心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

2023年教師技能大賽心得體會(6篇)篇一

第一篇：縣小學英語教師技能比賽小結

6月5日，我縣組織了第二屆小學英語教師技能比賽，43位老師在比賽中展現了自己的風采。本次比賽包括簡筆畫，口語表達，歌曲演唱和課堂設計四個方面。本次比賽中我收獲了很多，領略了我縣小學英語教師的風采，看到了他們的實力和創造才能。下面我就本次比賽的四個環節分別談談自己的感受。

(一)簡筆畫

教師們在比賽中大都能在規定的時間內按照英語短文的提示迅速而正確地作畫，許多老師的畫布局合理，美觀大方，線條流暢，只有個別教師的畫不夠美觀。我想簡筆畫是不可能在短時間之內一蹴而就的，因此為使我們的課堂更精彩更生動堅持使用簡筆畫吧。

(二)口語表達

這一環節中老師們基本都能圍繞話題組織語言，語音語調大都正確自然。句子的重音停頓和節奏快慢把握得比較準確。但有個別老師不能脫稿;有的話語太少，只有三五句話，與要求的3—5分鐘的時間有較大差距;有的老師語言組織的不太順暢;個別老師的語言內容不夠豐富像記流水賬。印象深刻的有馬玲老師的口語表達。她的話題是“shopping”她講述了自己的一次購物經歷，過程詳實，語流順暢，表現了她深厚的語言功底。還有殷蘭蘭老師，在交流中我們能看出她在現場有一個邊思考邊表達的一個過程，這體現了口語交際化的一個特點。我們知道真正的口語交際不可能留出時間讓我們去準備，能在這種場合邊思考邊表達流暢展現了她良好的語言基礎。

(三)歌曲演唱

這一環節表現得參差不齊。有的老師演唱得旋律優美、準確，聲音清晰洪亮，節奏把握適度，如殷蘭蘭老師還配以優美的律動，表現得大方自然。有的老師不夠大方，有的老師記不住旋律和歌詞，有的直接棄權，準備得不夠充分。歌曲是教學中創造英語學習氛圍、提高學習興趣，鞏固知識的一個重要的輔助手段，因此它的作用也不可小覷喔。

(四)教學設計環節

老師們大都能遵循說教材，說教學方法，說教學程序，說板書的順序完整地完成說課流程。有個別老師由于設計的不合理或者板書用的時間過長而沒能說完，這是個小小的遺憾。從老師們的說課中我思考到了以下幾個問題：

1、說課要重視“說”字。

一定要注意自然大方地說一說自己的設計思路，注意有感情，有表情，有與傾聽者的目光交流，這樣才能富有感染力。千萬不要自顧自地讀稿子，羞答答地說課，最好能做到脫稿。

2、前有設計后有突破。

我們在設計教學目標的時候提出的重點在過程設計中應針對性地設計怎樣突出訓練這個重點，前面提出的難點后面要設計如何突破難點的。這一點許多老師做得非常到位，如郭淼老師的設計。針對目標中的重點句子“which season do you like best?”采用圖解的方式讓學生理解“best”的意思。針對“always”“play with snow”這兩個理解上的難點設計了相應的游戲和圖片進行突破。

3、適當進行微格展示。

展示你在教學設計中的亮點部分，讓大家明白你是怎樣操作的，更清楚地看到亮點亮在哪里。這一點做好了能為你的整個說課增光添彩!如馬玲老師在說課中用一個大的鐘表巧妙設計出自己一天的活動，讓大家清楚地看到了她在教學中是是如何排除閱讀障礙和進行閱讀前的活動，一目了然。4、確保板書正確、規范、美觀。

板書的正確性是最主要的，比賽中有兩三位老師可能因為緊張板書出現了錯誤，這是很值得引起注意的。為節約時間最好邊說課邊進行板書設計，這樣還有利于讓聽者更清楚地了解你在課堂上出現板書的時機。另外，板書不要太隨意，有的老師同時拿兩支粉筆畫四線三格，但許多老師都畫得有些歪歪扭扭，這樣就起不到示范的作用，也不能給人美感，可以直接工整地寫出來，然后告訴大家你在課堂中是用四線三格來板書的。以上是我對本次技能比賽的一點粗淺的認識，有不當之處敬請李老師和各位同行批評指正!

