作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

最新北京教案設(shè)計(jì)(七篇)篇一

引導(dǎo)孩子通過(guò)聲情并茂地誦讀課文，想象北海公園綠樹紅花、碧水清波迷人景色，感受少先隊(duì)員們泛舟碧波的愉快心情是教學(xué)重點(diǎn)所在。在真切感受少先隊(duì)員“幸福生活”基礎(chǔ)上，理解是“誰(shuí)給我們安排下幸福生活？”培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛社會(huì)主義的感情是教學(xué)難點(diǎn)所在。

二、學(xué)情分析

孩子們學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌所要達(dá)到的終極目標(biāo)有二：其一是通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)歌，積累詩(shī)歌語(yǔ)言，積淀語(yǔ)感，這是語(yǔ)文知識(shí)與能力所要達(dá)成目標(biāo)。其二是在反復(fù)誦讀詩(shī)歌中，感受少先隊(duì)員們的愉快心情，知道是黨、祖國(guó)給我們帶來(lái)的幸福生活，培養(yǎng)孩子們對(duì)黨的感恩心理。這是人文目標(biāo)，情感態(tài)度方面的。

孩子們通過(guò)第一課時(shí)閱讀，對(duì)課文主要內(nèi)容已有整體把握，對(duì)少先隊(duì)員們愉快心情已有初步感受。第二課時(shí)就是要在第一課時(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)一遍一遍地精讀品味，最終達(dá)成上述目標(biāo)。

孩子們通過(guò)閱讀《三毛流浪記》、觀看〈小兵張嘎〉等電影對(duì)舊社會(huì)兒童的悲慘遭遇有了一定的了解，同時(shí)孩子們對(duì)自身今天幸福生活有著深刻體會(huì)，對(duì)外出游玩時(shí)愉快心情有著情感積累。

第二課時(shí)就是要通過(guò)孩子們自主閱讀讓他們的精神升華到一種新的境界，語(yǔ)文能力提升到一個(gè)新的層次。當(dāng)然這種建構(gòu)過(guò)程源于孩子們現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，至少止于所要達(dá)成的上述教學(xué)目標(biāo)。這一過(guò)程在第二課時(shí)四十分鐘內(nèi)體現(xiàn)的是一種閱讀的層次性，采取的應(yīng)是塊狀推進(jìn)的策略。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一塊：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

首先以詞組形式出示復(fù)習(xí)生字掌握情況：

雙槳 波浪 輕輕飄蕩

（讀了這一組詞語(yǔ)，你想到什么？詩(shī)歌中誰(shuí)在劃船？）

白塔 環(huán)繞 綠樹紅墻

（讀了這一組詞語(yǔ)，你想到了什么？）

以詞組形式出示，即檢查孩子對(duì)生字掌握情況，鞏固雙基。又激活孩子前一課時(shí)閱讀經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。閱讀教學(xué)中，每一環(huán)節(jié)的設(shè)置都要為下一環(huán)節(jié)服務(wù)，這樣的過(guò)程一環(huán)緊扣一環(huán)，孩子在閱讀中不斷完成自主建構(gòu)。

然后，激趣導(dǎo)讀：

讀了這兩組詞語(yǔ)，你最想干什么？

第二塊：精讀1節(jié) 感受景美

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，”

1、小朋友們來(lái)到北海，劃船時(shí)心情怎樣？聯(lián)系生活加深體驗(yàn)。

2、小船兒是怎樣“推開”波浪的？輕輕的、重重的？做做動(dòng)作加深體悟。

“海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。”

1、借助彩圖感受白塔高大雄偉。

2、借助彩圖感悟“環(huán)繞”一詞所體現(xiàn)綠樹之茂密、紅墻之綿長(zhǎng)。

“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)?！?/p>

1、借助動(dòng)作感受小船飄蕩在水中的情景。

2、聯(lián)系生活體驗(yàn)“涼爽的風(fēng)“吹在身上的感受，并試著讀出這種感受。

最后，再次配樂誦讀，加深體會(huì)。

第三塊：精讀2節(jié) 感受人樂

1、“紅領(lǐng)巾”是誰(shuí)？

2、師范讀“紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上，”生聯(lián)系生活想象此時(shí)情景。

