當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

母雞聽課心得體會篇一

四上母雞是一只最近走紅網絡的母雞，因為它能夠坐在教室里專心聽課，引起了大家的熱議。近日，我有幸親身經歷了四上母雞帶來的奇妙經歷，深感其中的學習之道。下面我將結合個人的親身經歷，分享這段令人難以置信卻又充滿智慧的故事。

首先，讓我描述一下四上母雞聽課的場景。我第一次見到它的時候，它正端坐在教室的第一排，一動不動地聚精會神地聽課。整個教室都沸騰了，同學們紛紛拿起手機，拍下了這罕見的一幕。母雞在聽課的過程中，時不時地點頭示意自己已經理解了老師的講解，甚至還能模仿老師的語氣發(fā)出“咕咻”聲，猶如在回應老師的提問。這一幕令人驚嘆，同時也引發(fā)了我對于學習的思考。

觀察四上母雞，我們可以發(fā)現(xiàn)它有著與眾不同的學習特點。首先，它在課堂上的專注力是十分強大的。不同于人類學習的經驗積累和思維的活躍，四上母雞憑借本能的直覺便能夠聽懂老師講的內容并做出反饋。它能夠靜心傾聽，將注意力完全聚焦在老師的講解上，不受任何外界干擾。這讓我不禁反思自己在學習中常常分心的情況，意識到專注是學習中一個非常重要的因素。

其次，四上母雞的學習態(tài)度令人欽佩。它沒有半點懈怠的表現(xiàn)，時刻保持著渴望學習的心態(tài)。無論是什么課程內容，它都能夠全身心地投入其中，不斷追求進步。從四上母雞身上，我們可以看到學習的態(tài)度比聰明才智更為重要。而這一點，對于那些憑借聰明才智卻荒廢學業(yè)的學生來說，無疑是一個很好的警示。

此外，四上母雞擁有強大的自學能力。雖然它沒有受過正規(guī)的學校教育，但它憑借自己的天賦和努力，成為了一只擁有豐富知識的母雞。不僅能聽懂人類講的內容，還能模仿人的語調和動作。這啟示了我，學習是沒有限制的，只要有足夠的自我驅動力和學習能力，我們就能夠獲得無限的知識。

最后，四上母雞的經歷告訴我們學習無處不在，不僅僅局限于教室內。它并沒有局限自己的學習范圍，而是勇于探索和學習。無論是在草地上還是在農田里，在不同的環(huán)境中，它都能夠學到新的知識。這給我們做著人的警示，我們不能被固定的教育框架所限制住，應該保持一顆求知的心，積極主動地學習。

通過這次與四上母雞的相遇，我深切體會到學習的真諦。四上母雞以其獨特的學習方式和態(tài)度，給我們上了一堂生動的課。它的專注力、學習態(tài)度、自學能力和跨界學習的經驗都是我們值得借鑒和學習的。無論是在課堂上還是生活中，我們都應該保持專注、積極進取的態(tài)度，不斷追求知識，做到真正的學有所得。學習是一個持續(xù)不斷的過程，只有通過不斷實踐和努力，才能在這個知識的海洋中不斷前行。讓我們向四上母雞學習，探索學習的奧秘，為自己的人生增添更多的精彩和智慧。

母雞聽課心得體會篇二

1．正確認讀3個要求會認的生字，掌握10個要求會寫的生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解作者筆下母雞的特點，感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經歷，感受母雞偉大的母愛。

4．學習作者真實具體的描寫，品味本文語言文字的生動性。

5．了解先貶后褒的這種情感表達方式。

理解課文內容，了解作者筆下母雞的特點，感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經歷，感受母雞偉大的母愛。學習作者真實具體的描寫，品味老舍語言文字的生動、幽默。

布置預習作業(yè)

多媒體課件

第一課時

1．交流課前收集的關于母雞的見聞。

2．導入新課：

那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

設計意圖：由學生的生活導入，給學生以親切自然之感，很自然的導入新課。

1．通過小組學習的方式，驗收預習作業(yè)。

2．全班交流自學成果與遺留問題。

3．教師出示整理的本課生字詞和易讀錯的詞語。

驚恐 可惡 消瘦 凄慘 一撮兒毛

如怨如訴 顫顫微微 乘其不備

4．檢查詞語能否讀正確。3號同學讀詞語。

5．再讀課文，要求讀正確、通順。

6．檢查課文朗讀情況。4號同學在小組讀課文。

設計意圖：本環(huán)節(jié)意在通過小組學習的主要形式驗收學生的認讀情況，小組學習充分調動了學生學習的積極性，使每個同學都能在團隊中負責，都有任務，鍛煉、培養(yǎng)了每個學生的能力。

