我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

生產的心得體會篇一

在社會改革和進步的大潮中，面對改革的深入，如何探索管理途徑及其方法，如何追求一種嚴謹、科學、有效、更切合實際的管理方法，對此各個單位有著共同的考慮。

管理雖是個大課題，但畢竟也有貼近它的多種途徑和方法。只有在不斷深化改革，建立良好的運轉程序和管理機制，才能使管理更加有條不紊地一步一個腳印的進行下去，推動和完成管理者的意圖。

管理——就是由一個人或少數人來協調多數人的活動，以收到一個人或少數人活動所收不到的效果而進行的各種活動。管理也自然是一種約束，但約束是為了一種更大的自由。由此可見，管理的實質就是一種控制，就是控制整個機器運轉。不但要運轉，而且還得必須按規定的程序運轉，否則管理就要出現混亂，出現差錯，甚至造成整個機器停轉。

管理的本質在于提高所管理系統的功效，而管理的目的便是設法提高被管理系統的放大倍率。信息是管理工作中的基本工具。管理人員通過信息了解情況，又運用信息與上級聯系和向下傳達管理者的意圖。管理的關鍵在于流通和改進。任何信息、能量、物質、流通被阻塞或流向錯誤，速度緩慢，效率低下，準確性差，都會使管理功效下降，因此必須提高管理水平。

一、建立有效的信息傳遞通道。 1．至少建立兩條通道。第一是上情下達的通道，就是要及時、準確傳達上級的、政治的、經濟的、行政的、技術的工作布置和各項要求，這是保證一個國家、一個單位、一個部門統一的重要鏈條。任何人也不能對此馬虎從事。

第二是下情上達通道，也叫信息反饋，主要是指下級把完成的工作質量、還存在什么問題、有什么新的建議和改進傳遞給上級，反饋的目的是給上級機關提供更改方案，對工作的再布置，提供可靠的科學依據（如青藏鐵路由涵洞改為高架橋的方案，就是藏民提出的，為了藏羚羊通過而改變的方案。）。

2、信息通道要暢通、靈敏、及時、準確。

這是保證戰爭勝利、完成各項工作十分重要的環節。信息通道是否暢通、靈敏、及時、準確是檢驗一個管理制度、一個管理功能單位是否有充沛生命力的標志，如果這個反饋不靈，不正確，不及時、沒有力，那么這個制度，這個管理功能單位就沒有充沛的生命力。也說明這個單位工作效率不高。3、對信息再輸出發生影響。

封閉式管理有兩成含義：

一是指管理要構成一個完整的系統，中間不能缺少必要的環節，任何一個單位內的管理手段必須構成一個連續、封閉的回路才能形成有效的管理運動，不封閉的管理形式等于不成回路的輸電線，線再粗也輸不出電。作為具有管理手段的機構來說，執行機構必須確切無誤也貫徹指揮中心的指令，否則，結果就要出現混亂。沒有正確的執行，就沒有正確的輸出，也就無從正確的反饋，反饋原理也就無法實現，管理也就失去活力。指揮中心應根據實踐的結果，提出修正指令。

二是要解決存在的問題，也就是如何實現封閉管理。

首先，對結果有質和量的分析、評估。評估的標準就是目的。目的是檢驗結果的標準。評就是對后果質的評議，估就是對后果量的估計。采取任何管理措施都要考慮它可能產生的后果。

其次，封閉的基本方法，對后果評估了，如何封閉。就是要從后果中找出管理手段，管理過程的各個環節上存在的問題，從原因加以封閉，加以糾正。

最后，封閉是相對的，絕不可能把它僵化凝固，這是因為任何工作都不是孤立的，有些后果也是無法預測的。

總之，一勞永逸的封閉是沒有的。有效的管理要求動態地不斷地進行封閉。

三、運用好動力原理 管理必須有強大的動力，而且要正確地運用動力，才能使管理運動持續有效的進行下去，動力不僅是管理的能源，而且也是一種制約因素，沒有它管理就不能有序的運動。動力的意義不僅在于使管理運動，而且在于使它非如此運動不可。

