作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

公開課教案篇一

1、愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

重點：學習正確的漱口方法。

難點：愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。

一、引起幼兒興趣：

去小羊家作客。

二、懂得漱口的重要性

1、小羊請客吃黑餅干：餅干是黑的`，牙齒會變黑嗎？

3、小羊牙痛表演，出現大牙蟲。

三、學習漱口

1、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

2、學習正確漱口的方法：

a、幼兒自由表現漱口，教師進行提煉。

b、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水，呸。

c、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）

d、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。

公開課教案篇二

2、能較清楚地表達自我的探索和發現；

教室里面的各種廢舊物品。

談話導入——觀察感知——聯系3·15。

師：教師今日的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們明白怎樣回事嗎？（幼兒猜測）

其實，我是吃壞了東西了，哎，昨日的時候，教師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰明白牛奶是過期的，所以，教師的肚子此刻還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的。

師生小結：一般來說，飲料的保質期都在哪里？（瓶口上）盒子包裝的保質期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的`保質期在哪里啊？（口袋邊上）

原先他們的位置都不一樣的啊師：那保質期的時間是不是都是一樣的呢？回家的時候你們看看再告訴我。

講一講昨日教師吃了過期的食品后，你們明白教師是怎樣做的嗎？我去消費者協會投訴了，3·15號，也就是3·15消費者權益保護日，如果你買的東西質量不好或者是過期食品都能夠為自我討回公道的。

公開課教案篇三

教學要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2.學會本課10個生字，理解詞語的意思。

3.欣賞月亮灣的美麗景色，激發學生熱愛家鄉的思想感情。

教學重點：

1.識字、寫字，理解詞義。

2.朗讀課文，背誦課文。

教學過程：

一.創設情景，激發閱讀欲望。

今天我要帶大家去一個美麗的地方，這個美麗的地方有個好聽的名字，叫月亮灣。

誰來喊一喊它的名字？（讀課題）

板書:灣。（學生寫字！）

組詞，今天我們就去參觀月亮灣！（把題目書寫完整。）

二、檢查生字（通過預習我知道大家肯定想去看一看，要想到達這個美麗的地方，必須闖過下面的生字關。你們有信心嗎？）

三、講解課文

1、生字大家掌握地不錯，那課文呢？請大家打開課本，把課文再讀一遍，注意要字字讀準，句句讀通！我來檢查一下，誰想讀給大家聽聽！

2、第一段

課文讀完了，請同學們回答我一個問題：月亮灣是個什么樣的村子？（回答完整）（板書：美麗）齊讀第一段！

（1）月亮灣究竟有多美麗呢？我們先睹為快,看看畫中的月亮灣！

（2）你覺得哪個地方最美？給你留下了最深刻印象? 我們一起分享一下！

3、第二段

（1）你覺得哪個地方最美？圖上畫了什么？哪句話是描寫這幅圖的？

（2）小河：老師也有一句喜歡的話，因為這一句介紹了月亮灣名字的由來。齊讀！月亮灣因此而得名！

（3）河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。

（4）河里還有什么美景？（幻燈片出示，對比句子）

b到底有多清啊？我不想聽你解釋，我想聽你讀！

c瞧，多清的河水，多美的倒影，多想生活在小河邊啊！（分排讀）

（5）春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞。

早晨的朝霞，美不美啊？桃花跟它一樣美呢！多美的景色，我覺得你讀的還不夠美。來，欣賞著畫面，把桃花的美通過朗讀表現出來！(圖片對比)指導讀“燦爛的朝霞”說明桃花美!什么樣的朝霞？該怎么讀呢？評價讀！（男、女分讀）

2、第三段

（過渡） 欣賞完村前的景色，讓我們一起再到村子的后面去看一看，聽一聽！

a、有什么美景？

b、是啊，采茶姑娘一邊采茶，一邊說笑，這就是農家人的幸福生活！

c、帶這這種幸福感覺，我們一塊讀讀，體會體會！

三、小結

1欣賞完這些美麗的風景，我們把課文的2、3段再讀讀！

2、這節課我們游覽了這些地方，我們來回顧一下，我們去看了……（根據板書）

四、拓展延伸

2、小朋友，我們的家鄉也很美！你去過哪些美麗的景點？能用上漂亮的詞語說一說嗎？我覺得張面河特別美麗，有……！

3、瞧，同學們觀察的可真仔細。這說明大家都非常熱愛自己的家鄉！

月亮灣的人們也非常熱愛自己的家鄉，所以才會把文章寫得如此美麗。下面配上音樂，我們把課文美美的讀讀。其他同學伴隨音樂走進月亮灣，盡情享受它的美麗吧！

五、作業

1、月亮灣真是個美麗的地方。不管是村前，還是村后，都讓人流連忘返。你愿意把這美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽嗎？你也來做小導游，試試吧！

