范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒大班找鄰居教學(xué)反思篇一

我中心校今年實(shí)行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了“以學(xué)定教”，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想。

期末，評(píng)選優(yōu)秀課例。校長(zhǎng)安排我參加。因?yàn)榕R近期末，新課已講完，現(xiàn)在是復(fù)習(xí)階段，我選擇了六年級(jí)的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法》復(fù)習(xí)課，參加評(píng)選。結(jié)果不是很理想，并沒有被評(píng)為優(yōu)秀課例。

我反思了一下：

一、了解學(xué)生不充分。

其實(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是非常難的，但我想當(dāng)然的認(rèn)為非常簡(jiǎn)單，結(jié)果在課堂上學(xué)生對(duì)這方面的'知識(shí)是相當(dāng)欠缺。而且我安排的教學(xué)容量也不小，最終由于預(yù)設(shè)不充分并沒有完成教學(xué)任務(wù)，而且課堂氣氛沉悶。

二、對(duì)學(xué)生缺乏積極的鼓勵(lì)。

也許是我要求學(xué)生過(guò)高，在我的課堂上我很少表?yè)P(yáng)學(xué)生，即使表?yè)P(yáng)也是很籠統(tǒng)的概括性表?yè)P(yáng)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的積極性不是很高。這節(jié)課也是如此，對(duì)學(xué)生的積極性評(píng)價(jià)簡(jiǎn)直沒有。導(dǎo)致課堂氣氛不活躍。

真不應(yīng)該太吝嗇自己對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，提升自己的教學(xué)機(jī)智和藝術(shù)。

幼兒大班找鄰居教學(xué)反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒說(shuō)出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2-9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1

、圖片2、幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分：

游戲前，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。(這個(gè)游戲讓幼兒說(shuō)出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

2、游戲：說(shuō)一說(shuō)(出示幻燈片)請(qǐng)小朋友根據(jù)老師提供的數(shù)字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字的鄰居。

3、游戲：想一想(出示幻燈片)小朋友請(qǐng)想一想我的鄰居門牌號(hào)是幾號(hào)呢?

三、結(jié)束部分：

師：”今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"(練習(xí)生活，對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。)

教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過(guò)程中，每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，有條理的操作自己的數(shù)字卡，因此在操作過(guò)程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對(duì)這節(jié)課的反思：

1、用游戲主導(dǎo)課堂，用游戲的口吻營(yíng)造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭(zhēng)取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

2、在活動(dòng)中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí)，應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見解，教師給予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)來(lái)滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

