每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

心理健康教育活動宣傳語篇一

1、打開心靈的窗戶，放飛心理健康夢想。

2、與心靈相約，與快樂相伴。

3、健康的一半是心理健康!

4、我愛我，給心靈一片晴空!

5、一切都是暫時的，一切都會消逝，讓失去的變得可愛。

6、普及知識，調(diào)適心情，健康人生。

7、交給你開啟內(nèi)在動力的金鑰匙。

8、走進(jìn)心靈的后花園。

9、為你推開心靈之窗，讓心靈撒滿陽光。

10、清除心靈垃圾，還心靈一方凈土。

11、揭開心結(jié)，為心靈找到休憩的樂土。

12、走出心靈的雨季。

13、探索心靈奧秘，展現(xiàn)個性自己。

14、打開心靈的門窗，讓陽光進(jìn)來。

15、健康的心理，為你天上飛翔的翅膀。

16、閱納自己，肯定自己，欣賞自己，發(fā)展自己。

17、激揚(yáng)青春，你我共享。

18、心與心的交流，讓生命更加平等。

19、為每個生命找到屬于自己的舞臺。

20、與壓力“和解”，和樂觀“牽手”。

21、讓每個生命在心理教育中熠熠生輝。

22、構(gòu)建和諧校園，讓心靈充滿陽光!

23、認(rèn)識生命欣賞生命熱愛生命珍惜生命!

24、悅納自己尊重他人感恩生活理解社會!

25、健康的心理，為你添上飛翔的翅膀!

26、讓心靈沐浴陽光，讓快樂充溢胸膛。

27、放飛心靈，快樂自我。

28、不一樣的心情，不一樣的風(fēng)采。

29、讓心理露出八顆牙齒的微笑。

30、心的天空讓我們幫你點(diǎn)亮。

31、倡導(dǎo)和諧心態(tài)，成就健康心理!

32、交出你心，說出你情，解你之憂!

33、快樂吸收好，心靈更美好!

34、掛上你迷人的微笑，洗禮昨天的陰霾!

35、接近那一點(diǎn)心距，成就那一份健康!

36、敞開心中一片天，放飛心理健康夢!

37、開心笑一笑，幸福來報(bào)到!

38、與心靈相約，與健康同行。

39、實(shí)現(xiàn)心理健康，獲得幸福綠光。

40、悅納自我，肯定自我，欣賞自我，發(fā)展自我，做一個快樂健康的人

大學(xué)生心理健康教育活動月宣傳語2

1、普及知識，調(diào)適心情，健康人生。

2、揭開心結(jié)，為心靈找到休憩的樂土。

3、心與心的交流，讓生命更加平等。

4、與壓力“和解”，和樂觀“牽手”。

5、讓每個生命在心理教育中熠熠生輝。

6、構(gòu)建和諧校園，讓心靈充滿陽光。

7、健康的心靈是幸福的源泉。

8、微笑的曲線可以撫平所有的困難。

9、悲觀者橫向比人生，樂觀者縱向攀人生

10、接近那一點(diǎn)心距，成就那一份健康。

11、關(guān)注心靈，點(diǎn)燃激情，增強(qiáng)自信。

12、心的天空，讓我們幫你點(diǎn)亮。

13、品心扉苦澀涌泉，釀百花甜蜜濃情!

14、心理健康很重要，老師學(xué)生都需要。

15、給心一片晴空，你將收獲滿園春色。

16、只要微笑著面對，生活其實(shí)很美的。

17、走出心靈的雨季，走進(jìn)心靈的后花園。

18、走過心靈四季，向陽光明媚處揚(yáng)帆起航。

19、溝通心靈，讓咨詢撫平心靈的褶皺。

20、我的健康，我維護(hù);我的心理，我豐富。

21、掛上你迷人的微笑，洗禮昨天的陰霾。

22、關(guān)愛心靈，擁抱陽光，從現(xiàn)在開始。

23、品心扉苦澀涌泉，釀百花甜蜜濃情。

24、成長路上，有你有我，呵護(hù)心靈，從我做起。

25、悅納自我，關(guān)愛他人，攜手工創(chuàng)和諧校園。

26、一個人要對昨天感到快樂，而對明天具有信心。

心理健康教育活動宣傳語篇二

1、敞開心扉，你會擁有美麗人生：

2、打開心靈的門窗，讓陽光進(jìn)來!

