在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

本指定教材的感悟收獲篇一

黨史是我們黨的寶貴經(jīng)驗和光榮傳統(tǒng)的記錄，是黨的歷史發(fā)展脈絡(luò)的集中體現(xiàn)。黨史指定的四本教材，分別是《中國共產(chǎn)黨歷史》、《中國共產(chǎn)黨與中華人民共和國歷史》、《中華人民共和國史》和《中華人民共和國黨史教程》。通過學(xué)習(xí)這些教材，我深刻感受到了黨的艱辛奮斗、理論創(chuàng)新與實踐探索的輝煌歷程，也加深了對共產(chǎn)主義事業(yè)的堅定信仰與追求。下面我將結(jié)合這四本教材，就我在學(xué)習(xí)過程中的心得體會進行闡述。

第二段：《中國共產(chǎn)黨歷史》

《中國共產(chǎn)黨歷史》全面、系統(tǒng)地介紹了中國共產(chǎn)黨一百多年來的奮斗歷程和理論創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)這本教材，我更加深刻地認識到我們黨是怎樣逢山開路、遇水架橋，使得中華民族能夠站立起來、富起來、強起來的。與此同時，我也深刻領(lǐng)悟到黨的歷史就是一部理論創(chuàng)新的歷史，只有堅定理論自信、堅持與時俱進，我們才能不斷推動黨的事業(yè)向前發(fā)展。

第三段：《中國共產(chǎn)黨與中華人民共和國歷史》和《中華人民共和國史》

這兩本教材從不同的角度深入展示了中國共產(chǎn)黨與中華人民共和國的關(guān)系以及共和國的發(fā)展歷程。通過學(xué)習(xí)這兩本教材，我進一步認識到中國共產(chǎn)黨是中華民族的先鋒隊，它與中華人民共和國的發(fā)展是密不可分的。共和國的成立標志著中國從一個半殖民地半封建社會走向獨立與富強，而共產(chǎn)黨則是推動這一歷史進程最核心的力量。只有牢固樹立“三個代表”重要思想，我們才能為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不斷奮斗。

第四段：《中華人民共和國黨史教程》

《中華人民共和國黨史教程》是一本較新的教材，融入了許多現(xiàn)實生活中的案例與事例，更加生動形象地展示了中國共產(chǎn)黨在中國革命、建設(shè)和改革開放中的重大決策和歷史事件。學(xué)習(xí)這本教材，我通過具體案例得到了對黨的執(zhí)政規(guī)律、斗爭策略的更深刻理解，也看到了黨的領(lǐng)導(dǎo)人在各個歷史時期上的杰出貢獻。同時，這本教材還強調(diào)了要真實記錄黨的歷史，正視歷史的曲折性和復(fù)雜性，這對于我們黨的自我凈化和自我完善具有重要意義。

第五段：總結(jié)與展望

通過學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨歷史》、《中國共產(chǎn)黨與中華人民共和國歷史》、《中華人民共和國史》和《中華人民共和國黨史教程》這四本教材，我更加認識到偉大的中國共產(chǎn)黨作為全心全意為人民服務(wù)的先鋒隊，其艱辛奮斗的歷程、理論創(chuàng)新的探索和中國共和國的發(fā)展密不可分。我深深地感受到了中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國發(fā)展的壯麗場景，也愈發(fā)堅定了自己為共產(chǎn)主義理想奮斗的信心與決心。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這些教材，進一步加深對黨史、國史的理解與挖掘，為推動黨的事業(yè)不斷向前發(fā)展貢獻自己的力量。

（總字數(shù)：383字）

本指定教材的感悟收獲篇二

一、對教材有了更加深入的整體熟悉。

人教版教材的整體特點是情境串引提題目串，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實情境中題目的進程中引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的新知識又作為解決新題目的工具，讓學(xué)生把解決題目與知識學(xué)習(xí)融會在同一進程中。同時在情境圖的解讀進程中滲透對學(xué)生的思想教育和情感教育。固然每學(xué)期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的熟悉僅停留在本冊教材上，只是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關(guān)系，知識結(jié)構(gòu)，目標體系知之甚微。通過學(xué)習(xí)，對青島版教材有了新的熟悉，新的理解，每單元的知識基礎(chǔ)是甚么，在教材中的地位是什么，通過學(xué)習(xí)都已做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。

