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過級(jí)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-23 09:04:06 作者:曹czj

我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

過級(jí)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇一

第一階段,也就是高三第一學(xué)期,約5個(gè)月,這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,每一個(gè)科目都要逐冊(cè)逐章節(jié)復(fù)習(xí),而且要細(xì)到字句,做到毫無遺漏。

第二階段,從寒假至第一次模擬考試前,約4個(gè)月,任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)串成線,記住知識(shí)之間的橫向、縱向關(guān)系。這個(gè)階段十分關(guān)鍵。

第三階段,從一模結(jié)束至高考前,約2個(gè)月,這是綜合復(fù)習(xí)階段。這個(gè)階段不必再做過多的習(xí)題,更不應(yīng)死摳難題和偏題,建議花些工夫研究歷年高考的題目。

然后,通過試卷檢查自己薄弱的知識(shí)模塊,如果是基礎(chǔ)不扎實(shí),那么在第一階段復(fù)習(xí)中留心補(bǔ)缺;如果是答題不完整,做題的時(shí)候有意識(shí)地訓(xùn)練規(guī)范答題。

第三,跟著老師的步伐走。帶高三的老師都是有多年指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)的,年級(jí)組老師早就為學(xué)生定下了全年的復(fù)習(xí)進(jìn)程表,同學(xué)們只要跟著老師的進(jìn)度就行。

自問激發(fā)信念

我如何實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想?我的學(xué)習(xí)跟我的前途有什么關(guān)系?當(dāng)我想明白這五個(gè)問題后,學(xué)習(xí)的信念就來了。為了夢(mèng)想,我必須堅(jiān)持幾個(gè)月。

高效學(xué)習(xí)攻略

高效課堂。我認(rèn)為,提高聽課效率的關(guān)鍵是預(yù)習(xí),將下節(jié)課要講的內(nèi)容大致在心里有個(gè)譜了,聽起課來就比較有針對(duì)性。課上,老師講很熟悉的內(nèi)容時(shí),可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌拢v自己稍陌生的內(nèi)容時(shí)要聚精會(huì)神地聽。另外,記筆記時(shí),不需要全記,書上有的不要記,要記一些書上沒有的定理定律、典型解法。

限時(shí)學(xué)習(xí)。自行復(fù)習(xí)時(shí)不妨給自己定限制時(shí)間,例如給自己限定一小時(shí)內(nèi)完成某份練習(xí),這樣不僅有助于提高效率,完成后還會(huì)有成就感。以后,逐步縮短所用的時(shí)間,不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn),以前一小時(shí)都完不成的作業(yè),現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

先思后行。學(xué)習(xí)的過程,主要思考的過程,比如說記單詞,如果你只是隨意瀏覽或漫無目地抄寫,也許要很多遍才能記住,但如果你運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶,往往可以記得很快,而且不容易遺忘。又比如,做一道題,你不能想到一步做一步,要先縱觀整道題的解題思路,理通以后再下筆。

其他的就是,不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事;不要長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)同一門功課,這樣做非但容易疲勞,效果也很差。

自信就是力量

高三一年很短,我們的身心可能會(huì)很疲憊,但是我相信大家都能找到放松的好方法,讓自己保持平和的心態(tài),擁有自信和健康的身體。我相信,只要你真正努力了,你就一定會(huì)有回報(bào)!全力以赴吧!

過級(jí)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇二

早期閱讀教育目標(biāo)體系的構(gòu)建和確立,使教師明確了幼兒早期閱讀教育所要達(dá)到的要求,使早期閱讀教育更具有針對(duì)性。下面是本站帶來的幼兒早期閱讀心得體會(huì),歡迎大家閱讀。

一、閱讀的定位 1、閱讀是生活,也就是說閱讀是生活中不可或缺的一部分。2、閱讀是游戲;閱讀像做游戲一樣快樂。3、閱讀是學(xué)習(xí);要把閱讀當(dāng)成終身的學(xué)習(xí)。還講了閱讀的培養(yǎng)目標(biāo),要讓孩子成為閱讀的主人,就要做到以下幾點(diǎn),一是讓孩子有選擇書的自由;二是有閱讀方法的自由;三是有閱讀時(shí)間的自由;四是有閱讀理解的自由;五是有表達(dá)方式的自由。又講到興趣,興趣是孩子最好的老師,要讓孩子像愛游戲一樣愛上閱讀,像愛玩具一樣愛上圖書,并且要樹立正確的態(tài)度,形成良好的讀寫傾向,一種積極向上的閱讀行為。培養(yǎng)幼兒的讀圖能力,并提出質(zhì)疑,然后進(jìn)行思考、復(fù)述最終表達(dá)出自己的想象力和創(chuàng)造力。