最后感情誦讀體會(huì)。

第四塊：精讀3節(jié) 感受情深

最后通讀體會(huì)。

第五塊：美讀品味 加深體會(huì)

生配樂誦讀，加深體會(huì)。

最新北京教案設(shè)計(jì)(七篇)篇二

1.學(xué)會(huì)課后田字格中的12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的5個(gè)生字。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞讓學(xué)生想象詩(shī)歌所描繪的情景，并練習(xí)說(shuō)話。

2、感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機(jī)、電影《祖國(guó)花朵》片斷。

2、搜集有關(guān)喬羽的資料及其創(chuàng)作《讓我們蕩起雙槳》的背景。

教學(xué)組織形式：小組合作式、同桌交流式

教學(xué)時(shí)數(shù)：2教時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入、激發(fā)情趣

2、播放歌曲，指名說(shuō)。

這首歌好聽嗎？想唱嗎？如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學(xué)會(huì)唱了。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》這一課吧！

二、初讀課文、整體感知

1、生自由讀課文，要求：(1)遇到不認(rèn)識(shí)的字圈畫出來(lái)，利用課后生字表或查字典認(rèn)識(shí)這些生字，并將這些字多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。(2)讀通句子，讀順課文。

2、交流反饋。

(1)出示生字卡片，生開火車認(rèn)讀。

(2)給生字找朋友，比一比誰(shuí)找的朋友多。

(3)指名分節(jié)讀文，其他生邊聽邊用筆做標(biāo)記，讀得好的地方，我們向他學(xué)習(xí)，不足的地方，呆會(huì)兒我們當(dāng)小老師幫他。

三、聆聽錄音、想象畫面

1、把課文連起來(lái)讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

(1)指名讀，師適時(shí)引導(dǎo)(三個(gè)畫面)。

(2)師小結(jié)并板書：北海風(fēng)光、愉快歌唱、快樂生活。

3、師讓學(xué)生根據(jù)掛圖講述自己看到了什么，先說(shuō)一說(shuō)，試著讀一讀，初步讀出自己的感受。

四、指導(dǎo)書寫

1、自由認(rèn)記，想想怎樣巧妙記住這些字。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫這些生字。

3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。

五、作業(yè)超市

1、每個(gè)字書寫三遍，并找兩個(gè)朋友。

2、有感情地朗讀詩(shī)歌。

3、學(xué)唱詩(shī)歌。

4、搜集有關(guān)喬羽的資料及其創(chuàng)作《讓我們蕩起雙槳》的背景。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫相關(guān)詞語(yǔ)(指名二生上黑板聽寫)。

2、指名朗讀詩(shī)歌。

3、指名說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你留下的初步印象。

二、巧學(xué)詩(shī)歌

(一)板塊一：北海風(fēng)光

1、指名讀詩(shī)歌第一節(jié)，思：北海風(fēng)光在作者眼里是怎樣的，抓住了哪些景物來(lái)描寫的？是怎樣描寫的？(師適時(shí)出示掛圖，抓住“白塔、綠樹、紅墻”引導(dǎo)學(xué)生感悟：水清、色麗、人歡。)

2、指導(dǎo)朗讀。你能通過(guò)你的朗讀向大家展示一下北海美麗的風(fēng)光嗎？

(1)生試讀。

(2)生同位讀，互相幫助。

(3)指名讀，師引導(dǎo)讀得輕柔一些。

(4)挑戰(zhàn)讀。

3、訓(xùn)練說(shuō)話。

(1)看到了這美麗的北海風(fēng)光，請(qǐng)你用幾句話表達(dá)出你心中的贊美之情。

(2)生說(shuō)，師適時(shí)引導(dǎo)。

4、總結(jié)學(xué)法：讀－想－讀－說(shuō)。

(二)板塊二：愉快歌唱

1、師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法學(xué)習(xí)本小節(jié)。(主要抓住“紅領(lǐng)巾”、“陽(yáng)光”、“魚兒”理解黨和人民對(duì)少年兒童的關(guān)懷，進(jìn)而懂得“紅領(lǐng)巾”與“陽(yáng)光”的關(guān)系；抓住一系列動(dòng)詞“迎著、灑在、望著、聽”感受少年兒童的童心童趣以及他們幸福的童年生活。)