動力原理基本有三類：物質動力、精神動力、信息動力。通過運用動力原理，激發人的正確的動機，調動人的積極性、創造性，充分發揮人的智力效應。

物質動力：不僅是對個人的物質鼓勵、酬金等，而且也是指社會經濟效益，必須使兩者有機地結合起來。

精神動力：它包括信仰（革命理想、愛國主義等）；精神鼓勵（獎狀、稱號等）也包括日常的政治思想工作，要使全員都按管理者的要求去做，并不是一件簡單的事，高爾基說：“每個人都知道，把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多”。因此這就要求管理者寓教于管理之中。

信息動力：對一個單位，一個人來說都渴望進步。當從外部得到的信息多了，知道自己落后了，從而發奮圖強，奮起直追，改進工作，這就是信息產生的強大動力。實現動力的激勵方式是多種多樣的： 1、目標激勵：

獎勵是對人的某種行為的肯定與鼓勵，使人保持這種行為。獎勵得當能調動人的積極性。懲罰是對人某種行為的否定與批評，使人消除這種行為，懲罰得當使人能變消極因素為積極因素，并能警示他人注意。

獎勵形式多種，有物質獎勵，精神獎勵，樹標兵，授予稱號等。為使獎勵取得預想的效果，應注意以下五點：

（1）物質激勵與精神獎勵結合起來;（2）要創造良好的獎勵的心理氣氛;（3）獎勵要及時，這不僅起到獎勵的作用，而且還能使員工增加對獎勵的重視。不及時的獎勵會削弱獎勵作用，甚至使員工對獎勵產生淡化。

（4）獎勵的程度要與員工的貢獻相當。

（5）獎勵的方式要多樣化。3、競賽與評比的激勵

在組織競賽、評比中領導者應把競賽引到正確的方向。嚴格掌握標準和條件，隨意性的工作評比，會使人不重視，甚至起反作用，正確的競賽評比對動機有激發作用，使動機處于活躍狀態；能明確集體與個人的目標，激發人的積極性，提高工作效率；能增強人的智力效應，充分發揮人的創造能力。在評比中列出的條件要具有可比性，力求做到公平合理，這樣才能使評比具有心理的推動作用。

四、管理者應有較強的洞察力。判斷力、決斷力和執行力

洞察力—具有透過現象看本質的能力，能善于發現問題，對任何一個領導者來

說不能發現問題是不稱職的領導。牢記細節決定成敗。這是管理學中的名言。

判斷力—是管理者預測的能力表現，在某項工作未開展、未操作之前，要做出周密的計劃，對工作中可能發生的問題、可能遇到的困難、基本的發展方向，都要做出判斷，并做出應對的措施，這就是判斷力。是管理者應具備的水平。決斷力—是管理者決策能力的表現，對你想要開展的工作，應有科學的工作思路，準備投入人力、物力、財力的多少等，做出決定，這就是決斷力。是管理者應具備的能力。

執行力—是管理者統領能力的表現，對你所布置的工作、工程計劃、落實、完成的程度怎樣，達沒達到質和量的要求。完全達到要求的，不折不扣執行管理者意圖的，這就說明執行力強。

這四個方面在一個管理機構中都不可缺少，也是考驗一個單位管理水平的標志。

五、建立嚴格的檢查與監督機制

經常的嚴格檢查與監督即是一個推動管理工作的有力措施，也是馬克思領導藝術的一個環節。領導機關和領導者認真了解和掌握這個環節，具有很重要的作用。通過經常的檢查與監督可以在實踐中檢驗、修改、補充和完善所提出的決策。有管理必須有檢查，沒有檢查的管理實際上是自由放任的工作。有了檢查和監督的管理，對提高工作質量、工作效率、工作的科學性具有十分重要的意義。

在進行檢查與監督工作中應克服兩種偏向。1.不經常、時有時無或虎頭蛇尾。

2.不嚴格，走馬觀花或流于形式，這兩種偏向都會給管理工作帶來損失、達不到管理的目的。因此，要求領導者提高對管理工作的認識，增強責任觀念，轉變工作作風，邁開雙腿，深入實際，抓住工作的有效點，不斷推動管理工作有序地向前發展。