二、教師的角色 教師首先要把自己當(dāng)成一個(gè)閱讀者,并且細(xì)細(xì)閱讀,理解作品所要表達(dá)的內(nèi)涵和情感。其次,教師還要做幼兒的陪伴者。最后才是幼兒的指導(dǎo)者。既教師要做幼兒閱讀的榜樣、并進(jìn)行追隨、觀察。對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng)的指導(dǎo),教師必須自己喜歡看書,用行動(dòng)來影響幼兒,在一日活動(dòng)中能夠讓幼兒參與閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)和管理,注重培養(yǎng)幼兒獨(dú)立閱讀和口語表達(dá)的能力。

三、正確對(duì)待閱讀與識(shí)字 簡(jiǎn)老師講到了閱讀是重在理解,識(shí)字是手段而不是目的,學(xué)前兒童對(duì)閱讀的理解主要是通過直觀的圖畫,而觀察力、想象力和思考力能促進(jìn)閱讀能力的發(fā)展。識(shí)字是認(rèn)讀書面文字符號(hào),并把書面文字與口語文字一一對(duì)應(yīng)起來,在識(shí)字時(shí),兒童只有充分了解文字符號(hào)所代表的涵義,識(shí)字才能有意義。

通過以上幾點(diǎn),我深刻認(rèn)識(shí)到,不管做什么,教師首先要給幼兒做一個(gè)表率,讀書也一樣,要想讓幼兒愛上閱讀,教師首先要先喜歡上閱讀,榜樣的力量是無窮的,反思自己,這一點(diǎn)做的還不夠。在今后的工作中,我一定以這次學(xué)習(xí)為動(dòng)力,學(xué)以致用。

給孩子讀書,僅僅是因?yàn)樽约合矚g讀書,讀了幾年,收獲頗大,孩子對(duì)書的熱愛讓我感動(dòng)!先就兒子他們這個(gè)年齡段(四至五歲)談?wù)勎业囊恍┰谟變洪喿x方面的感受吧。

隨著社會(huì)的不段進(jìn)步和發(fā)展,生活節(jié)奏也日益的加快,通過語言解決問題已成為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的必要,有位教育家說過:“人類有兩種語言 , 一種是聽覺語言 , 一種是視覺語言。”根據(jù)教育家們長(zhǎng)期的科學(xué)早教證明 , 兒童期不僅是學(xué)習(xí)聽覺語言的最佳期 , 也是學(xué)習(xí)視覺語言的黃金期。如果兒童在學(xué)習(xí)發(fā)音說話的同時(shí) , 早期學(xué)習(xí)識(shí)字、朗誦、閱讀 , 使視聽語言能夠與之并駕齊驅(qū) , 那么幼兒的智力發(fā)展水平就會(huì)突飛猛進(jìn)的提高。

非常慶幸兒子剛好趕上幼兒園開展早期閱讀課題時(shí)間,面對(duì)日新月異,多元價(jià)值并存的時(shí)代,大家越來越清楚地看到閱讀是一個(gè)人必須具備的能力,早期閱讀更被稱為“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),基礎(chǔ)教育的靈魂”。幼兒期也是社會(huì)化發(fā)展的重要時(shí)期,兒童在這段時(shí)期的經(jīng)歷和體驗(yàn),以及在此基礎(chǔ)上的社會(huì)性發(fā)展?fàn)顩r,將影響其一生。在發(fā)展幼兒閱讀能力的同時(shí)促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展,讓幼兒在閱讀中了解人與自然,人與人,人與世界之間的和諧、美好關(guān)系,培養(yǎng)幼兒對(duì)生命的尊重,關(guān)愛與敬畏的情感,積極樂觀的生活態(tài)度,活潑開朗的性格和良好的社會(huì)品質(zhì),增強(qiáng)幼兒的社會(huì)性發(fā)展,提高幼兒的社會(huì)交往的能力,使幼兒成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人,從而對(duì)理想與末來的向往追求,積極的人生態(tài)度給與啟迪。

早期的閱讀培養(yǎng)是一種習(xí)慣培養(yǎng),不在于使他獲得多少知識(shí),認(rèn)識(shí)多少字,而是培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,使其長(zhǎng)大后成為一個(gè)熱愛讀書的人。在我的心里我一直認(rèn)為書本是甜的,在猶太人家里,孩子稍微懂事母親就會(huì)翻開《圣經(jīng)》滴一點(diǎn)蜂蜜在上面,然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。其用意就是,讓孩子知道書本是甜的,要熱愛讀書。讓孩子熱愛讀書,也是幼兒園在早期閱讀的一項(xiàng)重要任務(wù)。書是人類進(jìn)步的階梯,人類文明的成果大都積沉在書中。讓幼兒從小在書的海洋中徜徉,有利于對(duì)幼兒進(jìn)行智力和人性的開發(fā)與啟蒙。