2023年教師技能大賽心得體會(6篇)篇二

在這次教師職業技能大賽中，幾位參賽者的講課水平我覺得相當之高，對于課件板書的利用也是恰當合理，但是我們拋開比賽本身，老師自身的能力素養呢?似乎這是被忽略的。而且這點似乎更重要，下面就這個，我闡述一下自己的看法。

對于一個教師，除了教學技能之外，政治思想方面的學習，尤其是教育思想、教育觀點的學習對教育事業的發展至關重要。正確的教育觀可以造就人才，而錯誤的教育思想則會摧殘人才。

隨著課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新，在自己的實際教學中以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，創設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。

其次，我們要改變學生的學習方法，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的。我覺得可以從以下幾個方面來做:

1、確立一個思想，即“為學生一生的發展做準備”的思想。學生的發展，我們主要強調應該是全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他;應該是個性發展而不是同一模式，應該是可持續發展，而不是限于當前的發展，教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點。

2、落實兩個重點：培養學生的創新精神和實踐能力。當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創新，所以在課改中我們創設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。

3、進行三個轉變：教師角色的轉變;學生地位的轉變;教學手段的轉變。

4、采取四種方法：激發學習興趣，培養學生學習的主動性;教會學生學習、發展學生的自主性;營造創新教育氛圍，培養學生的創造性;面向全體，讓不同層次的學生都有所得。

以上便是我對本次教師技能大賽的一些想法。總之，培養一個優秀教師，考驗技能是一方面，但是知識及師德也是不可忽視的部分。

2023年教師技能大賽心得體會(6篇)篇三

第一：一般基本功競賽

彈唱、繪畫、舞蹈是幼兒教師必備的基本功，本次青功賽對幼兒教師的基本功進行了“檢閱”，技能技巧競賽內容有：邊彈邊唱、舞蹈和玩教具制作三大部分。本次參賽教師們高度重視，利用休息時間積極練習，精心準備。比賽當天，教師們精彩的彈唱和優美的舞姿，贏得了評委和選手們的陣陣掌聲;而一幅幅形象生動、精致而富有童趣的玩教具制作也凸顯了幼兒教師的聰明才智。但有長必有短，比賽中也出現的一些問題需要引起重視：

1.舞蹈表演時注意表情、服裝與樂曲的搭配，動作要大方到位，同時要了解各民族舞蹈的特點，例如：印度舞是光腳跳，有的教師身穿印度風格的表演服，腳穿運動鞋，很不搭配，細節很關鍵。

2.邊彈邊唱比賽中，許多教師出現彈奏聲音高，演唱聲音小，評委聽不到歌聲，而且個別教師出現演唱時音不準、延長音沒有唱夠，附點節奏不準確，3∕4拍和6∕8拍不會伴奏。

第二：課堂教學競賽

本次課堂教學基本功競賽的內容以《幼兒多元智能創意課程》中本月的主題活動為主，七十三節教育活動通過五大領域的內容劃分，健康領域十二節;語言領域十四節;數學和科學領域二十二節;藝術領域十八節;社會領域七節。就教學活動中存在的共性優點和問題做一個簡要總結：

一、優點：

1.教具精致、豐富：參賽選手們認真設計教學活動、準備教具，大部分老師制作的教學精細美觀，吸引孩子，并且有很多教師適時地利用教學課件、ppt、視頻等現代教學手段，讓孩子通過生活有趣的演示，在充分感知的基礎上自然地習得知識。

2.態度親和、尊重幼兒：雖然是青年教師，在面對孩子時，大部分老師態度親切、和藹，尊重幼兒的年齡特點與需求。

3.對活動目標的把握基本到位：使用《多元智能創意課程》之初，老師們最難把握的就是活動目標，在設計活動時，不是把目標定得過多就是過高，不能有針對性、結合實際地調整目標。本次大賽中，大部分老師都能緊緊圍繞重點目標開展教學，這點對于青年教師來說，是一個很大的進步。