生產的心得體會篇二

安全生產工作是公司管理的一項重要工作，尤其對于我們公司這樣的生產型企業。安全生產的實現在于安全意識的塑造與培養，回顧一年來，我公司在安全生產管理取得了一定的成績，這與公司一貫地堅持安全第一、預防為主、綜合治理、持續改進的方針，堅持強化安全責任，深化隱患排查，嚴格監管，加強安全宣傳教育是分不開的。我們的做法主要是：

公司一直堅持落實全員安全生產知識培訓的目標，要求每個員工都能夠接受安全教育培訓。在上半年，我們成功通過了《安全生產標準化》的審核，舉辦了全員參加的消防安全培訓活動，從2月份的消防逃生演練，6月的安全生產月活動。此外，每個新員工入公司前都必須進行三級安全教育，做好安全生產的崗前培訓，車間和班組的安全教育，同時對員工進行以班會、早會的形式宣講安全生產知識，形成不僅一線員工，對班組長、管理人員也進行了相關的安全知識培訓等等，一系列的安全教育，涉及公司每一位員工，實現了全員參與，全員接受教育的目標。

公司的安全生產教育，我們的培訓方式既包括傳統的學習培訓方法，又輔以圖片宣傳、視頻觀看、現場操作等。我們在工廠進行了安全資料宣傳片的播放，在員工餐廳舉辦了消防安全宣傳圖片展，在廠區內進行了消防演練，并且講解滅火器的使用方法與現場操作，參觀消防應急救援設施，在工廠內安排消防逃生演練等等，我們還開展20xx年全國注冊建造師考試建設工程造價管理建設工程計價建設工程造價案例分析建設工程技術與計量了形式多樣的項目，通過豐富多樣的方式來鞏固知識，既能輕松的完成培訓，又能實效的掌握知識，量的在生產操作過程中起到作用。

安全生產教育不僅是在知識層面的講授，更重要的是在責任上的落實。公司從年初就簽訂了各部門安全責任書，并逐級落實簽訂安全責任書，各部門落實了安全生產責任，同時也保證了安全教育日常化、細致化的開展。

安全生產教育的最終目的是要將安全意識植根于每個職工心中，是要提升職工的`素養，并培養處處留心安全的習慣。眾所周知，習性的培養不是一朝一夕的工作，要轉變職工們的安全意識，并朝著要我安全向我要安全的提升，只有長期的堅持，不斷的教育才能實現。公司安全生產教育從一開始員工們的不自愿與不自覺，到后來的積極配合參加，這讓公司的安全管理工作人員看到了希望，安全意識的自己升華，前提是安全教育的不斷堅持，后續便是安全生產的正常運行。公司上半年度的安全教育系列活動，在取得豐收的同時，也讓我們對下一年度安全生產管理充滿了信心。

生產的心得體會篇三

在實習期間經過理論聯系實際，不斷的學習和總結經驗，鞏固了所學的知識，提高了處理實際問題的本事，為畢業設計的順利進行心得體會如下。

1、畢業實習的順利進行得益于扎實的專業知識。

用人單位在招聘員工的第一要看的就是你的專業技能是否過硬。我們一同過去的幾位應聘者中有來自不一樣學校的同學，有一部分同學就是因為在專業知識的掌握上比別人遜色一點而落眩因為對于用人單位來說如果一個人有過硬的專業知識，他在這個特定的崗位上就會很快的得心應手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來培訓一個員工。

2、在工作中要有良好的學習本事。

要有一套學習知識的系統，遇到問題自我能經過相關途徑自行解決本事。因為在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種情景都能把握。在這個時候要想把工作做好必須要有良好的學習本事，經過不斷的學習從而掌握相應技術，來解決工來中遇到的每一個問題。這樣的學習本事，一方面來自向師傅們的學習，向工作經驗豐富的人學習。另一方面就是自學的本事，在沒有另人幫忙的情景下自我也能經過努力，尋找相關途徑來解決問題。

3、良好的人際關系是我們順利工作的保障。

在工作之中不只是同技術、同設備打交道，更重要的是同人的交往。所以必須要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。和諧的人際關系，能為順利工作創造了良好的人際氛圍。

另外在工作之中自我也有很多不足的地方。例如：缺乏實踐經驗，缺乏對相關技能知識的標準掌握等。所在我常提醒自我必須不要怕苦怕累，在掌握扎實的理論知識的同時加強實踐，做到理論聯系實際。另一方面要不斷的加強學習，學習新知識、新技術更好的為人民服務。