當(dāng)今世界正面臨21世紀(jì)的挑戰(zhàn) ,人的現(xiàn)代化是國(guó)家現(xiàn)代化必不可少的因素,幼兒將來能否積極地適應(yīng)各種環(huán)境;能否協(xié)調(diào)地與他人和集體的關(guān)系;能否勇敢地?fù)?dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任;能否樂觀地對(duì)待人生,決定于幼兒期的生活積累和受教育狀況。因此,培養(yǎng)幼兒的閱讀與社會(huì)性發(fā)展,不僅是幼兒個(gè)人生存發(fā)展的需要,也是社會(huì)發(fā)展的需要,作為幼兒教師應(yīng)積極促進(jìn)幼兒完整的自我形成,使他們?cè)趯淼纳鐣?huì)生活中有良好的適應(yīng)性,能積極健康地發(fā)展,作為家長(zhǎng)應(yīng)積極配合老師,保持家園教育的一致性。

二、一邊玩一邊讀,請(qǐng)用游戲的心態(tài)而非修行的心態(tài)與孩子一起讀,努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境。在自由活動(dòng)中,孩子有選擇讀書的自由,也有選擇不讀書的自由,只有當(dāng)讀書真正成為孩子自覺的行動(dòng),閱讀成為孩子的習(xí)慣,閱讀教育才是成功的。在接送幼兒的路上教幼兒認(rèn)一些廣告語,路標(biāo)名,介紹一些社會(huì)活動(dòng)的規(guī)則、意義,多帶孩子去接觸外面的世界,體驗(yàn)社會(huì)與家庭的關(guān)系,使孩子在感受家庭的溫馨氣氛,掌握與家人交往的技巧之后,讓孩子走出家庭接觸外面的社會(huì) 。如果我們讓孩子在一種創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中學(xué)習(xí),不是應(yīng)試教育下的認(rèn)字、讀字,而是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,讓給幼兒從自我學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子的能力,相信幼兒會(huì)自主的獲得更多認(rèn)知。

三:讓孩子充分參與,親子共讀不必正襟危坐,親子閱讀不但提高了孩子的閱讀能力,幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,而且還大大增加了父母與孩子交流的機(jī)會(huì),增進(jìn)了親子感情,在家中給孩子設(shè)置屬于自己的小書房,選擇孩子自己喜歡的書,方便孩子閱讀,每晚在孩子臨睡前,和孩子一起講10分鐘小故事、和孩子一起看書等,讓孩子盡情參與是聰明的做法,可以請(qǐng)孩子翻書、跟著念念有詞,隨著故事的發(fā)展歡笑、蹦跳。在閱讀活動(dòng)中,要重視引導(dǎo)孩子用表情、動(dòng)作、體態(tài)等表現(xiàn)故事的內(nèi)容,體驗(yàn)人物的喜怒哀樂等情感,在情感體驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造。如討論在故事中“你最喜歡誰?”“你覺得什么地方最精彩?”并讓孩子模仿書中人物的表情、動(dòng)作。孩子富有個(gè)性的表演,就是一個(gè)自我創(chuàng)新的過程。對(duì)有一定閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子,在閱讀新書時(shí),要重點(diǎn)引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察畫面的背景,人物的動(dòng)作、表情等,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,猜測(cè)故事情節(jié),嘗試為故事取名等,將更多的空間留給孩子,讓孩子多觀察、多表達(dá)、多總結(jié)。

四、閱圖漫畫,為孩子選擇圖畫書或插圖豐富且有藝術(shù)美感和感染力的書,在閱讀的前后、過程中,與孩子一起享受讀圖。不要將閱讀圖畫書看作小孩子的特權(quán),大人也有權(quán)利和能力享受,何況大孩子。 讓孩子插上他們想象的翅膀,盡情的翱翔。支持幼兒把書中的問題帶到實(shí)踐中去探索。