2、小朋友，我們的家鄉也很美！那就讓我們動動手吧！選擇你喜歡的一處地方，想些就寫，想畫就畫，讓美麗的家鄉呈現在大家面前！

公開課教案篇四

2、會用“像”說話；

3、欣賞月亮灣的美麗景色，激發學生熱愛家鄉的思想感情。

教學過程：

第一課時

一、導入

生：月亮灣是一個村子的名字。

師：那她是個什么樣的村子呢？

生：月亮灣是個美麗的村子。

生：月亮灣是個景色優美的村子。

生：月亮灣是個有山有水的村子。

生：月亮灣是個山青水秀的村子。

二、細讀課文第二自然段，感悟

1、師：你覺得哪個句子寫得最美？

生：河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。

生：緩緩地。

師：真會讀書，那你知道它還可以換成哪個詞嗎？（出示詞卡：緩緩地）

生：慢慢地。

師：對不對？ 生：對。

師：那讀的時候速度能不能太快？誰來讀？好，你來。

生讀。

師：詞讀好了，相信這句話你們一定也能讀好，誰來試試？ 生讀。齊讀。

2、師：河里能看見一群群的魚兒說明河水怎么樣？

生：很清。

師：還有哪句話也告訴我們河水很清呢？

生：清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。

師：找的真準，誰再來把這句話讀一讀？

生讀。

師：感覺河水還不夠清。我們來看這兩個句子：

出示：河水倒映著小橋、綠樹和青山。

清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。

這兩句有什么不一樣的地方？

生：下面一句多了“清清的”。

師；那你覺得哪個句子好一點呢？

生：第二句。

師：為什么？

生：因為第二句比第一句具體，說明河水很清。

師：你說的很好，相信你也能把這個句子讀好，試試。 生讀。齊讀。

生讀。

師：感覺桃樹不夠多。誰再來？

生讀。

師：春天，正是桃化盛開的時候，遠遠望去，桃花像什么？

生：一片燦爛的朝霞。

生：燦爛。

師：那誰能把這么美的桃花通過朗讀表現出來？

生讀。

師：兩句話連起來能讀好嗎？自己先練練。誰來讀？

生讀。

師：注意到老師“像”用紅筆寫了嗎？這里是把什么比作什么？

（出示： 像 。）你能用這樣的句式來說話嗎？

生說。

師：小朋友的想象力真豐富，讓我們再把這兩句話讀一讀。

4、師：還有人喜歡別的句子嗎？

生：村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。

（板書：小河 河上 ）

齊讀。

5、師：知道老師喜歡哪兒的景色嗎？（板書：農田）綠油油的農田。

生讀。

6、師：剛才我們說的都是哪兒的景色啊？（板書：村前）

村子前的景色確實很鎂，讓我們把第二段連起來讀一讀，感受一下月亮灣的美 。

7、師：村前的景色很美，村后的景色也不錯啊。誰來把第三小節讀一讀？

生讀。

生：喜悅、高興。

生讀。

二、總結全文，激發感情，積累課文語言

2、師：誰愿意來試試？

生說。齊說。

3、這節課大家學得都很認真，回家把月亮灣的美景說給爸爸、媽媽聽，好嗎

公開課教案篇五

公開課教案篇六

《月亮灣》教學設計三

一.看一看，激發情趣。

1.播放影片。

2.用自己的語言描述畫面，初步感受月亮灣的美麗，激發學生學習的興趣。

二.讀一讀，自主領悟。

1.用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

2.你們喜歡月亮灣嗎？把你認為最美的地方劃下來，反復朗讀，仔細體會。

3.分組學習，把自己認為最美的句子讀給小組同學聽，并交流自己的想法。

4.全班交流學習情況，尊重并鼓勵學生發表有個性的獨特的見解，教師相機進行朗讀指導。

(1).“河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。”體會一群群魚兒在河里自由自在地游來游去，開心的樣子。

（2）“清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。”理解河水的清，想象“倒映著小橋、綠樹和青山”的樣子。