經過這次畢業實習，把自我在學校學習的到理論知識運用到社會的實踐中去。一方面鞏固所學知識，提高處理實際問題的本事。另一方面為順利進行畢業設計做好準備，并為自我能順利與社會接軌做好準備。畢業實習是我們從學校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出學校，走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備。

經過過去一個月的實踐和實習，我對未來充滿了完美的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點：

1、繼續學習，不斷提升理論素養。

在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業提高的動力。作為一名年輕人更應當把學習作為堅持工作進取性的重要途徑。走上工作崗位后，我進取響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、技能知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升本事，以廣博的社會知識拓展視野。

2、努力實踐，自覺進行主角轉化。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，僅有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也僅有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是經過實踐活動來實現的，也僅有經過實踐才能鍛煉人的品質，彰現人的意志。

從學校走向社會，首要面臨的問題便是主角轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會主角之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續學習，并將知識應用于實踐，學生時代能夠自我選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種主角的轉換。

3、提高工作進取性和主動性

一個月的實習期很快過去了，是開端也是結束。展此刻自我面前的是一片任自我馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的職責。在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創造業績，繼續為社會創造更多的價值。

最終感激單位領導和部門領導以及師傅們對我的支持和幫忙，我會繼續努力的。

生產的心得體會篇四

人是萬物之靈，是社會發展之本，社會的發展離不開社會的生產，安全是生產的基石，是企業獲取經濟效益的根本保證。人作為安全生產的主體，是具體工作的執行者，社會上各樣的工作都必須圍繞人來開展，離開人什么事情都將無所事事。當今社會提出了許多發展的新理念，要構筑和諧的社會，和諧企業，以指揮部20xx年9月15日召開的《安全專題》會為指導思想，以“安全第一、預防為主、綜合治理、重在落實”的方針為安全口號，近期展開了一系列的安全教育及培訓。從這些培訓及教育中我深深感受到安全所帶來的深刻含義。安全就意味著責任，一個人的安全不僅是對自己負責，更多地要對別人負責。我們不管從學習、生活、工作中都要務必提高認識，加強防范。防止和減少安全事故的發生。

安全生產的難點在我們自己，所以安全意識要從頭開始，從學習相應的法律法規開始，增強安全知識，提高安全意識。要做到“嚴、實、細、快”。作為職工的我們，在工作中應樹立起“要我安全，我要安全，我安全、人人安全”的工作理念。在以后的工作中杜絕安全情況發生，切實要把安全工作落到實處。對此，我認為做好安全生產必須要嚴格要求自己，以安全規章制度為鋪路石。首先要做到三點。

一、我們要認真學習國家、集團公司及公司的各項法規、規定、制度，提高對安全工作的認識，并在日常的工作中嚴格遵照執行。做到安全生產無漏洞，監督到位，措施到位，各種監護到位，對于運行中設備我們要謹慎后行，應做到心思縝密，不要盲目的以己之力獨自完成。

二、加深學習深度，加大管理打擊違章現象的力度，使每個人感到生命可貴的意識，從而杜絕此類的現象發生。

三、工作前應深入了解危險點分析，避免人身安全受到危險點的傷害。做任何工作一定要做到“自家事”的精神，不要有任何馬虎之心，對工作認真負責，才能做到對生命負責。“愛企業、愛工作、愛生活”是我們每一個職工的心聲！企業的興旺發達，離不開每位職工的奉獻和努力。“保證安全生產，防患于未然”是為了我們的明天更美好！讓我們都行動起來，為了“平安”這個共同的目標，將安全工作時時抓、事事抓、長期抓，永不放松！時刻銘記安全在我心中，安全在你心中，安全在我們大家心中。

生產的心得體會篇五

從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，僅有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞以往說過：“要使學生的品德高尚，教師自我首先應當是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自我的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都僅有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達夢想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自我不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是經過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

師德師風不僅僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，異常是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師異常的重要，因為，教師是學生行動的標桿。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化職責意識，是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。所以，你自我就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風的構成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自我生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。僅有這樣，學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取。