二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略

1、每個單元的教學(xué)，要建立單元教學(xué)思想，捉住關(guān)鍵，突出重點。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，弄清學(xué)生每個單元已學(xué)習(xí)了哪些知識，要學(xué)習(xí)哪些知識，為哪些后續(xù)知識做預(yù)備。

2、每課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學(xué)題目。并且一定要把題目寫在黑板上。在解決題目的進程中讓學(xué)生經(jīng)歷操縱觀察——形象感受——抽象概括等進程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升。

教師要加大對學(xué)生的解決題目思惟方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給學(xué)生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學(xué)生解決題目的渠道，進步學(xué)生的解決題目的能力，進步學(xué)生的自主探索能力，進步學(xué)生的知識遷移學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地展開探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習(xí)的處理，對每道練習(xí)題目，不但要能正確解答，而且要更深層次的發(fā)掘練習(xí)的含義，有些新知識的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。

本次教材培訓(xùn)對我們而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，令我收獲頗豐，使我對教材又有了一個新的熟悉。新教材不但關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗;新教材不但關(guān)注了學(xué)生分析題目、解決題目的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)題目和提出題目的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。

本指定教材的感悟收獲篇三

自從新課程改革后，國家教育部門推出了一系列新的教材，其中包括了“四大指定教材”。這些教材的推出引起了廣泛的討論和關(guān)注。經(jīng)過一段時間的使用和研究，我對這些教材有了一些體會和感悟。以下是我關(guān)于“四大指定教材”的心得體會。

第一段：體驗傳統(tǒng)文化的魅力

“四大指定教材”注重中國傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。在閱讀《語文》和《歷史》這兩本教材的過程中，我領(lǐng)略到了中國傳統(tǒng)文化的魅力。像是《紅樓夢》《駱駝祥子》等經(jīng)典文學(xué)作品，讓我感受到了文化的厚重和深度。通過研讀這些作品，我對中國傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)美學(xué)、人性哲學(xué)等方面有了更深入的了解。

第二段：培養(yǎng)思辯能力的重要性

“四大指定教材”在培養(yǎng)學(xué)生思辯能力上下了很多功夫。在學(xué)習(xí)《語文》和《政治》這兩本教材時，我發(fā)現(xiàn)其中的學(xué)習(xí)素材都涵蓋了各個學(xué)科領(lǐng)域的重要議題。通過研讀和討論這些議題，我不僅加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了自己的思辯能力。在這個信息爆炸的時代，培養(yǎng)思維能力比僅僅掌握知識更加重要。

第三段：多元文化的尊重與包容

“四大指定教材”強調(diào)多元文化的尊重與包容。在學(xué)習(xí)《語文》和《地理》這兩本教材時，我發(fā)現(xiàn)其中的學(xué)習(xí)素材涉及了不同地域和不同文化的交流與融合。通過了解和尊重其他文化，我意識到每個地方都有其獨特的價值觀和生活方式。這樣的學(xué)習(xí)讓我變得更加包容和開放，也增加了我對世界的好奇心。

第四段：關(guān)注社會問題的敏感與思考

“四大指定教材”關(guān)注社會問題，凸顯公民意識的培養(yǎng)。對于《語文》和《道德與法治》這兩本教材，我發(fā)現(xiàn)其中的學(xué)習(xí)素材都著重討論了一些社會問題，例如環(huán)境污染、社會公平等。通過學(xué)習(xí)和思考這些問題，我逐漸意識到一個公民應(yīng)該有責(zé)任關(guān)心社會，積極參與社會問題的解決。這樣的教育讓我更加關(guān)注社會問題，思考自己應(yīng)該如何為社會進步做出貢獻。

第五段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和實踐能力

“四大指定教材”致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。對于《數(shù)學(xué)》和《物理》這兩本教材，我發(fā)現(xiàn)其中的學(xué)習(xí)素材注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。通過解決一系列的實際問題，我逐漸學(xué)會了運用知識解決實際問題的能力。這樣的教育讓我成為了一個更加獨立思考和創(chuàng)造的人。