3、健康的心理，為你添上飛翔的翅膀!

4、用"新"呵護(hù)的健康!

5、"心"會跟你一起走，說好不分手!

6、心理健康，愛你等于愛自己!

7、關(guān)注自我，讓我們從"心"做起!

8、心理健康關(guān)注你我他!

9、架起心橋，共赴成功!

10、健康的人需要健康的心!

11、心心相融，欣欣向榮!

12、我接納自己包括優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)夢想秘密與過去：

13、超越平凡，欣喜生活!

14、困憂之源，不在問題的本質(zhì)，而在面對問題的態(tài)度!

15、悅納自我，肯定自我，欣賞自我，發(fā)展自我，做一快樂健康的人!

16、命運(yùn)是不可改變的，可以改變的只是我們對命運(yùn)的態(tài)度。

17、傾訴與傾聽的絕妙配合，能奏出世間最美好的樂章。

18、把愛心當(dāng)做啟蒙的雨露，用真情喚起心靈的共鳴。

19、情緒可以控制，但眼淚不會撒謊。

20、七色花兒開，心靈放光彩。

21、放慢腳步，傾聽來自心底的聲音。

22、亡我者我也，人不自亡，誰能亡之?

23、讓秋風(fēng)拂去心靈的憂傷。

24、人生不一定要追求完美，但是要有自己對它的設(shè)計(jì)。

25、澆樹澆根，知兵知心。

26、心的天空，讓我們幫你點(diǎn)亮。

27、給心開個窗，更靠近陽光。

28、持良好心態(tài)，享健康人生。

29、常憂愁，疾病鎖心頭;多歡笑，生活添奇妙。

30、心理工作是我們精神生活的良師益友。

31、世界上除了心理上的失敗，實(shí)際上并不存在什么失敗。

32、你唯一的限制就是你自己腦海中所設(shè)立的那個限制。

33、給心靈沐浴，美麗從心開始。

34、聆聽心靈聲音，放飛快樂心情。

心理健康教育活動宣傳語篇三

1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的`心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級同學(xué)的標(biāo)志

從不同的班級選取若干名同學(xué)，他們相互間不是很熟悉。

一、輕松活動

——營造輕松的心理氛圍

（播放輕緩的音樂）

伴著輕緩的音樂，請同學(xué)隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：

二、游戲《找朋友》

（1）討論：

怎么認(rèn)識新朋友呢？

（2）游戲找朋友

“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識一下新朋友，好嗎？”

一半同學(xué)圍成圓圈站好，別一半同學(xué)去找朋友，老師用語言的動作提醒同學(xué)問候、相互介紹。

（3）找個新朋友聊聊天。

3表達(dá)：

“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”

4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望同學(xué)們有更多的朋友。

三、游戲《樹林散步》

1說一說感受

你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？”

2、全體同學(xué)伴著音樂在“樹林”里散步。

老師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的同學(xué)以及細(xì)心照顧朋友的同學(xué)。

四、游戲《跟我不一樣》

——勇敢地承認(rèn)錯誤

老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。”

1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動作。

隨機(jī)表揚(yáng)主動認(rèn)錯的孩子。

3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯誤，做個誠實(shí)的好孩子，你會變得更快樂

五、游戲《馬蘭花》

——嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。

1、游戲規(guī)則：

（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，

請你馬上就開花，開了幾瓣花？老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團(tuán)）。

沒有找到朋友的同學(xué)繼續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯了。”

2、學(xué)生游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個學(xué)生都享受成功的喜悅。

六、小結(jié)：老師希望同學(xué)們天天快樂，做個人人喜歡的快樂伙伴。

心理健康教育活動宣傳語篇四

1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。

2、能夠正確認(rèn)識獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。

3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。

4、通過此次課程學(xué)會分享與合作。

一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等。

1、活動引入：

教師：小朋友們，這天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前必須是沒有聽過的，因?yàn)檫@個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦，因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸兔Α?/p>