4.教師普通話比較標準：在參加的七十多位青年教師中，普通話的標準率在百分之九十五以上。

二、存在問題：

1.備課不到位：整體分析，青年教師在備課這一環節上，理解不充分。備課，不只備教材、備內容、備形式，還要備提問、備孩子、備上課的環境和場地。

(1)大部分老師在課前只完成了“熟悉教材內容，設計教學形式，制作教學用具”這幾個環節。

(2)備提問：對于活動中，教師的提問和對幼兒如何回答的預設考慮不足或根本沒有考慮。所以致使活動中，很多問題教師提出后，幼兒無所適從

類似這樣的問題有很多，說明老師在備課時沒有認真備問題，并且對預設的問題沒有做回答，更沒有想像一下問題拋給孩子后，可能會得到怎樣的回答。

(3)備孩子：很多老師對于孩子的年齡特點和現有知識經驗了解不夠充分，所以造成大部分的活動是在老師的掌控下，按部就班地完成，缺少與孩子的互動與交流。

(4)備環境和場地：這點多體現在體育活動中，老師沒有思考體育活動所需要的場地和布局，導致無法組織幼兒有序參與活動。

2.語言不精準：教師的上課語言是教師的一項非常重要的基本素質和能力。但是，青年教師在這方面是非常缺乏的。部分老師活動組織語太多、太繁、重復、不準確，沒有給孩子留下說話和表達的機會。

3.語調不自然：在聽課的過程中，被青年教師對孩子們親切的態度所感動。同時，也對一部分老師的語調產生了一些疑惑：溫柔的語調一定就適合孩子嗎?有些老師的語言過于溫柔造作、嬌聲嬌氣，反而使人感覺不自然、不舒服。曾經讀過一本《教師的語言藝術》，其中講到教師“自然、大方、投入地語言和體態”，以及適時地表達和使用是一門值得老師研究的藝術。當然，其中也有幾位青年教師干脆、精煉、抑揚頓挫但不缺乏溫柔的語言，也為我們留下了深刻的印象，她們這樣的語言得到的是孩子全情地投入和活動的成功。

4.關注孩子不足：一部分老師的教學活動可以說是對教案流程的一個演示，教師是這個流程的指揮官，而孩子只是被動地接受。當然，這與青年教師的教學經驗有關，但也是青年教師必須重視的一個問題。教學活動，是教與學互動的過程，在這個過程中，教師的一個重要任務就是關注孩子的表現，及時地給予回應，并對活動隨機調整。

5.體育活動是弱項：老師們對于幼兒園體育活動的理解很狹隘，常常與游戲活動相混淆，活動量不夠、沒有挑戰性，對體育技能的培養不夠，這也是地區幼兒體育教育存在的一個問題。

2023年教師技能大賽心得體會(6篇)篇四

下方我將參加這次技能大賽的備戰過程和體會與在座各位領導、老師共同分享。

一、領導重視

今年技能大賽從備戰到比賽期間，得到了學校各級領導的大力支持。領導百忙之中多次親臨現場指導工作，共同商議集訓計劃，點拔訓練方法，解決訓練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。

二、制訂詳細周密訓練計劃

為了完成訓練任務，指導老師據項目的比賽方案和規則，分階段制定行之有效的訓練計劃(基礎模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等)。同時，指導老師根據前一階段的完成狀況及問題，進行總結分析，動態修訂訓練計劃，保證參賽老師完全掌握比賽所需要的項目。

三、利用假期時光，全身心投入集訓，保證訓練質量和進度參賽老師眼中沒有雙休日，沒有假期，為了在比賽中取得更優異的成績，付出的時光和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中想得更多的是如何提高訓練成績，實現技能大賽成績的突破，為學校爭得榮譽。