總結(jié)：

通過研讀和學(xué)習(xí)“四大指定教材”，我逐漸體驗到了傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)了自己的思辯能力，學(xué)會了對他人文化的尊重和包容，關(guān)注社會問題，提升了自己的實踐能力。這些教材的推出不僅推動了新課程改革的進程，也讓學(xué)生們在文化傳承、人文素養(yǎng)、社會責(zé)任等方面有了不同的體驗和收獲。希望在未來的教育改革中，這樣的教材能更多地推出，為我們提供更好的教育資源。

本指定教材的感悟收獲篇四

本指定教材的感悟收獲篇五

作為一名學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)過程中難免會接觸到各種各樣的教材。這些教材被設(shè)計出來，旨在幫助我們更好地掌握知識。然而，并非所有的教材都能起到良好的效果。有時，我們會遇到指定教材，這些教材在學(xué)習(xí)中起到了非常重要的作用。相信每個人在學(xué)習(xí)過程中都有使用指定教材的經(jīng)歷，在我的學(xué)習(xí)歷程中，我也有許多關(guān)于指定教材的心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)指定教材在學(xué)習(xí)中具有極高的針對性。教材的編寫者會根據(jù)教學(xué)大綱和課程標準的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和學(xué)科特點，精心選擇、組織教材內(nèi)容，并逐步分解各個知識點，從淺入深地進行教學(xué)。這樣一方面可以幫助我們更好地理解和掌握知識，另一方面也可以避免我們在學(xué)習(xí)中迷失方向。例如，在高中化學(xué)課程中，我們使用的指定教材通過清晰的章節(jié)劃分和有針對性的習(xí)題設(shè)計，使我們可以逐步理解有機化學(xué)、無機化學(xué)和分析化學(xué)等不同領(lǐng)域的知識，從而更好地應(yīng)對考試和課程要求。

其次，指定教材在學(xué)習(xí)中有助于增強學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。指定教材通常會將相關(guān)的知識點和概念整合在一起，以便更好地形成知識體系。這種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方式有助于我們理解知識的內(nèi)在聯(lián)系，促使我們形成更加嚴密的思維結(jié)構(gòu)。舉例來說，在高中歷史課程中，我們使用的指定教材將不同歷史時期的內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，使我們可以更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)和演變過程。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我們可以增強對歷史的整體認識，同時也能更好地理解歷史事件和人物的關(guān)聯(lián)。

此外，指定教材還能幫助我們培養(yǎng)批判性思維和獨立思考能力。指定教材往往會引導(dǎo)我們從多個角度去理解問題，開拓我們的思維，培養(yǎng)我們的分析和判斷能力。教材中常常會穿插一些案例分析和思考題，要求我們獨立思考并給出自己的解答。通過進行這些思考和討論，我們可以培養(yǎng)批判性思維和獨立思考的能力。例如，在中學(xué)英語課程中，指定教材會給出一些有爭議性的文章或觀點，讓我們自行思考和討論。這樣的學(xué)習(xí)方式可以增強我們對各種觀點的理解和辨析能力，提高我們的批判性思維水平。

最后，指定教材還能幫助我們提高學(xué)習(xí)效率。由于指定教材針對課程要求和考試內(nèi)容選擇，對我們學(xué)習(xí)的主次概念進行了明確的排序和介紹，加之配有習(xí)題和案例分析等練習(xí)，可以幫助我們更加有針對性地進行學(xué)習(xí)，從而提高我們的學(xué)習(xí)效率。此外，指定教材通常由學(xué)科專家和教師精心編寫而成，內(nèi)容準確，表述清晰。相較于其他教材和參考書籍，我們不需要花費過多時間和精力去篩選材料和整理知識，可以節(jié)約更多的學(xué)習(xí)時間。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)指定教材對于概念和公式的講解非常精準，通過做一些基礎(chǔ)和拓展題，我能夠更好地掌握數(shù)學(xué)的基本知識，并且在考試中取得不錯的成績。