2、尊重學生。每一位大學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所傳授的各種知識。

3、努力進取。作為傳道授業的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自我，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，進取學習，不斷開辟新教法。

4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自我首先做到。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自我所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以進取的影響。

生產的心得體會篇六

過這次6周的工廠的實習，讓我深深的認識到自己的不足，認識到自己的動手能力相對較差，對機械過于陌生，過于恐懼，好像怕出啥事，不敢過多的接觸它們。從這次實習中，讓我越發感到要有所成功，就要自己親自去做，親自去總結做的過程中所發生的種種困難，既要去分析，又要有堅強的毅力。使得無時無刻都要認為自己一定能夠克服那些所謂的困難，要對機械的各種功能自己親身去體驗，親身去操作，對機械的各種結構要有一個可知的了解，不要讓自己經過一次實習之后卻跟實習前沒有什么兩樣。雖不要說是對它們運用自如，但至少對它們的功能以及結構要有一個大概的了解，大概的掌握。

從我們這一組做的機械作品來講，說實話，做得相對來講比較不如人意，沒有達到要求，跟我們所看到的圖紙可以說是大相徑庭。然而唯一值得我們那一組慶幸的是：我們“浪費”的材料可以說是讓人“受不了”，沒有哪一組可以與我們那一組相匹配，然而老師卻并不知道。這其中所用的材料卻是這其中的小部分，大概這樣的結局應該是在加工之前沒有對圖紙做充分的分析，沒有標明尺寸就“開工”了。從我們那一組2次制作的過程中我發現，我們那一組的人都有一種害怕把事情做壞的心里，有時候甚至有點依賴性。所以這個是比較不好的。在這里我們也克服了自己的心里。

在這期間我學到了好多東西，原本還以為搞機械這種東西很簡單，只是擺弄機器罷了，沒想到要做好還不容易。有時光是加工一個小零件就要好長一段時間，而且還不一定能做得十分精確，看來老師們說得很對，機械這種東西還就是越老學得越精。

從這次實習中，我感到做什么都必須做好充分的準備。對于3次的工件機械加工，要先做好合理的運算，不管是材料還是安排。無規矩不成方圓，沒有一個合理的安排，成功可以算是天方夜譚，絕對無從談起，準備就已經成功了一半，另一半就是動手去做。只有團結，只有具有團隊精神，才能把圖紙的產品合格的完成好。

在這里感謝這次我們的3位實習老師。你們辛苦了。謝謝你們為我們的付出的一切。真的很感謝你們。

我以后會更加努力去學習機械加工的知識，學習一些自己不知道，不了解的專業知識。

生產的心得體會篇七

作為教師要有事業心、平常心。從平凡的教學工作中看到培養下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認識，才會對教育事業產生深厚的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感。現今社會中，有悖師德的現象屢禁不止，如教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊，遲到就不讓進教室，做錯事就罰打掃除等變相體罰學生，認為將學生分為三六九等，優生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學生的可持續發展。在推進素質教育倡導新教育理念的同時，要求教師提高自身素質，有良好的師德表現，我認為需作到以下幾點：

一、鉆研教材，認真備課，上課，“要給學生一碗水，教師要有一桶水”，這樣才能教好課，提高質量完成教學任務。

二、 轉變教育理念，從以往應試教育轉為素質教育。培養學生的綜合能力，注重學生全面的發展。

三、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學生，要以情感人，讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學過程中，我將努力積累經驗，并積極聽組內老教師的課，學習他們的教育教學方法，摸索出適合自己的教育教學方式。

教學工作非常繁雜而豐富。教育教學改革是我們經常聽到的一句話，為什么要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段，完善培養模式是教育教學緊跟社會經濟發展，實現理論與實踐統一，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發生的種種情景預設出來，把每個細節，每個環節都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講，效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。關于教學方面，，我個人的心得簡略如下：

一、引導。俗話說“師傅領進門，修行在自身”，這句話一針見血地指出一個人的發展過程中教師僅僅是其引導者而不是攙扶者的作用，學習的主體應是學生自己。因此，學習的主體應是學生，教師應以學生為中心，應充分調動學生的積極性和興趣性，讓學生主動地參與到學習和探究活動中去。教學應著手如何引導學生自己發現問題并進行主動探索。