四、存在問題：

1、經驗不足由于我是第一次參加比賽準備不足，只帶一把電烙鐵。一旦元件焊接錯誤無法拆卸。

2、操作速度需要進一步提高。

參賽教師在平時訓練中已經掌握了相關的技能，但是在速度上尚有不足。由于這次比賽題量較大，速度就顯得尤為重要。如果識圖的潛力再強一些，操作速度再快一些，成績也會相應的提高很多。

五、打算及措施

1、優化訓練方法。在今后的訓練工作中，務必按照優化后的訓練方法，統一模式，統一要求，統一步調，如期完成培訓任務。避免訓練工作的隨意性。

2、向其他學校學習先進的方法，進一步提高自我的技能水平。透過這次比賽感覺自我和一等獎相比，還是有較大的差距。期望有機會能夠到這些學校參觀學習，能與他們的老師進行更多的交流。透過本次比賽讓我清醒認識自身的不足。在這次競賽中，我有收獲、有發現，期望透過總結，積累大賽經驗，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績!以上就是我參加徐州市技能大賽的一些體會，不足之處請領導和各位老師批評指正。

2023年教師技能大賽心得體會(6篇)篇五

1.有自主發展的內驅力

俗話說：“師傅領進門，修行在個人”，因此，我們每一位教師都應有意識地增強專業發展的責任感，努力提升自主發展的內驅力，提升自我發展意識，這才是真正實現專業素質提高的基礎和前提。

2.有樂于學習的態度

學習是一個永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候。”學校是一個學習的“共同體”，教師是學生學習的引導者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學的態度，才能使自己具備廣博的知識基礎和嫻熟的教育教學能力，以適應未來社會發展的需求。但是，從目前中小學教師工作的現狀來看，當前教師的工作負擔過于繁重，備課、上課、批改作業、等等，教師過多的時間和精力都被日常的工作所牽絆，因此有相當數量的教師顯得“心有余而力不足”，對這些教師來說，學習是一種美好的愿景，但可望而不可及。長此以往，教師的專業化發展就少了一份有力的保障，本次培訓給了我一次很好的學習機會，對我自身的專業提高起到了重大作用。

3.有善于反思的習慣

“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長，總結——深化——修正——獲得，這是教師專業成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得，尤其要注重對教學經驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態、開放、持續發展的狀態。

總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的初中數學教師。

2023年教師技能大賽心得體會(6篇)篇六

今天，我參加了我系舉辦的“教師技能大賽”，很感謝大一三班全體同學的積極配合。

選擇了師范學院，實際上就選擇了自己將來的職業。我的理想就是將來能做一名優秀的教師。為了實現此目標，在大學期間，就必須抓好每一次鍛煉自己的機會，于是我就踴躍報名參加了。

我選擇的課題是“向量的數量積”，因為自我感覺這節課自己掌握的還算不錯。為了能講好這節課，我通過看書，查資料進行了備課，經過充分的準備后，緊張的情緒稍微有了些緩解。

我是第五個上講臺講課的，借鑒前幾個同學的經驗，我不斷提醒自己一定不要緊張，聲音一定要洪亮。

剛剛站在講臺上上，頭腦里似乎一片空白，講著講著自己好象有身臨其境的感覺了，思路也隨著開闊了。短短的15分鐘總體來說還是比較滿意的。但在講課過程中，還有許多不足之處，比如說：數學語言的運用不夠嚴謹，由于緊張造成一些失誤等等。但很幸運的我被評委們選為講課比較好的一個，這更讓我有了自信。

通過這次比賽，我對自己以后的講課應該注意的事項歸納如下：

1、一定不要緊張，要相信自己；

2、聲音一定要洪亮；

3、在選擇講課內容時，一定要選擇自己掌握比較扎實；

的能夠講出新意的課程；

4、注意語言的準確性與嚴密性；

5、課前一定要做充分準備，以求將課程熟記；

6、避免口頭禪和俗語等。

7、以后還應抓住每一個鍛煉自己的機會，不斷提高自己，完善自己。