總之，指定教材在學(xué)習(xí)中具有針對性、系統(tǒng)性、批判性思維培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)效率的優(yōu)勢。雖然指定教材有時可能會比較枯燥和單一，但只要我們能夠充分發(fā)揮其潛力，善于利用各種學(xué)習(xí)方式，我們一定能夠在學(xué)習(xí)中獲得更好的成績和提高自己的學(xué)習(xí)能力。因此，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中充分利用指定教材，將其作為我們學(xué)習(xí)的重要工具，不斷探索和挖掘其中的價值。

本指定教材的感悟收獲篇六

第一節(jié)課1、《課程標準》的修訂進程；2、《課標標準》解決了哪些教學(xué)實踐問題。；3、落實《課程標準》要求，提高物理教學(xué)的有效性；4、人教版《初中物理教材》修訂簡介。第二節(jié)課是由王振牛老師用海南中學(xué)的高級物理教師徐建華課件講解，主要內(nèi)容是：1、教學(xué)設(shè)計為什么；2、教學(xué)設(shè)計怎么做；3、教學(xué)設(shè)計實例。接著分組互動交流：1、修訂后的課標和教材主要變化及在教學(xué)中的基本對策；2、在課堂教學(xué)中存在的問題及對策；3、在新課標新教材的背景下如何提高教學(xué)的有效性。

鳴主任說，這次對基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標準進行了修訂，對相應(yīng)教材也進行了修訂調(diào)整，這是不是回課改前的狀態(tài)，也不是走回頭路，而是對課改進行調(diào)整，鞏固課改成果。

（一）教師如何落實“三維”目標，我們要變化回顧教學(xué)目標，認識到知識的地位，技能和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，注重過程提高教學(xué)的開放度。

（二）學(xué)生主體地位與學(xué)習(xí)方式多元化

1現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育，學(xué)習(xí)方式多元化十分重要。

2教師的引導(dǎo)作用：有效啟發(fā)（1）明確啟發(fā)目標（針對什么、）

（2）注重啟發(fā)策略（3）遵循思維規(guī)律（4）營造和諧氛圍

3組織作用：依托科學(xué)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

（1）科學(xué)而合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要性

（2）設(shè)計科學(xué)合理的課堂教學(xué)應(yīng)考慮：教學(xué)目標；師生關(guān)系；課堂結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)方式；心理需求；教學(xué)方法；教學(xué)手段；訓(xùn)練活動；資源整合。我必須要在新課改的要求，提高自己的教學(xué)素質(zhì)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認識到了新課程標準的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會到科研的重要性，也認識到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學(xué)習(xí)的目標，我一定在課改的實踐中找準自己的出發(fā)點和位置。并不斷的學(xué)習(xí)中提升自己，完善自己。

本指定教材的感悟收獲篇七

作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)教材是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和指南。而中央指定教材的出現(xiàn)，更是為我們提供了一條明確的學(xué)習(xí)路徑。在使用中央指定教材這段時間里，我深感教材的重要性，也獲得了許多有益的體會。

首先，中央指定教材展現(xiàn)了一份權(quán)威與規(guī)范。作為一份由中央指定的教材，其內(nèi)容經(jīng)過了嚴格的審核和審定，確保了教材的權(quán)威性和規(guī)范性。不僅如此，中央指定教材還能統(tǒng)一全國的學(xué)習(xí)進度和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠在同樣的起跑線上出發(fā)，追趕同樣的目標。這樣，每個學(xué)生都有機會接受到同等的優(yōu)質(zhì)教育，有利于形成公平公正的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，中央指定教材為我們提供了系統(tǒng)的知識框架。教材的課程安排和知識點組織，都旨在培養(yǎng)學(xué)生全面、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)教材，我們可以逐步建立知識體系的框架，將學(xué)到的知識點相互聯(lián)系起來，形成一個系統(tǒng)和完整的認識。這樣的學(xué)習(xí)方式，既有利于學(xué)生對知識的深入理解和消化，也有助于避免碎片化的學(xué)習(xí)。