1．默讀課文，想想母雞在作者心中是一種怎樣的印象？作者對母雞的態(tài)度前后為什么發(fā)生了變化？再用自己的話說說文章的主要內容。

2．全班交流，理清文章脈絡。

討厭母雞（1-3）

喜歡母雞（4-10）

設計意圖：讓學生在理清文章脈絡的基礎上，可以整體有序的理解文本。概括文章大意，培養(yǎng)學生概括文章的能力。

上節(jié)課，我們初讀了《母雞》這篇課文，了解了老舍先生對母雞前后截然不同的態(tài)度，那么為什么會有這樣的變化呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)來觀察母雞。

出示中心話題：

細讀課文，思考作者對母雞由“討厭”轉為“不敢討厭”的原因是什么？在文中找一找，畫一畫，在旁邊做好批注，再和小組同學議一議。

1．自學，小組交流。

2．全班交流。

設計意圖：以一個問題，統(tǒng)領全課。課堂上，教師把寶貴的時間還給了學生，促進了學生的閱讀、探究、感悟。學生在思考和感悟文章的過程中，品詞析句，感情朗讀，深刻領悟到了母雞偉大的母愛。

1．了解先貶后褒的這種情感表達方式。

2．老舍先生在對生活細致入微的觀察之后，融入自己的感受幽默、輕松、親切的表達出來，找出有關詞句讀一讀。

3．結合自己的生活寫一篇小練筆。

設計意圖：讀寫結合，體現(xiàn)語文學科工具性與人文性的統(tǒng)一。

推薦課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

設計意圖：使學生擴大閱讀量，開闊眼界，培養(yǎng)閱讀興趣。

1．把自己的收獲寫在小本本上。

2．抄寫課后詞句積累。

母雞聽課心得體會篇三

近年來，母雞集體備課成為了一種新的備課方式，以其高效、靈活的特點受到了廣大教師和學生的熱烈歡迎。作為一名初中數(shù)學教師，我也有幸參與了母雞集體備課，從中收獲頗豐。在這篇文章中，我將結合自己的親身體驗，分享一下我對母雞集體備課的一些心得體會。

首先，母雞集體備課的最大優(yōu)勢在于集思廣益。在傳統(tǒng)備課中，往往只有一個教師在思考、籌劃整個教學過程，很容易導致片面、局限的情況。而母雞集體備課則完全打破了這種限制，教師們可以一起討論，從不同的角度思考問題。大家共同交流，互相啟發(fā)，往往能夠得到更多的靈感和創(chuàng)意。每個教師都可以從其他教師的經驗中學習，從而提高了自己的教學水平。

其次，母雞集體備課有助于提高教師的團隊精神。在集體備課的過程中，每位教師都能感受到其他教師的支持和合作，這種團隊精神也會傳達給學生。教師們將不再孤立地面對教學難題，而是形成一個緊密的團隊，共同研究、探討并解決問題。這種團隊精神能夠促進教師之間的溝通和合作，提高整個學校的教育水平。

第三，母雞集體備課可以節(jié)約時間和精力。在傳統(tǒng)備課中，教師們往往需要花費大量的時間和精力來準備教學內容。而母雞集體備課則通過互相分享、互相批改作業(yè)等方式，減輕了教師的負擔。每位教師都可以共享其他教師準備的教材和教案，這樣可以避免每個教師都重復準備相同的內容，提高了備課效率。同時，集體備課也可以通過老師們共同批改作業(yè)，減輕了每個教師的工作量。

然而，母雞集體備課也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先是教師之間的觀念差異。每個教師都有自己的教學理念和方法，有時很難達成一致意見。例如，在確定教學目標和教學重點時，可能會因為教師的不同理解而產生分歧。另外，集體備課也可能導致某些教師沉默不語，缺乏發(fā)言和參與的機會。因此，教師們需要學會尊重他人的觀點，聽取各種聲音，并在溝通中避免影響教學質量。