2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后教師再歸納出幾個有好處的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進(jìn)行合作。

3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會合作的快樂。

游戲一：連體人。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報(bào)紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一齊。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。

說明：障礙物能夠是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。

游戲二、背靠背。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。

說明：這個游戲教師能夠劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。

4、通過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。

教師叫幾個小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會。教師：小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心，都明白怎樣去跟自己的`小伙伴好好合作與溝通，所以呢，能夠看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫忙已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫忙！

5、總結(jié)：

6、活動自然結(jié)束。

讓小朋友們?nèi)ズ人ハ词珠g。

個人總結(jié)：此次活動設(shè)計(jì)的個人感想：鑒于在這天獨(dú)生子女盛行的年代，越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習(xí)慣孤獨(dú)。并不是說孤獨(dú)是一件壞事，只是在這孤獨(dú)包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心，于是，以前讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散。縱然是在這樣一個分工精細(xì)的年代，我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作，這是一個需要從小就就應(yīng)培養(yǎng)的心理素質(zhì)，要明白，通常一個人的狂歡無力挽救一切狂瀾。

心理健康教育活動宣傳語篇五

為了貫徹落實(shí)《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》（教思政〔20xx〕1號）要求，做好我院學(xué)生心理育人工作，提升心理育人師資隊(duì)伍建設(shè)水平，引導(dǎo)大學(xué)生自尊自信、理性平和、陽光向上的積極心態(tài)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和接班人，根據(jù)省教育工委《關(guān)于開展第七屆陜西高校”陽光護(hù)航”心理健康教育宣傳季活動的通知》要求，學(xué)院決定舉辦第十四屆“以實(shí)踐潤澤心靈共譜育人新篇”心理健康教育宣傳季活動，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

以實(shí)踐潤澤心靈共譜育人新篇

1、活動時間：20xx年3月25日-5月10日

2、活動對象：全體在校學(xué)生，心理健康教育專兼職教師及全體輔導(dǎo)員

（一）心理健康教育優(yōu)秀咨詢案例

旨在研究分析我院大學(xué)生心理健康教育咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)等方面的成功案例，總結(jié)提煉工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作研究和優(yōu)秀成果的.實(shí)踐應(yīng)用。

1、案例要求

（1）真實(shí)性。案例的基本情況、工作過程、記錄材料等均來源于實(shí)際工作，內(nèi)容客觀真實(shí)，評述科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

（2）完整性。案例必須主題鮮明、方法科學(xué)，咨詢方案要詳細(xì)，咨詢過程和內(nèi)容要完整。

（3）典型性。案例應(yīng)具有代表性和可借鑒性，對解決大學(xué)生心理健康教育工作中的實(shí)際問題具有積極的示范作用，不要提交與大學(xué)生無關(guān)的咨詢案例。

（4）規(guī)范性。案例撰寫必須科學(xué)把握心理輔導(dǎo)或咨詢所承擔(dān)工作的性質(zhì)、任務(wù)，遵守相關(guān)法律法規(guī)和職業(yè)倫理，遵守保密原則，不得侵犯求助者的合法權(quán)益。

（5）專業(yè)性。案例要合理使用相關(guān)量表，鑒別診斷須準(zhǔn)確（包括個案是否屬于咨詢范疇，是否應(yīng)該轉(zhuǎn)介等），咨詢方案涉及的理論依據(jù)和咨詢技巧須規(guī)范。

2、評選報(bào)送

全體專兼職心理健康教師、心理健康輔導(dǎo)員積極報(bào)名，每人限報(bào)1個。截止5月10日前將電子版案例和匯總表報(bào)送至心理中心，具體格式見附件1。