此外，中央指定教材注重了知識與能力的結(jié)合。教材內(nèi)容不僅僅是一堆干巴巴的知識點，更重要的是教材將知識點同其他認知活動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教材中的各種練習(xí)、應(yīng)用題，都是以提高學(xué)生的思維能力和實際應(yīng)用能力為目標設(shè)計的。通過這些訓(xùn)練，我們可以提高自己的分析問題、解決問題的能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

中央指定教材還注重了思想與道德的教育。教材中的文章，不僅注重了知識的傳遞，更在深層次上進行了思想的引導(dǎo)和道德的教育。通過閱讀教材中的優(yōu)秀文章和故事，我們能夠?qū)W習(xí)到豐富的道德知識和人生智慧，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。這樣的教育，不僅有助于我們健康成長，也能夠提高我們的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

最后，中央指定教材的使用需要我們有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教材只是一份工具，只有我們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能充分利用教材的優(yōu)勢。我們應(yīng)該抱著探索的心態(tài)來學(xué)習(xí)教材，不僅要通過閱讀和聽課掌握知識，還要自己動手實踐和思考，將書本知識與實際問題相結(jié)合。只有這樣，我們才能真正將教材變成對我們學(xué)習(xí)的推動和助力。

總之，中央指定教材在我們的學(xué)習(xí)中起到了不可忽視的作用。它不僅提供了權(quán)威與規(guī)范，為我們提供了系統(tǒng)的知識框架，而且注重了能力的培養(yǎng)和思想的教育。然而，最重要的是我們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有這樣才能真正發(fā)揮教材的作用，提高自己的學(xué)習(xí)效果。讓我們抱著開放和積極的心態(tài)，充分利用中央指定教材，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

本指定教材的感悟收獲篇八

20xx年3月17日，我有幸參加了20xx年全國新世紀小學(xué)數(shù)學(xué)第四版教材的網(wǎng)絡(luò)研修，經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)研討，讓我受益匪淺，對我今后如何實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點心得體會。

（一）精心設(shè)計“情境+問題串”的呈現(xiàn)方式，為自然而然地展開學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程和教師的數(shù)學(xué)教學(xué)過程提供基礎(chǔ)環(huán)境和主要脈絡(luò)。

（二）在課程標準修訂的背景下，更加重視學(xué)習(xí)目標的整體實現(xiàn)。

1、注重基本活動經(jīng)驗和基本思想。

2、注重體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程。

3、注重在理解的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對重要數(shù)學(xué)概念的掌握和基本運算技能的形成。

4、注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（三）情境設(shè)計更加注重題材的多樣與豐富。

教材一直關(guān)注設(shè)計有趣的、現(xiàn)實的、蘊含數(shù)學(xué)意義和富有挑戰(zhàn)性的情境，這構(gòu)成了教材的鮮明特點。同時，在情境的設(shè)計上，更加注重題材的多樣與豐富，并使情境的素材來源盡可能廣泛，富有文化內(nèi)涵，強調(diào)處理好不同題材的平衡。

（四）重新梳理和設(shè)計練習(xí)題，提供數(shù)量合適、層次合理、形成多樣的習(xí)題。

北師大版教材編寫人之一王昌勝教授給我們作了幾個案例講座，其一是《一年級教材‘認識物體’》，其二是《統(tǒng)計與概率》。兩個講座給我印象最深的是用簡單的材料上出富有思考的課，體現(xiàn)“深刻”，符合學(xué)生實際生活經(jīng)驗；上課要學(xué)會追問，給學(xué)生一個操作后，老師要追問，把問題推給學(xué)生，在追問中深入，讓他們自己找出問題的答案。追問是檢驗學(xué)生是否理解所學(xué)。

有人說“整體決定成敗，細節(jié)成就精彩。”淡化對“概念”的咬文嚼字，堅持先試后教，設(shè)置或診斷學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙；注重課堂作業(yè)的設(shè)計與反饋，要層層設(shè)計與推進；注重與生活經(jīng)驗的恰當溝通，不要生拉硬扯，在層層追問中深入；保證學(xué)生有靜悄悄地獨立思考的時間；注重學(xué)生思考能力的提升。