最后，母雞集體備課是一個不斷探索和實踐的過程。作為一種新的備課方式，母雞集體備課的理念和方法還有待完善。教師們應該不斷總結經驗，累積經驗，并靈活運用到自己的教學實踐中。在實踐中，教師們應該學會尋找適合自己的備課方式，發(fā)揮自己的特長，使集體備課更加高效和有益。

總的來說，母雞集體備課是一種非常有價值和可行的備課方式。它能夠集思廣益，提高教師的團隊精神，節(jié)省時間和精力。雖然存在一些問題和挑戰(zhàn)，但只有通過不斷的改進和完善，才能更好地發(fā)揮其優(yōu)勢。我相信，在母雞集體備課的指導下，我們的教育質量將會得到進一步提高。

母雞聽課心得體會篇四

教學準備：1．多媒體演示。2．課前材料收集。

教學目標：

1．自主積累詞語若干個。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。

2．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。

3．通過閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達的意思。

4．從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛護小雞雛的那種偉大的母愛。

教學安排：1課時

教學過程：

一．通過談話，揭示課題：

1．師述：生活中，你們對母雞的印象如何？

2．揭題：母雞（學生齊讀。）

二．初讀課文，理清脈絡：

1．輕聲讀課文，邊讀邊思考。

2．交流。（板書：討厭、不討厭）（1-----3）(4-----7)

三．學習課文，深入感悟：

（一）學習第一段：

1. 作者為什么討厭母雞呢？請同學們默讀1----3節(jié)，然后用自己的話來說說。

2. （出示）理解詞語：

顫顫巍巍，如泣如訴。

師述：能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個詞語嗎?（如火如荼，如癡如醉）

3．那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢？

（二）學習第二段：

過渡：作者為什么不再討厭母雞了呢？

1．四人小組學習，找出有關語句，認真讀讀，體會體會。

2．重點指導第五節(jié)。

歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

（2）指導朗讀，指名讀，齊讀。

（3）（出示）挺著身兒預備作戰(zhàn)。（ ）

看看前，看看后。（ ）

3．這是一只怎樣的母雞？（板書）愛

4．選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀，再次體會偉大的母愛。

四．領悟中心，情感升華：

1．引讀課文。

（出示）一個母親必定就是一位英雄。

2．你怎么理解這句話？

3．在動物世界中，人類世界中，這樣的母親還為數(shù)不少呢！（多媒體展示，情感共鳴）

4．小組內故事交流，體會母愛。（音樂）

母雞聽課心得體會篇五

第一段：序言（150字）

每當我看到母雞拼命為自己的孩子孵蛋、保護蛋中小生命的時候，總會不禁想起這個偉大的生命，它們是多么地無私和堅持不懈。母雞是一個很不起眼的動物，但它們的故事卻能給我們以啟示和反思。在與母雞相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)它們有著許多值得我們學習的品質。它們的堅韌、毅力和奉獻精神都激勵著我去追求更好的自己。

第二段：堅韌不拔（250字）

母雞孵蛋的過程是一個需要堅韌和承受力的過程。在孵化期間，母雞需要每天堅持蹲在蛋上，照顧好溫度和濕度，保護蛋中的胚胎。無論是在寒冷的冬天還是在酷熱的夏天，母雞仍然堅守崗位，不顧一切地保護著自己的孩子。這種堅韌的精神讓我深受啟發(fā)。在生活中，我們也會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只有堅持下去，才能取得真正的成果。

第三段：毅力不懈（250字）

在孵化期間，母雞會展現(xiàn)出其堅持不懈的毅力。要孵化一顆蛋，需要21天的時間，有時候甚至更久。母雞需要每天早早地起床，準時到蛋邊守候，不能有任何的松懈。即使在等待的過程中，母雞也從不間斷地巡視蛋，檢查受精情況和溫度。這種毅力讓我深刻地認識到，只有時刻保持對目標的追求，才能不斷進步。