幼兒大班找鄰居教學(xué)反思篇三

一、設(shè)計(jì)意圖大班幼兒對(duì)數(shù)字的概念已有了初步的熟悉，在幼兒學(xué)習(xí)了10之內(nèi)數(shù)字后，為了讓幼兒進(jìn)一步熟練地熟悉類似的數(shù)字，從而讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰的兩個(gè)數(shù)字，說(shuō)出每個(gè)數(shù)字比相鄰的兩個(gè)數(shù)字多1和少1的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此本節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，我以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)數(shù)字，“趣”中念數(shù)字，“賽”中增勇氣，以趣味性的游戲激起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融進(jìn)游戲中，在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及合作能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1、掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。(重點(diǎn))2、感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。（難點(diǎn)）3、通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、房子圖10副和10個(gè)數(shù)字娃娃2、2-9的數(shù)字記錄卡片若干份3、彩票箱一只4、1-10的數(shù)字卡若干份四、活動(dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。1、出示數(shù)字寶寶1—10進(jìn)行比較，并按從小到大順序排列。—“小朋友,今天我們班除了來(lái)了許多客人老師外，還來(lái)了一些特殊的客人朋友，我們來(lái)看看，他們是誰(shuí)？（出示數(shù)字寶寶1—10）。—“看看這些數(shù)字寶寶是一樣大嗎？誰(shuí)能來(lái)給這些數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)？他排的對(duì)嗎？這10個(gè)數(shù)字寶寶都要住進(jìn)數(shù)字國(guó)王買的新房子里，我們來(lái)看看他們的新房子吧。”2、展示房子圖—“看，多漂亮的新房子呀！今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進(jìn)去了，可是這10棟新房子都是一樣的，數(shù)字寶寶們不知道自己到底是住在哪一棟房子里。你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔俊蔽覀兿葋?lái)看看房子的門牌號(hào)在哪？(沒有)沒有門牌號(hào)可不行。下面我們先來(lái)給這些房子裝上門牌號(hào),好不好?我們應(yīng)從那邊開始裝門牌號(hào)？（左邊）左邊的第一間為幾號(hào)？（1號(hào)）第二間呢？······門牌號(hào)裝好了，下面請(qǐng)10個(gè)小朋友上來(lái)，分別把10數(shù)字寶寶送到它們的新家。3、請(qǐng)10名幼兒分別把數(shù)字寶寶送到新家—大家說(shuō)說(shuō)他們送得對(duì)嗎？他們是按什么順序把數(shù)字寶寶送進(jìn)新家的？這樣送有什么好處？（他們是按照從小大的順序送的，這樣看起來(lái)比較有規(guī)律，如果好朋友來(lái)它們家玩時(shí)就很容易找到它們的家了。）（二）給數(shù)字找相鄰數(shù)（1）理解什么是鄰居—“現(xiàn)在數(shù)字寶寶它們都搬進(jìn)了自己的新家,都有了自己的鄰居,你們知道什么叫鄰居嗎？—“鄰居就是離的最近的、緊挨著左右兩邊的、伸伸小手就可以抓到的就是鄰居。”請(qǐng)小朋友們看看你們座位前后兩邊的鄰居是誰(shuí)？（2）理解什么是相鄰數(shù)—“小朋友們的鄰居都有自己好聽的名字，數(shù)字的鄰居也有一個(gè)好聽的名字，叫做相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是數(shù)字的鄰居,離得最近的兩邊的數(shù)，就叫相鄰數(shù)(出示相鄰數(shù)一起讀三遍)。（3）找相鄰數(shù)—“咦,是誰(shuí)在大聲囔囔?噢,原來(lái)是數(shù)字寶寶3在說(shuō)話”。—數(shù)字寶寶3說(shuō)：“小朋友們都有了自己的鄰居，那我也想知道自己的鄰居是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)告訴我?”（我來(lái)告訴你,數(shù)字寶寶3的鄰居是1和2）—“數(shù)字1是不是3的鄰居呀？(不是)為什么？（因?yàn)橹虚g隔著數(shù)字寶寶2，所以1不是3的鄰居。)2和4這兩個(gè)相鄰數(shù)，一樣大嗎？誰(shuí)小？誰(shuí)大？—哦，這里有一個(gè)秘密，你們看出來(lái)了嗎？2比3少1，這個(gè)2就叫3的小相鄰數(shù);4比3多1，這個(gè)4就叫3的大相鄰數(shù).所以3的相鄰數(shù)朋友是2和4。”（4）搶答問(wèn)題，看誰(shuí)答得快。—“數(shù)字寶寶們你們別吵呀，讓老師來(lái)幫你們問(wèn)問(wèn)吧！”—“我問(wèn)你，5的相鄰數(shù)是幾和幾?(老師老師我告訴你，5的相鄰數(shù)是4和6。4比5少1，這個(gè)4就叫5的小相鄰數(shù);6比5多1，這個(gè)6就叫5的大相鄰數(shù).)再次出示數(shù)字79提問(wèn)反復(fù)進(jìn)行。小結(jié)：除了最小的數(shù)字1只有一個(gè)大相鄰數(shù)外，其它每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)都有兩個(gè),一個(gè)是小相鄰數(shù),一個(gè)是大相鄰數(shù).他們都有一個(gè)共同的秘密，就是比一個(gè)數(shù)少1和多1的前后兩個(gè)數(shù)，就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。（三）鞏固練習(xí)1、游戲—師:“今天數(shù)字寶寶很高興，它們想和你們小朋友玩游戲，你們想不想玩呢？”（1）游戲一:摸彩票（找8個(gè)小朋友上來(lái)摸彩票，每個(gè)小朋友摸一張數(shù)字卡，先給小朋友們看一下，再說(shuō)出相鄰數(shù)。）規(guī)則：幼兒在一個(gè)裝有2—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字卡，并說(shuō)出它的相鄰數(shù)，說(shuō)對(duì)了，小朋友們就一起鼓掌說(shuō)：‘對(duì)對(duì)對(duì)，6的相鄰數(shù)朋友是5和7.說(shuō)錯(cuò)了，小朋友們就一起指著他說(shuō)“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你再好好想一想。正確的便可獲獎(jiǎng)。（2）游戲二：找朋友規(guī)則：每位幼兒把1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師任意出一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友把它的相鄰數(shù)找出來(lái)高高舉起，看一看哪一個(gè)小朋友反應(yīng)最快。2、集體操作練習(xí)（1）幼兒在數(shù)字記錄卡上，填寫相鄰數(shù)，老師巡視檢查。（2）檢查評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)。小結(jié)：今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。結(jié)束：我們教室外面還有很多的好鄰居，(比如說(shuō)：小一班的鄰居是哪兩個(gè)班···)我們一起去找找吧！