通過教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，深入地了解自己的學(xué)生，解讀教材教法，在今后的教學(xué)中，我會結(jié)合班級的特點和學(xué)生的實際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進數(shù)學(xué)，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。

本指定教材的感悟收獲篇九

隨著教育改革的深入推進，教育部在推動素質(zhì)教育的同時，也積極推行課程標準化，為此在小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語和道德與法治四個學(xué)科中推出了四大指定教材。這些教材在教學(xué)實踐中被廣泛應(yīng)用，對學(xué)生的成長發(fā)揮了重要的作用。本文將從個人的角度出發(fā)，結(jié)合我在教學(xué)中的實際體驗，總結(jié)出對于這四大指定教材的心得體會。

首先，我要介紹的是小學(xué)語文教材。這套教材注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，例如閱讀理解、語言表達等。通過多樣化的閱讀材料，學(xué)生能接觸到各類文學(xué)作品，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)。同時，教材中的閱讀材料也融入了一些現(xiàn)實生活的情境，使學(xué)生更容易理解和接受。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于教材中的課文都很感興趣，積極參與課堂互動，表達自己的觀點。這套教材的一個優(yōu)點是注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，課后的閱讀作業(yè)也有助于開拓學(xué)生的眼界和思維。

其次，我想介紹的是小學(xué)數(shù)學(xué)教材。小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)思維的重要一門課程，這套教材提供了很好的學(xué)習(xí)資源。教材設(shè)計了豐富多樣的數(shù)學(xué)問題，從簡單到復(fù)雜，循序漸進。這樣的設(shè)計有助于學(xué)生從簡單的問題中逐步提升數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。此外，教材還提供了一些數(shù)學(xué)游戲和實踐活動，通過游戲的方式培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更積極了，他們在做題時思維靈活，善于運用所學(xué)知識。

接下來，我要說的是小學(xué)英語教材。這套教材注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力，通過真實情境的設(shè)置，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。教材中的聽力材料多樣化，涵蓋了各個方面的主題，幫助學(xué)生熟悉和理解英語的日常用語和表達方式。另外，教材注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，通過與同學(xué)們的互動交流，學(xué)生能逐漸提高自己的口語表達能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語發(fā)音更準確，英語交流更自如了。這套教材的一個優(yōu)點是設(shè)計了很多情景對話和口語練習(xí)，使學(xué)生更有自信地運用所學(xué)知識。

最后，我要談到的是小學(xué)道德與法治教材。這套教材主要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。教材中的案例故事涵蓋了社會生活的方方面面，通過這些案例故事，學(xué)生可以了解和感受到一些道德和法治的原則和價值觀。此外，教材還設(shè)計了一些道德與法治實踐活動，例如模擬法庭。學(xué)生通過參與這些實踐活動，不僅能加深對法律和法治的理解，還能培養(yǎng)自己的合作意識和團隊精神。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加注重自己的言行舉止，更加尊重他人。這套教材的一個優(yōu)點是注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神，通過實踐活動使學(xué)生在行為上得到進一步的培養(yǎng)和鍛煉。

綜上所述，四大指定教材在小學(xué)階段的教育實踐中發(fā)揮了積極的作用。這些教材注重培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，通過多樣化的教學(xué)資源和實踐活動，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。這些教材還通過情境設(shè)置和案例故事的設(shè)計，使學(xué)生能更好地理解和接受所學(xué)知識。作為一名小學(xué)教師，我深感這些教材的重要性，也希望在今后的教學(xué)實踐中能更好地運用這些教材，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和幫助。

本指定教材的感悟收獲篇十

我校舉行了青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)，經(jīng)過集中和分散學(xué)習(xí)，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點心得體會。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進行指導(dǎo)并組織學(xué)生進行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。

新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計教學(xué)的過程中要活用教材。

通過新課標新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。

數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程中。在今后的教學(xué)中，我要運用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運用。結(jié)合班級的特點和學(xué)生的實際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。

總之，這次培訓(xùn)對老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為教師提供了寬廣的舞臺。