（二）心理健康教育優(yōu)秀教案評選

旨在推動我院心理健康教育教材和教學(xué)方法改革，深化心理健康教育工作研究與交流，進(jìn)一步提升我院心理健康教育專兼職教師教學(xué)水平。

1、選題指南

申報(bào)教案應(yīng)體現(xiàn)高等教育教學(xué)改革理念，可依據(jù)公開發(fā)行或自編教學(xué)資料，選擇一個教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)（90分鐘）進(jìn)行原創(chuàng)設(shè)計(jì)。申報(bào)教案應(yīng)做到理論觀點(diǎn)正確、內(nèi)容形式統(tǒng)一；教學(xué)要素齊全、教案設(shè)計(jì)合理；重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)確、方法運(yùn)用恰當(dāng)；創(chuàng)新特點(diǎn)突出、密切聯(lián)系實(shí)際；具有課程思政元素。教案中不得出現(xiàn)與個人或所在學(xué)校相關(guān)的信息。字?jǐn)?shù)不超過6000字（不含附件）。杜絕抄襲，參考資料請標(biāo)明出處，文責(zé)自負(fù)，具體格式見附件2。

2、評選報(bào)送

請各二級學(xué)院于5月10日前將參評教案報(bào)送至心理中心郵箱，各學(xué)院限報(bào)2人。

（三）第二屆陜西高校“心相遇愛同行——心理健康教育伴我成長”主題征文活動

學(xué)生結(jié)合自身的心路歷程，講述自己與心理健康教育與咨詢教師以及班級心理委員等之間的故事，再現(xiàn)在課堂教學(xué)、個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、朋輩互助等教育教學(xué)中的淚水與歡笑、改變與成長。

1、選題指南

（1）文章體裁不限，題目自擬。

（2）要求原創(chuàng)作品，主題突出、內(nèi)容鮮明，具有一定內(nèi)涵與啟示。敘述清晰，見人見事，富有真情實(shí)感，倡導(dǎo)作者將自身體會與感悟融入文章當(dāng)中。

（3）文章篇幅原則上控制在2000字以內(nèi)。

2、評選報(bào)送

（四）第一屆心理健康知識辯論賽活動

1、活動參與人員：各二級學(xué)院代表隊(duì)以及指導(dǎo)老師。

2、活動開展形式：以心理知識辯論賽為基礎(chǔ)進(jìn)行心理健康知識宣傳。

3、活動內(nèi)容：由各二級學(xué)院心理指導(dǎo)老師選出4名代表參加心理健康主題辯論賽。

4、活動評選：通過辯論賽結(jié)果評選出一、二、三等獎各一隊(duì)。

5、活動時間：5月初。

（五）輔導(dǎo)員心理健康工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)

培訓(xùn)時間：20xx年3月—5月

主題：“新生心理危機(jī)識別與干預(yù)”“大學(xué)生人際關(guān)系適應(yīng)問題與溝通技巧”“季節(jié)性高發(fā)常見心理問題”。

（一）高度重視，精心組織。各學(xué)院要將心理育人宣傳季實(shí)踐活動作為加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的重要抓手，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和工作統(tǒng)籌。在學(xué)校疫情防控常態(tài)化背景下，有序開展心理健康教育宣傳季活動，培養(yǎng)學(xué)生積極健康心態(tài)、維護(hù)校園和諧穩(wěn)定、促進(jìn)學(xué)生健康成長成才。疫情期間，線下活動必須遵守學(xué)校疫情防控要求，控制學(xué)生人數(shù)，做好個人防護(hù)。

（二）注重宣傳，廣泛動員。各二級學(xué)院要結(jié)合本院實(shí)際，突出主題、展現(xiàn)特色，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動，活動要注重實(shí)效，內(nèi)容積極健康，形式生動新穎，具有時代性和趣味性，同時利用校園廣播、電視、報(bào)紙、微信公眾號、微博等傳媒方式，對活動開展情況進(jìn)行廣泛宣傳。

（三）及時總結(jié)，求得實(shí)效。各二級學(xué)院要對本屆活動開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、梳理，于5月10日前將活動總結(jié)（文字+圖片，電子版+紙質(zhì)版）報(bào)送心理中心。

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