五、一邊讀,一邊演,富有感情地、投入地閱讀,既是吸引孩子注意力的方法,也是傳導(dǎo)閱情的最佳手段。有條件的,還可以與孩子一起表演。

六、引發(fā)問題,引導(dǎo)思考,不要將共讀看作“考察”孩子閱讀能力的手段,重要的是引發(fā)孩子自己的問題,重視問題,通過開放性的結(jié)論引導(dǎo)孩子更廣泛的思考。根據(jù)幼兒理解層次,引導(dǎo)討論。 閱讀應(yīng)該讓孩子體驗(yàn)成功的快樂,讓孩子體會(huì)到自己能把握?qǐng)D書,從而獲得成就感,怎樣提問才能不致讓孩子們感到為難又能引發(fā)他們思索?怎樣做到盡量自然地跟孩子一起討論讀過的書而不是讓孩子感到是在接受考問?這需要根據(jù)幼兒對(duì)圖書內(nèi)容的熟悉掌握程度來決定。在初步熟悉圖書內(nèi)容時(shí),提一些跟情節(jié)內(nèi)容相關(guān)的具體問題,如故事里有誰?發(fā)生了什么事?他們做了些什么?他們是怎么做的等等。在幼兒對(duì)圖書有一定程度的掌握時(shí),則可以請(qǐng)孩子們自由討論自己對(duì)圖書的感覺,如,這個(gè)故事里你最喜歡誰?最不喜歡誰?你覺得哪一頁的畫面最好看?你覺得還可以怎么做?如果你是,你會(huì)怎么做?等等。 當(dāng)孩子對(duì)故事已有相當(dāng)?shù)睦斫鈺r(shí),可以提一些難度較大的問題,讓孩子體會(huì)故事背后隱含的意思。 “好書不厭百回讀。”反復(fù)讀一本書,以不同的方式來讀一本書,對(duì)孩子的理解能力都是很好的鍛煉。

七、與孩子平等地聊書,大人與孩子一起進(jìn)行閱讀活動(dòng),一定能找到共同感興趣的話題,聊書是幫助孩子理解和拓展興趣的好方法。但要切記,這種交流是完全平等的,大人未必總比孩子高明。

八、讀后行動(dòng),拓展閱讀,閱讀不是讀完就完的事情,成功的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者廣泛的興趣,如畫畫、做手工,進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),都是非常積極的反應(yīng)。如果能抓住孩子的興趣,進(jìn)一步延伸閱讀,將事半功倍。將早期閱讀滲透到其他領(lǐng)域的教育中去,使孩子得到全方位和諧的發(fā)展。孩子在閱讀過程中,常常會(huì)有表現(xiàn)故事的愿望,這時(shí)盡力為孩子提供機(jī)會(huì),如果需要材料,也努力滿足他們的需要。

九、充分利用公共資源,鼓勵(lì)孩子把自己熟悉的書講給大家聽,鼓勵(lì)孩子們之間間交換圖書,懂得好書要大家分享,培養(yǎng)孩子的交往能力,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子充分利用公共圖書資源,多去書店和圖書館看書、借書。

十、變換閱讀形式,激發(fā)孩子的興趣,讀新書時(shí)鼓勵(lì)孩子看圖大膽猜測(cè)故事內(nèi)容,并用較流暢的語言表達(dá)自己觀察到的內(nèi)容,嘗試為新故事取名。這樣做的好處是可以增加孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn),使孩子對(duì)圖畫的觀察力、理解力都有所提高,所以,在讀新書時(shí),嘗試讓孩子先猜一猜,講一講,激發(fā)孩子對(duì)新書的渴望。

通過給兒子讀書,我認(rèn)為閱讀本身就是一種目的。不可否認(rèn),閱讀可以增加閱讀者的知識(shí),開拓閱讀者的視野,但閱讀本身就是一種享受。我理解的早期閱讀是幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書寫準(zhǔn)備,如知道圖書和文字的重要性,愿意閱讀圖書和辨認(rèn)漢字,掌握一定的閱讀和書寫的準(zhǔn)備技能,但在給孩子讀書的過程中,在搜集早期閱讀資料的過程中,我認(rèn)識(shí)到,早期閱讀不是為了早日學(xué)會(huì)閱讀,嬰幼兒雖然有必要認(rèn)識(shí)口語與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,有必要掌握看懂圖畫書的基本技能和初步辨認(rèn)自己的名字和常見字,但更重要的是孩子對(duì)讀書的熱愛,要把閱讀轉(zhuǎn)化為幼兒自身的興趣、需要,讓孩子愛上閱讀,使閱讀成為孩子的習(xí)慣,通過愛上閱讀,使孩子同時(shí)學(xué)會(huì)愛的方式和愛本身,懂得愛自己,愛他人,愛生命,愛世界。而良好的閱讀習(xí)慣和一定的閱讀能力能使孩子獲得更多情感體驗(yàn)和更多閱讀的快樂,獲得成就感,從而更加熱愛讀書,熱愛生活。