幼兒大班找鄰居教學(xué)反思篇四

設(shè)計(jì)意圖

大班的幼兒對(duì)于數(shù)字的概念已有了初步的認(rèn)識(shí)，在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后，為了讓幼兒進(jìn)一步熟練地認(rèn)識(shí)相似的數(shù)字，從而讓幼兒知道知道每個(gè)數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶，讓幼兒說(shuō)出每一個(gè)數(shù)字比相鄰兩個(gè)數(shù)字多1和少1的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此本節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)數(shù)字，“趣”中練數(shù)字，“樂(lè)”中學(xué)計(jì)算，“賽”中增勇氣，以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中，在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的.合作意識(shí)及合作能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、1—10的數(shù)字卡片。

2、動(dòng)物房子圖片，小動(dòng)物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

3、空紙箱。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師談話導(dǎo)入：

（2）小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請(qǐng)你們看看你們的左右鄰居是誰(shuí)？幼兒互動(dòng)，教師觀察。

（3）師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

（4）教師出示1——10數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系（多1和少1）

（5）老師拿出10以內(nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒按順序排。

2、游戲開始

游戲一：找朋友

幼兒身上帶好1——10的數(shù)字卡片按順序排好隊(duì)后，老師帶著幼兒說(shuō)兒歌：

寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請(qǐng)你快來(lái)告訴我。

幼兒大聲告訴對(duì)方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

游戲二：摸彩票

幼兒在一個(gè)裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字，并說(shuō)出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。（獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃）大家一起玩。

游戲三：找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友把它的相鄰數(shù)找出來(lái)，看一看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

活動(dòng)延伸

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)反思

由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過(guò)觀察幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

幼兒大班找鄰居教學(xué)反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-數(shù)字圖卡

2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套

3、幼兒數(shù)卡每人一套

活動(dòng)過(guò)程

一、初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、請(qǐng)幼兒做成一排，說(shuō)一說(shuō)和你挨著坐的是誰(shuí)？

2、和挨著坐的幼兒拉拉手。

二、出示圖片，教師講述

1、講述并表演故事后提問(wèn)：

（1）熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是1和3.

（2）小兔說(shuō)它的家是4號(hào)的鄰居，是3和5以此類推。

2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，

告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰(shuí)呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的.相鄰數(shù)。）

得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。

（2）提問(wèn)：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？

得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），

進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

三、復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1（少1）。

（小朋友，我問(wèn)你，比2多1就是幾？）

2、接著往下數(shù)，一直說(shuō)到數(shù)字6。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、教師：你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？

為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

教師：你找出比2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。

依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

五、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

游戲：給屏幕上的數(shù)字找相鄰數(shù)。