第四段：無私奉獻（250字）

母雞對自己的孩子是無私奉獻的。一旦孵化完成，母雞會花費大量的時間和精力來照顧小雞。它們會用自己的體溫保護小雞免受寒冷，用自己的食物滿足小雞的需求。母雞甚至會冒著生命危險，為了保護自己的孩子而與敵人搏斗。這種無私奉獻的精神讓我感到敬佩。在生活中，我們也應該學會放下一些私心，多為他人著想，以實際行動回報社會。

第五段：總結（300字）

母雞的堅韌、毅力和無私奉獻的品質給了我很多的啟示和反思。面對困難和挑戰(zhàn)時，我應該保持堅韌不拔的精神，堅持不懈，努力追求目標。同時，我也應該時刻保持對自己的要求，堅守原則，不斷進步。另外，我應該學會關注他人，放下私心，多為他人做好事，回報社會。只有這樣，我才能真正成為一個優(yōu)秀的人，活出母雞所散發(fā)的那種無私和奉獻的精神。

總結：通過與母雞相處，我深深地認識到母雞們的無私、堅韌和毅力。它們?yōu)榱俗约旱暮⒆樱冻隽司薮蟮呐蜖奚６覀內祟悾瑯討搹哪鸽u身上汲取力量和啟示，在面對困境和挑戰(zhàn)時，堅守初心，不懈努力，做一個無私而有擔當?shù)娜恕Ｖ挥羞@樣，我們才能發(fā)現(xiàn)并實踐更好的人生境界。

母雞聽課心得體會篇六

1、理解故事主要情節(jié)和線索，學習角色對話；懂得遇事要動腦筋。

2、能根據(jù)畫面內容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。

3、知道自我保護的方法。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

課件、故事圖片等。

1、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。

這是誰？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹林里。

2、播放課件，引導幼兒仔細觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內容。

（1）播放圖片1，引導幼兒觀察、思考：

可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，突然……

（播放圖片）母雞這是什么表情？在什么時候會有這樣的表情？

哇！母雞到底看到了什么會這么驚訝？（播放課件：蘋果樹）

小朋友們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的？（種的）為什么種在這？

這到底是怎么一回事兒呢？

（2）播放圖片2，引導幼兒觀察、回答：

呼！一陣風吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的？蘋果樹會長耳朵嗎？你覺得這會是誰的耳朵？母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么啊？（幼兒回答）

母雞說：真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”母雞說什么了？

（3）播放圖片3，引導幼兒觀察、講述：

這時，呼！又吹來一陣風，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋果樹會長尾巴嗎？你覺得這會是誰的尾巴？母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么啊？（幼兒回答）

（4）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：

（5）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。

這是一棵真正的蘋果樹嗎？為什么？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來？（幼兒回答）

（6）播放圖片5，引導幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法。

于是，蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法？（蘋果樹秋天落葉）我們一起來學一學蘋果樹晃動的樣子。就這么晃啊晃，結果樹上的葉子都掉了下來。

哇！快看這棵蘋果樹是誰假扮的？大灰狼接下來要干嘛啊？（吃母雞）那母雞應該怎么做？（幼兒回答）

（7）播放圖片6，引導幼兒觀察并回答：

母雞是怎樣做的啊？（幼兒觀察圖片說）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。

3、完整講述故事，引導幼兒學說角色對話，理解母雞的聰明智慧。

現(xiàn)在我們一起來講講這個故事：母雞和蘋果樹。

提問：蘋果樹是誰扮成的？大灰狼為什么假扮蘋果樹？

母雞是怎樣識破大灰狼？（師晃動引導幼兒）你覺得這只母雞聰明嗎？為什么？（遇事動腦筋，不輕易相信別人。）

母雞識破大灰狼的詭計之后，又是怎樣做的？（快跑、躲起來）

4、分組講故事，學說故事角色對話。

5、讓幼兒了解自我保護的方法。

你遇到壞人或危險的時候，應該怎樣做？（先躲起來，保護自己，再想辦法抓壞人。）

現(xiàn)在我們再去區(qū)域里表演一下《母雞和蘋果樹》的故事吧。

整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實施中針對上一次的不足，進行了修改和畫面的調整，幼兒在第一次的基礎上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實施的成功與否，當天晚上就布置幼兒回家講述，家長記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內容，并且能夠把他講出來。在以后的實施過程中，我還是繼續(xù)以這種方式，時時關注孩子的發(fā)展及掌握情況，對自己的教案及時的提出修正。

小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。