二、啟發。學習活動依賴于學生自身的智力活動，而思維則是學生學習中主要的智力活動，教師傳授給學生的不僅是知識而更應是方法，正確的靈活的思維方法是教師應傳授學生的重要方面，它是打開知識寶庫的金鑰匙。因此，在教學中，我們一方面要轉變傳統的思想觀念，從培養能力和素質出發，確立明確的教育目標;另一方面，要善于啟發學生思維，訓練學生學會正確思維，這就要我們改“灌輸式”、“填鴨式”為啟發式教學，讓學生運用自己的思維活動解決問題，獲得知識。啟發學生學會分析現象，學會從現象推導出一般性結論，再引導學生學會將一般性結論具體化。

三、參與。教學是師生的雙邊活動，只有科學的適當的師生間共同的活動，才能促進課堂教學信息的流通和反饋，才能增強師生的情感、意志等的相互溝通，才能真正達到教學相應的目的。因此，在教學中教師應由傳統監視人轉變為參與者，應十分注重換位意識，定位于主導地位，突出學生的主體作用，為學生輕松愉快的學習創造一個良好的心理氛圍。讓學生積極參與相關的知識結構的形成和學習的遷移過程。

四、倡導。教學的目標是使學生真正成為學習的主人、使學生獲得探究知識的能力，所以教學過程應是教師培養學生如何用智慧的鑰匙去開啟知識大門的能力，決不是機械地傳授教材知識，更不能把學生當成接受知識的機器。

五、診斷與評價。按照教育控制論的觀點，教學過程中的雙邊活動也是師生間教學信息流通與反饋的過程，在教學中流通和反饋的信息多種多樣，其中教師對學生學習成效的診斷資料對學生來講是極其重要的反饋信息，教師清楚地認識這一點，自覺地加強診斷和反饋，必然能極大地促進學生的學習。

總之，在課堂中教師應注意把握好引導性和開放性，堅持讓學生自己唱主角。引導學生提出問題、分析問題、通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學方法上加強點撥和引導，這樣，學生就會主動地去思考探索，順著科學的思路和方法去感知、去思索，從中領悟和形成運用各種方法解題的能力，在不知不覺中領略科學知識的真諦。同樣，作為新進教師的我，更應該努力成長，爭取早日成為一名擁有高素質師德的新時代人民教師。

生產的心得體會篇八

光陰似箭，時光流水，轉眼間我到精冶分廠工作已八個多月了。

20xx年7月,根據分公司工作需要及安排，我調入精冶分廠，到精冶分廠后，按照分廠安排，我在銀處理班工作。銀處理班是精冶分廠的重要組成班組，它承擔著分公司的銀處理及銀冶煉任務。

我的一貫心態是：“腳踏實地，不要好高騖遠，隨便領導怎么安排，怎么調動，我都堅決服從。”但是到銀班工作后，我有了不少想法，時不時都想辭職不干，因為精冶分廠工作環境不是很好，重金屬化學污染比較嚴重，空氣流通也不是很好，對操作人員人身危害也比較突出，同時，在受到同事的遙閑言說后，便產生了猶豫心理，到底是干還是不干，最終還是決定繼續干下去。

在精冶分廠工作的八個多月，新的認識，使我改變了猶豫的想法。我覺得人不論做什么事，都要放正心態，端正做事，這樣，我們都能抵抗各種想法。只有這樣，才能做好自己的事，干好自己的活，保持自己平凡而良好的心態。

到銀處理班工作后，我重新接觸新的工作環境和工作崗位，根據班長安排和傳幫帶規定，我跟隨呂師傅學習、工作，他具有20xx年 1 以上工作經驗，生產技術方面相當成熟，跟他也是我的幸運，他說：“鵬程，有什么不懂隨時問我，在我們班組生產中牽扯到危化品比較多，工作中一定要細心，不要違規操作，嚴格遵守安全操作規程。”我結合師傅的說法和教法，便運用到工作當中，使我在短短的兩個月期間學會了銀處理崗位的生產工藝和工作細節，同時，在去年9月份組織的提前上崗考試上獲得可喜成績，并在當月順利批報提前上崗。