（3）聯系生活實際說說“燦爛的朝霞”是什么樣子，再讀讀句子說說課文中什么像燦爛的朝霞。想象河邊的朝霞是什么樣子。誰能把這么美的桃花通過朗讀表現出來。

（4）月亮灣真美呀！聽！仔細聽！你們聽到了什么？

5.有感情地朗讀全文，邊讀邊想象，把月亮灣的美麗景色在頭腦中過電影。

三.畫一畫，體悟情感。

1.月亮灣的景色真美呀！你們想畫下來嗎？

2.小組討論：月亮灣有哪些景物？這些景物在什么地方？各有什么特點？

（1）景物有：小河、石橋、魚兒、桃樹、農田、茶樹。

（2）小河在村前，是月牙一樣的；河上有一座石橋；河按岸上長著許多桃樹；過了橋是一片綠油油的農田；村子的后面是山；山坡上有一片茶樹。

3.動手畫一畫。

4.你的家鄉哪兒最美？試著畫一畫，再向同學介紹。

四.說一說，感情升華。

1.說一說：根據自己的畫把月亮灣介紹給大家，可以講一個你認為最美的地方詳細介紹，也可按順序把月亮灣全部介紹給大家，還可以加上自己的語言和合理的想象。老師要邀請同學當小導游，愿意嗎？要想當好一名好導游，必須認真準備。

2.自由練習。

3.在小組內交流。

4.指名當小導游,配上音樂,觀眾適時地可以提一些問題。

比如：（1）這里的河水怎么這么清啊？沒有污染嗎？

（2）這里的桃花怎么這么美呀？

（3）導游，我好象聽到了遠處傳來的笑聲，這是誰在笑呀？她們為什么這么開心？

（4）這里的茶葉怎么樣？我也想買一袋回去嘗嘗。

5.參觀完了，中外游客們會說些什么呢？

6.師生共同評議，頒發“導游證”。

公開課教案篇七

1、初步了解皮膚的作用，知道保護它們的衛生常識和正確方法。

2、對探究人體奧秘很感興趣。

教師與幼兒共同收集人體模型、x光片，《知識百科》音像資料等活動過程：

一、認識皮膚。

1、幼兒互相觀察，看看身體的哪些地方有皮膚。

2、幼兒在放大鏡、顯微鏡下觀察皮膚，看看皮膚上有什么（有紋路、毛孔、汗毛等）。

3、幼兒摸摸自己的皮膚，說說有什么感受。

4、幼兒交流自己的發現。

二、皮膚的用處。

1、提供冰水、熱水、絨毛玩具、砂紙、綢布、海綿、鋼絲球等材料，讓幼兒逐一觸摸或用身體不同部位的皮膚感覺材料的冷熱、粗糙、光滑、軟硬等特性。

2、請當醫生的家長結合圖片及具體事例，向幼兒介紹皮膚保護人體的`重要性。

三、保護皮膚幼兒根據自己的生活經驗，討論皮膚的正確方法：

經常進行戶外鍛煉，保持皮膚的清潔，使用適宜的護膚品，防止皮膚凍、裂傷及損傷，皮膚受傷或被蚊蟲叮咬應及時處理，防止感染。

四、活動延伸

1、提供不同人種的圖片，引導幼兒觀察，了解生活在世界各地的人，有著不同的膚色。

2、與家長比一比，看看自己的皮膚和他們有什么不同。

公開課教案篇八

1.知道各種筆的名稱，了解它們的外形特征及構造。

2.探索觀察比較，發現各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。

3.了解筆的演變過程及給人們帶來的方便，懂得安全用筆。

知道各種筆的名稱，了解它們的外形特征及構造。了解筆的演變過程及給人們帶來的方便，懂得安全用筆。

探索觀察比較，發現各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。

1.經驗準備：幼兒有使用筆的經驗。

2.物質準備：課件，鉛筆、粉筆、油畫棒、水彩筆、簽字筆、毛筆、記號筆、圓珠筆若干：墨汁：白紙、黑板、塑料膜、宣紙、橡皮、黑板擦、濕巾每組一份；濕抹布一塊。

1.創設“筆的展覽會”情境，認識各種各樣的筆。

提問：你認識哪些筆？它們有什么用？

小結；生活中有各種各樣的筆，它們的名字不同，但都可以寫字和畫畫。

2.觀察探索、試用比較，進一步了解各種筆的構造、特性及作用。

（1）觀察操作，了解筆的構造。

提問：你們知道這些筆是由哪幾部分組成的嗎？

小結：這些筆的樣子都不一樣，都有自己的特點，一般由筆芯、筆頭、筆桿和筆帽這幾部分組成。簽字筆、圓珠筆用完后可以換筆芯繼續使用；鉛筆、粉筆、油畫棒越用越短：毛筆、水粉筆的筆頭是毛做的。