“如果不愛,會(huì)又如何?”是一個(gè)推廣兒童閱讀的熱心人士提出的一個(gè)口號(hào),這個(gè)口號(hào)應(yīng)該是對(duì)“授人以魚,不如授人以漁”的更新的詮釋。“授人以魚不如授人以漁”是說給人一條魚,不如教給他捕魚的方法。其實(shí),教給他捕魚的方法也不是最好的辦法,最重要的是要讓他喜歡魚,讓他喜歡捕魚。如果一個(gè)人不喜歡魚,也不喜歡捕魚,那么,再好的捕魚方法,對(duì)他來說都是沒有用的。只有喜歡捕魚,才會(huì)經(jīng)常捕魚,他自然會(huì)鉆研捕魚的方法,才能捕到更多的魚。

讀書也是這樣,在我們的周圍,認(rèn)識(shí)字,會(huì)讀書的人很多,可是喜歡讀書的人卻不多。所以,“教孩子學(xué)會(huì)是容易的,教孩子愛卻很難。更重要的是要教會(huì)孩子愛”。兒童需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,形成自主閱讀的能力,在閱讀學(xué)習(xí)過程中逐漸能夠獨(dú)立思考。盡管他們還不完全識(shí)字,但是他們能夠獨(dú)立閱讀各種圖文并茂的書,能夠自己與書對(duì)話,成為成功的自主閱讀者。唯有成為自主閱讀者,才算真正具備了基本的閱讀能力,才會(huì)對(duì)通過閱讀獲取信息具有持續(xù)的興趣和熱情,才會(huì)在閱讀中跨越時(shí)空、縱橫古今,在閱讀中獲得知識(shí)廣度和心靈高度的培養(yǎng)。 在這個(gè)階段,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子開始培養(yǎng)自己的興趣。在讀書的興趣和取向方面,孩子深受大人的影響。大人一方面應(yīng)該選擇自己真心喜愛的書,一方面也應(yīng)該適當(dāng)控制,不要讓自己的趣味過多地限制孩子的發(fā)展。在很多時(shí)候,大人說“我的孩子就是不喜歡某種類型的書”,往往真正不喜歡的是大人自己。 許多大人會(huì)在這個(gè)階段加大培養(yǎng)孩子認(rèn)字的“力度”。實(shí)際上,閱讀起步得較早的孩子會(huì)自然表現(xiàn)出對(duì)識(shí)字的一定興趣。適當(dāng)選擇輔助識(shí)字的讀物也是有益的,但請(qǐng)一定記住,相對(duì)培養(yǎng)閱讀興趣而言,識(shí)字是次要的事情。不要把圖畫故事書當(dāng)作識(shí)字練習(xí)冊(cè),更不要讓識(shí)字取代了閱讀。

這個(gè)階段也是拓展孩子閱讀領(lǐng)域的好機(jī)會(huì),可以捕捉孩子的興趣和熱情,適時(shí)提供延伸閱讀的素材。比如根據(jù)孩子的興趣,選擇相關(guān)的科普故事、知識(shí)性讀物,幫助解決孩子的諸多“為什么”,刺激他更多的觀察和探索。選擇知識(shí)性讀物,切忌片面追求大而全,應(yīng)該著重考慮趣味性、合理性,而且應(yīng)當(dāng)是富于想象力的,最好還應(yīng)該有較好的文學(xué)性。早期閱讀實(shí)質(zhì)上是幼兒思維發(fā)展和情感體驗(yàn)的過程。 所以我認(rèn)為在早期閱讀中師幼長(zhǎng)的互動(dòng)關(guān)系和鼓勵(lì)的話語是非常重要的。因?yàn)樵谂囵B(yǎng)幼兒欣賞、講述和朗誦等多種能力的文學(xué)活動(dòng)中,常常帶有明顯的感情色彩,他們會(huì)隨時(shí)隨地都有可能向老師和家長(zhǎng)發(fā)出請(qǐng)求、征詢、展示、尋求幫助等。這時(shí)就需要教師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒,這樣不僅增長(zhǎng)了幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣,同時(shí)也建立了良好的閱讀習(xí)慣。因此在幼兒的童年生活中,閱讀不能被作為一項(xiàng)任務(wù)。而要在幼兒的生活中充滿了游戲精神,他們?cè)陂喿x時(shí)也就是游戲,既以游戲的方式,也為游戲的目的。 我覺得幼兒園給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,家長(zhǎng)在家也應(yīng)該給幼兒一個(gè)閱讀角。

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過級(jí)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇三

考研數(shù)學(xué)考不到高分的原因

一、是不是學(xué)習(xí)方法決定一切?