今年3月中旬，根據分廠人員需要及生產安排，我于3月17日調入碳吸附崗位工作，重新接受新的工作環境。碳吸附崗位為精冶分廠承前啟后的重要崗位，它主要表現為接收生產中的酸堿性外排廢液后，經活性炭吸附達標后，聯系下一廢液處理崗位排液，同時，為分廠內部生產提供服務。由于碳吸附人員緊張及生產急需，我跟隨劉師傅簡單學習兩天后，開始獨立操作，因學習時間短，有些工作細節我不了解，班長給我說：“工作中，不要怕，有什么弄不清或者不懂就直接打電話問我，”隨后，我便融入到獨立生產當中，經過獨立操作的十多天時間，我現已完全能夠做好和干好碳吸附崗位工作。

在精冶分廠工作的八個多月，使我從中認識到，做工作不要看環境，也不要有猶豫心里，要看它的優勢和長處，同時，也要敢于面對遇到的困難，解除它的困難，這樣，我們的工作環境就會越來越好，我們的優勢就越來越多。

生產的心得體會篇九

用人單位在招聘員工的第一要看的就是你的專業技能是否過硬。我們一同過去的幾位應聘者中有來自不同學校的同學，有一部分同學就是因為在專業知識的掌握上比別人遜色一點而落選。因為對于用人單位來說如果一個人有過硬的專業知識，他在這個特定的崗位上就會很快的得心應手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來培訓一個員工。

因為在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個時候要想把工作做好一定要有良好的學習能力，通過不斷的學習從而掌握相應技術，來解決工來中遇到的每一個問題。這樣的學習能力，一方面來自向師傅們的學習，向工作經驗豐富的人學習。另一方面就是自學的能力，在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關途徑來解決問題，(舉例說明)

在工作之中不只是同技術、同設備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。和諧的人際關系，能為順利工作創造了良好的人際氛圍。

另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實踐經驗，缺乏對相關技能知識的標準掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實的理論知識的同時加強實踐，做到理論聯系實際。另一方面要不斷的加強學習，學習新知識、新技術更好的為人民服務。

通過這次畢業實習，把自己在學校學習的到理論知識運用到社會的實踐中去。一方面鞏固所學知識，提高處理實際問題的能力。另一方面為順利進行畢業設計做好準備，并為自己能順利與社會接軌做好準備。畢業實習是我們從學校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備。

經過過去一個月的實踐和實習，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點：

在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。作為一名年輕人更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、技能知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰現人的意志。

從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續學習，并將知識應用于實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。

一個月的實習期很快過去了，是開端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創造業績，繼續為社會創造更多的價值。

最后感謝單位領導和部門領導以及師傅們對我的支持和幫助，我會繼續努力的。

生產的心得體會篇十

星期天，媽媽問我：“帶你去外婆家好嗎?”“好，好!”我拉起媽媽的手，“咱們快去吧!”我迅速換好鞋子，拽著媽媽就要走。坐在車上，我無心看窗外美麗的風景，只覺得：“路怎么這么遠呢?以往可是很快的，今天真慢呀!”

終于到了外婆家，我老遠就叫：“外婆!外婆”外婆連忙出來迎接我說：“喲，我們的寶貝外孫女來了!”“外婆，您最近身體好嗎?”“好!好!謝謝寶貝關心!”

外婆是開小店的，生意可好了，我想：今天我要幫幫外婆的忙!

于是，我對外婆說：“外婆，我來幫你做生意吧!”“喲，我們的寶貝真懂事呀!”外婆摸摸我的頭，欣慰地說。我立刻忙活起來了。一位又一位的顧客來這買東西了，有的買面包，有的買文具，有的買冰棍……我幫忙拿東西給顧客，外婆收錢。顧客多時，把我弄得忙不過來了，媽媽邊對我說這邊，那邊，一邊也幫忙拿東西，說來也怪，有時許多顧客會一起來，也真夠累的。沒有顧客時，外婆整理起柜子里的東西，我一邊看，一邊幫忙理，外婆說：“要經常把東西理好，賣掉的東西要及時放出來，哪樣東西賣到不多時要及時登記，進貨……”

看來，外婆每天從早忙到晚，一定很累，以后我要經常孝敬外婆，多幫外婆干活!