2、播放第一、二小節(jié)歌曲，沖擊視覺效果，增強(qiáng)感悟。

(三)板塊三：快樂生活

1、師讓學(xué)生根據(jù)前兩節(jié)的方法自學(xué)第三小節(jié)。

2、生自學(xué)詩(shī)歌。

3、匯報(bào)

(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住問(wèn)句認(rèn)真讀文，聯(lián)系上下文，入境理解。

(2)簡(jiǎn)介喬羽及創(chuàng)作背景(生展示課前收集的素材，師作適當(dāng)引導(dǎo)和補(bǔ)充)。

(3)播放電影《祖國(guó)花朵》片斷，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的熱情，激起學(xué)生心中的對(duì)生活熱愛，對(duì)祖國(guó)和人民的感激之情，從而有感情地朗讀詩(shī)歌。

(四)小練筆

1、分組讀三節(jié)詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？(“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)”在文中三次出現(xiàn)，師簡(jiǎn)單點(diǎn)一下：這在歌詞中叫副詞，在寫法上叫反復(fù)。)

2、仿寫詩(shī)歌。(請(qǐng)大家仿照這種結(jié)構(gòu)學(xué)寫一小節(jié)詩(shī)。)

三、學(xué)唱詩(shī)歌

1、師播放樂曲，生認(rèn)真傾聽。

2、師領(lǐng)唱，生學(xué)唱。

3、指名唱。

4、生齊唱。

5、分組唱。

四、妙筆生“畫”

請(qǐng)同學(xué)們用彩筆畫出這美好的畫面，可以從三個(gè)畫面中選擇一幅畫下來(lái)，也可以畫一幅完整的畫面。

五、作業(yè)超市

1、繼續(xù)唱這首歌。

2、小練筆：以“童年樂趣”或“家鄉(xiāng)美景”為主題寫一篇文章。

板書：

讓我們蕩起雙槳

熱愛祖國(guó)熱愛生活

最新北京教案設(shè)計(jì)(七篇)篇三

一、教材分析

《北京四合院》是一首描寫北京生活、具有單弦音樂風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。樂段結(jié)構(gòu)，包括六個(gè)一氣呵成、不可劃分的樂句。歌曲的歌詞以質(zhì)樸的語(yǔ)言，描繪了老北京四合院里，人們和諧相處、情同一家的生活情景。歌曲旋律為五聲宮調(diào)式調(diào)性穩(wěn)定，色彩統(tǒng)一。歌詞的句式屬于典型的上下句結(jié)構(gòu)，前三句為“2+2+3”的七字句，后三句是原有句式的“增字型”變化。全曲音域只有八度，適于兒童演唱。但歌曲中出現(xiàn)了較多的五度、六度大跳音程，帶有裝飾音的樂句，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲中可能出現(xiàn)生成的問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)唱歌曲《北京四合院》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的四合院里北京人和睦相處、親如一家的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的情感。

（二）過(guò)程與方法：

1．鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒和內(nèi)容。能夠用具有京腔京味兒的聲音演唱歌曲。

2．培養(yǎng)學(xué)生敏銳細(xì)致的音樂聽覺能力，以聽唱法學(xué)唱歌曲。

（三）知識(shí)與技能：

1．初步感受歌曲旋律了解北京風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)。

2．學(xué)唱歌曲能夠用具有京腔京味兒的聲音表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力及合作能力。

3．較準(zhǔn)確的把握歌曲的情緒和音樂形象。

三、教學(xué)重點(diǎn)

了解本課歌曲的特點(diǎn)，能夠較準(zhǔn)確的用具有京腔京味兒的聲音表現(xiàn)歌曲情緒及音樂形象。

四、教學(xué)難點(diǎn)

了解北京風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)，能夠用具有京腔京味兒的聲音演唱歌曲，體會(huì)四合院中親如一家的情景。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（階段目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解四合院）

