想和觀念上給予教育更多的關注。它既給予我們教育工作戰術上的指導,更給予我們戰略上的思考。在知識經濟撲面而來,西方文化和中華民族文化激烈碰撞,傳統教育和現代教育交替的時代背景下,這一切既給我們的教育注入了具有時代特征的深刻,更使我們的教育面臨巨大的挑戰。作為教師,我們更應該發揮我們的智慧,以得當的教育方法、精湛的教育藝術,帶給學生希望、力量,帶給學生內心的光明、人格的挺拔與偉岸,帶給學生對于自我、對于生活、對于未來和對于整個人類的自信,讓每一個學生都能夠成為未來社會的建設者和幸福人生的創造者。