學(xué)習(xí)方法對(duì)于任何學(xué)習(xí)都是非常重要的,可能很多同學(xué)會(huì)到處收羅經(jīng)驗(yàn)文章,或者和同學(xué)們交流時(shí)可能也談到了一些學(xué)習(xí)方法、問題,但卻很少思考自己是否有適合自己的學(xué)習(xí)方法,別人的學(xué)習(xí)方法用到自己身上是否有效這兩個(gè)問題。

很多同學(xué)存在著過于看中學(xué)習(xí)方法,卻忽視選取一本好的資料的問題,事實(shí)上有時(shí)候一本好的資料也起著非常關(guān)鍵的效果:有的人看了8本書但考研分?jǐn)?shù)還沒有考到100分,那有可能是因?yàn)樗戳?本書,卻沒有覆蓋考研當(dāng)中的所有知識(shí)點(diǎn);有的同學(xué)看的書覆蓋了所有考研知識(shí)點(diǎn),但考研成績(jī)?nèi)匀粵]有達(dá)到100分,那可能是因?yàn)樗龅念}目不夠;有的同學(xué)看的書覆蓋了知識(shí)點(diǎn)也做了足夠的題,有人做了5000,有人做了8000甚至更多,但也沒有考取100分,那可能是因?yàn)樗龅念}目題型沒有覆蓋考研中的所有題型;那么有的同學(xué)看的書知識(shí)點(diǎn)也全、題型也夠、數(shù)量也夠,但卻仍然沒有考到100分會(huì)是什么原因呢?可能是因?yàn)樗龅念}目質(zhì)量不好。

其實(shí),考研數(shù)學(xué)總的來說只有600左右的知識(shí)點(diǎn),而每種知識(shí)點(diǎn)平均有3.2種題型,每種題型訓(xùn)練2-3道題左右就可以掌握該題型所對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。因此理論上來說,我們只要做4000道高質(zhì)量的題,那么就有百分之八十以上的同學(xué)可以拿到140分以上,由此可見,如果能選對(duì)了學(xué)習(xí)資料,并且做對(duì)了相應(yīng)的題目,那么無論用什么方法復(fù)習(xí)都可以拿到高分的。

二、是否每天都要花十幾個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)?

這點(diǎn)其實(shí)首先要看自己總共有多少天來復(fù)習(xí),如果從現(xiàn)在開始,那么還有300天左右的時(shí)間,其實(shí)只要平均每天拿出7小時(shí)左右來復(fù)習(xí)考研的東西就足夠了,而分配給數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間大概在900小時(shí)左右,也就是平均每天學(xué)習(xí)3小時(shí)左右,而做題方面,以正常條件下每題8分鐘左右的時(shí)間算,每天練習(xí)10道題左右就可以滿足情況了。

有的同學(xué)可能會(huì)說現(xiàn)在學(xué)校還要上課怎么能夠保證學(xué)習(xí)時(shí)間呢?這點(diǎn)大家就要注意之前所說的是平均時(shí)間了,到了大四基本不可能每天都在上課了,那么學(xué)校課程比較多的同學(xué)就要利用周末補(bǔ)充平時(shí)沒有學(xué)完的學(xué)習(xí)內(nèi)容,只要每?jī)芍苣鼙3趾蛯W(xué)習(xí)計(jì)劃同步就基本可以了。

過級(jí)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇四

伴隨著中考的結(jié)束,初三下學(xué)期的教學(xué)工作也可以暫時(shí)告一段落了,這也是一個(gè)畢業(yè)季,初三的學(xué)生即將走出校園,作為他們的班主任,還真是有些舍不得。其實(shí)想想這個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理工作,所幸的是沒有留下什么遺憾,在送別學(xué)生們走出校園以后,看著空蕩蕩的教室,心中不免感慨萬分。

由于是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期,因此大家學(xué)習(xí)的氛圍十分濃烈,由于我們學(xué)校是可以互相“調(diào)課”的,也是為了解決學(xué)生身上比較嚴(yán)重的偏科問題,記得在開學(xué)之初向我抱怨的科任老師比較多,因此在我的協(xié)調(diào)之下,基本上任何時(shí)間段教室里只有讀書聲和翻試卷的聲音。后來學(xué)校里進(jìn)行模擬考試,我們幾個(gè)班主任都過去開會(huì),討論今年中考的嚴(yán)峻形勢(shì),與其他學(xué)校相比,我們學(xué)校能夠有多少學(xué)生考上重點(diǎn)高中,這些都關(guān)系到我們學(xué)校的聲譽(yù),如果中考成績(jī)理想,家長(zhǎng)們當(dāng)然愿意將學(xué)生送入這里進(jìn)行教學(xué)。