1、播放歌曲《北京四合院》，學(xué)生聆聽【播放歌曲】 歌曲中提到了什么地方？（四合院）

2、簡(jiǎn)單介紹四合院

（3）咱們一起劃拍唱唱歌譜。糾正有錯(cuò)誤的樂句，了解三六度音程轉(zhuǎn)換。大家有沒有注意到這首歌曲旋律上有什么特點(diǎn)？出現(xiàn)了哪些音？（1.2.3.5.6.）由這五個(gè)音組成的調(diào)式叫做五聲調(diào)式。這些音在五聲調(diào)式中被稱作宮、商、角、徵、羽。這首歌曲結(jié)束在那個(gè)音上？（do）結(jié)束在宮音，就是宮調(diào)式。

（4）按節(jié)奏讀歌詞。

（5）我請(qǐng)大家用輕柔的聲音演唱一遍歌曲第一段歌詞。（6）糾正沒唱好的樂句？我們一起再唱一唱。（7）我們一起唱唱第二段歌詞。（8）教師范唱，你聽歌曲有什么變化？（裝飾音、兒化音）裝飾音是旋律的裝飾，它并不是可有可無(wú)的，它對(duì)塑造音樂形象起著重要的作用。演唱時(shí)，它的時(shí)值算在被裝飾的音的時(shí)值里。我們先來(lái)唱唱歌譜。（學(xué)生演唱歌譜）加上歌詞試試。（學(xué)生演唱歌詞）加上這些裝飾音，我們的歌曲就更具有京腔京韻了。（階段目標(biāo)：用京腔京韻的聲音，唱好歌曲。）

（三）檢測(cè)（階段目標(biāo)：檢測(cè)學(xué)生對(duì)北京風(fēng)格歌曲特點(diǎn)的了解）

2、歌曲有什么特點(diǎn)？

最新北京教案設(shè)計(jì)(七篇)篇四

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的7個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生懂得要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的7個(gè)字。

2、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、田字格小黑板、歌曲磁帶和錄音機(jī)。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中7個(gè)字。

2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入：

1、看圖聽音樂，說(shuō)說(shuō)你從歌詞和圖畫中都知道或感受到了什么？

2、大體介紹歌曲創(chuàng)作背景，導(dǎo)入新課，板書課題：讓我們蕩起雙槳

歌曲創(chuàng)作背景：

每當(dāng)唱起這首《讓我們蕩起雙槳》，就會(huì)不知不覺地走進(jìn)歌詞中描繪的這種如詩(shī)如畫的意境，讓我們想起剛剛過(guò)去，或者早已逝去的童年。童年的歌，總是令人難忘；這一首歌，更令幾代人都難以忘懷，因?yàn)?，它不但有?yōu)美的旋律，更有著詩(shī)一般的歌詞。它的詞作者，就是人稱“詞壇泰斗”的著名詞作家喬羽。 1955年，喬羽為電影《祖國(guó)的花朵》中的插曲—《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作了不足200字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動(dòng)了幾代兒童的心。50多年來(lái)，喬羽共創(chuàng)作了1000多首歌詞，每首都不過(guò)數(shù)百甚至數(shù)十字，似乎并不起眼，但是品味著抒情的歌詞，心頭卻會(huì)涌起純真、振奮、美好的感覺。

二、初讀課文。

1、自由讀課文，認(rèn)讀生字。

（1）學(xué)生自由讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。

（2）可以自己喜歡的方式，小組合作交流認(rèn)識(shí)的字。

（方法提示：小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽卡點(diǎn)名認(rèn)讀；或全組輪讀；同座互相抽查。）

（3）全班集體交流反饋。

2、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。

師：認(rèn)了字，又讀了詞，把他們放到課文中，你們還讀的準(zhǔn)嗎？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽。

3、指名讀，檢查生字和課文的認(rèn)讀情況。

4、整體感知

（1）把課文連起來(lái)讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

（2）指名反饋。學(xué)生說(shuō)，老師總結(jié)。

三、精讀課文。

1、教師朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

2、同座互相讀課文，把文章讀通順，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌寫了什么。

四、書寫生字。

1、自由認(rèn)記“浪、周、輕、涼”，想想怎樣記住這些字。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“輕”，右邊的書寫要重點(diǎn)提示。