（2）畫一畫，試一試，感知不同筆的線條特性和作用。

幼兒操作，教師提醒幼兒使用時注意安全。

小結：各種筆畫出來線條粗細、顏色都不一樣。小朋友經常用顏色豐富的水彩筆、油畫棒畫畫；中國獨有的水墨畫就是用毛筆在宣紙上畫的：鉛筆的`筆跡可以用橡皮擦掉；粉筆畫到黑板上可以用黑板擦擦掉：記號筆不怕水。不同的筆有不同的用處，給我們的生活帶來了方便。

3.借助課件，認識更多功能的筆，了解筆的發展史。

提問：人們最早使用的筆是什么樣的？各種筆是怎樣一步步發明出來的？

小結；最初的筆是樹枝，然后人類又逐步發明了刀筆，羽毛筆，以及鉛筆、鋼筆、圓珠筆等現在常用的筆，使用起來越來越方便。

將可拆卸的各種筆投放到科學區，引發幼兒進一步感知各種筆的構造，掌握安裝步驟，并能將探索的安裝步驟表征制成安裝說明書。

課程資源拓展：

筆：供書寫或繪畫用的工具，多通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其他固體表面繪制文字、符號或圖畫。

公開課教案篇九

《月亮灣》教學隨筆

今日教學《月亮灣》一課，看到書上美麗的插圖，我便靈機一動，和孩子們從近到遠觀察，并練習說話，我肯定了孩子們說話有進步，但是我告訴他們有一位作者看著這幅圖寫了一篇非常美的文字，聽，我把課文的第二段深情并茂地讀了一篇，真當孩子們聽得如癡如醉的時候，有孩子說：“這不是課文寫的嗎？”“是啊！你瞧，文章寫得多美啊！

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好，讀讀這段話，邊讀邊想：你認為月亮灣哪兒最美？為什么？

孩子們滔滔不絕，說出自己認為月亮灣的美。徜徉在優美的語言文字中。

“緩緩地”“清清的河水”“燦爛的朝霞”“綠油油的農田”在細細咀嚼詞語中讓孩子們再次品位到課文中語言文字的美。

最后讓孩子們在理解的基礎上一起美讀文字，孩子們喜滋滋的臉上告訴我，他們很喜歡這樣優美的文章。

轉載小丫頭

昆山市培本實驗小學教育博客

公開課教案篇十

1、提高手眼協調，小肌肉動作的發展。

2、學會洗臉的基本步驟。

3、培養幼兒講衛生的好習慣并在活動中體驗愉快情緒。

小臉盆，小毛巾，溫水。

1、教師出示一些小朋友的圖片（小朋友的臉很臟很黑）。

2、教師接著引導“這些小朋友的臉很臟，好不好呀？（不好）那我們的臉會不會臟呢？我們需不需要洗臉呢？”讓小朋友有洗臉的'意識。

3、教師繼續說道“要讓自己看上去很干凈整齊，就要經常洗臉。那如何洗臉呢？今天我們來學習一下吧”

4、教師開始示范。

先將毛巾打開，平鋪在小臉盆里，并且告訴小朋友們，“小朋友們，我們洗臉啊要盡量使用溫水，因為溫水溫和不刺激，還能洗掉臟東西。”輕輕將毛巾浸入水底，輕輕用雙手將毛巾充分浸濕。

5、小朋友模仿動作，可幫助有問題的孩子。緊接著撈出毛巾，輕輕擰出水分。展開毛巾，上下對折后再對折。尤其注意對折時觀察孩子是否能領會。

6、對折完畢后開始擦拭臉部，先從臉頰開始。注意原則是擦拭完一邊就要換一邊毛巾，防止感染。等四塊角都用完畢后重新清洗毛巾。擦完臉頰擦額頭，接著下巴，鼻翼，最后是眼睛。注意清潔眼睛不可入水，動作輕柔，注意清潔眼部四周。

7、清潔完畢后重新洗好毛巾，擰干，鋪開放好。

8、欣賞故事《不愛洗臉的小熊》