我的班上的尖子生還是比較多的,但是同學(xué)之間的差距也很大,年級(jí)前十名中有七名是我們班的,但是年級(jí)倒數(shù)十名全是我們班的,因此除了做好尖子生的培優(yōu)工作之外,這學(xué)期的重點(diǎn)工作便是輔導(dǎo)差生。如何將差生轉(zhuǎn)化為中等成績(jī)的學(xué)生是我的重點(diǎn)工作之一,我認(rèn)為沒有真正的差生,只有學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生,如果真正將課本中的知識(shí)背熟,考試的時(shí)候做到每題必填,將試卷上空白的部分填滿,再怎么說語文、歷史和政治這三門成績(jī)都是可以獲得高分的。為了防止差生自己不重視,我還特地上門拜訪每一個(gè)差生的家長(zhǎng),希望家長(zhǎng)能夠在家庭教育中起到一定的作用,但即便是這樣也有三名學(xué)生的家長(zhǎng)什么都不管。

鑒于后來中考臨近,時(shí)間不夠的關(guān)系,我給這三名學(xué)生制定了每天的學(xué)習(xí)目標(biāo),只有背誦完當(dāng)天的課文才能回家,至于我則是陪著他們一起學(xué)習(xí),這個(gè)時(shí)候必須要以身作則,因?yàn)樗麄儗?duì)未來是沒有一個(gè)明確的規(guī)劃的,如果他們停在原地不動(dòng),那么就逼著他們前進(jìn),即便不能夠進(jìn)普通高中,也要讓他們達(dá)到中專的錄取分?jǐn)?shù)線。中考成績(jī)發(fā)放的那一天,盡管這三名學(xué)生的家長(zhǎng)沒有任何表示,但是學(xué)生們對(duì)我還是非常感激的。

其實(shí)這學(xué)期的工作重心主要是三點(diǎn),解決大部分學(xué)生的偏科問題,打好差生的基礎(chǔ)以及必須聯(lián)系到他們的家長(zhǎng),這點(diǎn)是必須要做到的,不能夠讓家長(zhǎng)在孩子的教育中缺席,也正因?yàn)槿绱耍鳛槌跞陌嘀魅伪仨氁獙?duì)學(xué)生的將來負(fù)責(zé),至少當(dāng)他們走入社會(huì)以后,不會(huì)因?yàn)榻裉斓牟慌Χ蠡凇?/p>

過級(jí)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇五

一、突出以人為本,把握員工隊(duì)伍建設(shè)的著力點(diǎn)

“防蛀更需先強(qiáng)本,教育為先人”。多年的實(shí)踐使我們深刻認(rèn)識(shí)到,人是做好各項(xiàng)工作的決定性因素,只有把人的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到建設(shè)一支高素質(zhì)的干部職工隊(duì)伍上來,筑牢思想防線,才能有效預(yù)防各類案件的發(fā)生,不斷推動(dòng)全行業(yè)務(wù)的健康發(fā)展。為真正做到預(yù)防有人抓,教育有人管,十幾年來,我們始終如一地堅(jiān)持實(shí)行了“五個(gè)一工程”,即每天重要崗位登記一次工作情況,每周組織一次全員政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每季召開一次風(fēng)險(xiǎn)隱患分析會(huì),每半年進(jìn)行一次自查,每年進(jìn)行一次職工述職。

一是每年組織職工到棉紡廠、玻璃廠參觀學(xué)習(xí),與車間工人比工作環(huán)境、比勞動(dòng)強(qiáng)度、比工資收入,通過強(qiáng)烈的對(duì)比反差來教育廣大職工珍惜現(xiàn)有的工作。

二是經(jīng)常性舉辦各類法制教育活動(dòng),組織職工到監(jiān)獄實(shí)地參觀,通過“以案釋法”、“現(xiàn)身說法”來增強(qiáng)職工的法制觀念,提高遵紀(jì)守法意識(shí)。