3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。

五、課后作業(yè)。

1、認(rèn)讀生詞。

2、寫出下列多音字的兩個(gè)不同讀音，并組詞。

倒( )( )　( )( )　中( )( )　( )( )　

3、熟練地朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固生字生詞，學(xué)會(huì)書寫四個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，認(rèn)識(shí)到要好好珍惜幸福生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)寫生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

指名讀課文，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？

二、小組合作探究學(xué)習(xí)課文、

2、小組選擇你喜歡的一節(jié)探究學(xué)習(xí)。教師聽學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

3、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。

提示：這是一首家喻戶曉的歌詞，分為三個(gè)小節(jié)，每節(jié)的結(jié)構(gòu)基本一致，內(nèi)容淺顯易懂，但是在引導(dǎo)學(xué)生讀的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解作者的表達(dá)順序。作者在描寫景物是按照從遠(yuǎn)到近，從靜到動(dòng)的順序來(lái)寫的，先寫遠(yuǎn)處的白塔、綠樹、紅墻，后寫水中的魚兒。同時(shí)在寫魚兒的時(shí)候，作者還運(yùn)用了擬人的描寫手法。最后一節(jié)是寫小伙伴的質(zhì)疑“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活”，可以在學(xué)生的自我感悟中的出答案。歌詞中有一個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)了三次，“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。”每一次出現(xiàn)的語(yǔ)言環(huán)境是不同的，所以朗讀的情感也應(yīng)該不一樣，第一次是被美麗的風(fēng)景陶醉，可以讀的輕柔一些；第二次是面對(duì)活潑的小魚，可以讀的輕快一些，最后一次出現(xiàn)在感受幸福生活的快樂，語(yǔ)音可以適當(dāng)?shù)奶岣?，讀出愉悅歡快的感受。

4、學(xué)生感情朗讀全文。

5、練習(xí)背誦課文。

6、指名背誦課文。

三、書寫生字。

1、自由認(rèn)記“灑、做、課、排”，想想怎樣記住這些字。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“灑”，右邊是“西”。

3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、用下面的部首組成本課學(xué)習(xí)的生字。

2、擴(kuò)詞。

浪周

涼課

排灑

3、區(qū)別組詞。

浪輕做課

很青作棵

4、學(xué)唱這首歌

五、板書設(shè)計(jì)。

讓我們蕩起雙槳

海面：白塔

四周：綠樹、紅墻

水中：魚兒

誰(shuí)給我們安排下幸福的生活？

最新北京教案設(shè)計(jì)(七篇)篇五

作者：佚名????轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載????點(diǎn)擊數(shù)：116

《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì)五

教學(xué)要求:

1 引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌.

2 重點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活?

3 學(xué)習(xí)課文中的生字詞.

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活? 學(xué)習(xí)課文中的生字詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《讓我們蕩起雙漿》

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、引入課題

可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好童年的向往.

二、學(xué)習(xí)課文

1 教師范讀

2 學(xué)生自讀課文

3 學(xué)生范讀課文

4 學(xué)生質(zhì)疑

三、學(xué)習(xí)生字

補(bǔ)充詞語(yǔ):迎面愉快歡樂幸福安排.

注意: 涼爽的爽的寫法.

第二課時(shí)

一、學(xué)唱歌曲

在學(xué)習(xí)課文時(shí),可以與音樂課整和,讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解著首個(gè)的基調(diào)是歡快的，表達(dá)一種愉快的心情。采用小聲跟唱，教師領(lǐng)唱，學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式，最后進(jìn)行表演唱，小合唱，獨(dú)唱等形式的競(jìng)賽，以達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌感情的目的。

二、活動(dòng)

可事先布置收集各類學(xué)生活動(dòng)的照片，如：大隊(duì)會(huì)春游比賽等。通過(guò)補(bǔ)充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。

板書設(shè)計(jì)：

讓我們蕩起雙漿

愉快生活快樂學(xué)習(xí)

熱愛祖國(guó)

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