“沒有規(guī)矩,不成方圓”。十幾年來,我們一直把完善內(nèi)控機(jī)制作為防范內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)的有效手段,本著“業(yè)務(wù)未動(dòng)、內(nèi)控先行”的原則,把建立規(guī)章制度的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在嚴(yán)格管理、安全運(yùn)行、防范風(fēng)險(xiǎn)上。為保證制度建設(shè)的全面性,我們?cè)谥贫葍?nèi)容上突出了“四個(gè)規(guī)范”即:規(guī)范運(yùn)行機(jī)制、規(guī)范工作程序、規(guī)范崗位責(zé)任、規(guī)范辦事行為。經(jīng)過多年的努力,形成了包含7大類126項(xiàng)1000余條規(guī)章制度在內(nèi)的較為科學(xué)、完善的內(nèi)部控制體系,基本覆蓋基層央行金融監(jiān)管、金融服務(wù)、金融調(diào)控、金融保衛(wèi)等各個(gè)方面、各個(gè)層次、各個(gè)環(huán)節(jié)。為保證制度建設(shè)的實(shí)效性,我們堅(jiān)持對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)加以重點(diǎn)規(guī)范、重點(diǎn)約束。

前幾年我們對(duì)人民銀行系統(tǒng)內(nèi)部案件頻繁發(fā)生的狀況,認(rèn)真加以分析,研究防范方法,在全省率先推行了干部職工指紋檔案管理,強(qiáng)化了全行內(nèi)部安全防范,為公安機(jī)關(guān)偵破內(nèi)盜案件提供了直接、可靠的依據(jù);再如:1998年我們針對(duì)繳提款工作中發(fā)現(xiàn)的問題而制定的繳提款管理辦法,對(duì)轄區(qū)各商業(yè)銀行、信用社所有繳提款人員進(jìn)行規(guī)范化管理,要求每家行、社指定現(xiàn)職出納人員三名,統(tǒng)一印制政審表,配發(fā)繳提款證,并預(yù)留照片、印鑒及指紋,建立繳提款人員檔案,并對(duì)繳提款行、社的運(yùn)鈔車的停放位置及押款保衛(wèi)人員的行動(dòng)范圍作出了明確規(guī)定,有效堵塞了整個(gè)繳提款過程中各個(gè)環(huán)節(jié)存在的漏洞,受到了上級(jí)行的充分肯定。

制度完善以后,抓好貫徹落實(shí)是關(guān)鍵。為使各項(xiàng)制度真正落到實(shí)處,我們采取了一系列監(jiān)督制約措施。

二是發(fā)揮內(nèi)審(稽核)、監(jiān)察等部門的作用,經(jīng)常對(duì)各職能部門、要害崗位落實(shí)內(nèi)控制度的情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)采取措施,堵塞漏洞,消除事故隱患;三是主動(dòng)借助外力落實(shí)內(nèi)控制度。

過級(jí)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇六

在xx銀行xx支行工作快一年了,在這里我從事著一份最平凡的工作—柜員。可能在別人眼里,普通的柜員談不上什么前途,但是我不這么認(rèn)為,柜臺(tái)一樣可以干出一番的事業(yè)。態(tài)度決定一切。我熱愛這份工作,把它作為我事業(yè)的一個(gè)起點(diǎn)。作為一名xx行員工,特別是一線員工,我時(shí)刻感受到自己肩負(fù)的重任。柜臺(tái)服務(wù)是展示一個(gè)銀行的形象,是一個(gè)銀行的臉面,所以我每天都以飽滿的熱情,用心服務(wù),真誠(chéng)服務(wù),以自己積極的工作態(tài)度羸得顧客的信任,盡心盡力的為客戶服務(wù)。展示我行的“文明窗口”。

一是掌握過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)、時(shí)刻不放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);

二是保持良好的職業(yè)操守,遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度;

三是培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系,與同事之間和睦相處、互幫互助。

在為客戶服務(wù)的過程中,我始終堅(jiān)持想客戶所想,以客戶為最基本出發(fā)點(diǎn)。為客戶提供全方位、周到、高效的服務(wù),做到操作標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)規(guī)范、用語禮貌、舉止得體,給客戶留下了良好的印象,也贏得了客戶的信任。實(shí)際辦理業(yè)務(wù)時(shí),在保證遵守我行各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下,靈活運(yùn)用,為客戶提供一定的方便,為客戶提供個(gè)性化、人性化的服務(wù)。銀行工作需要的是集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個(gè)人的力量總是有限的,要互幫互助,相互學(xué)習(xí)。

在不斷幫助同事的同時(shí)也要不斷的完善自我。時(shí)代是在不斷發(fā)展的,銀行間的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。既要心無旁騖、腳踏實(shí)地將手中的工作完成,也要不斷吸收新的知識(shí)以迎接未來的挑戰(zhàn)。所以不能屈居于現(xiàn)狀,不斷地增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì),不斷地?cái)U(kuò)大自己的知識(shí)面才能更好的服務(wù)于客戶,將工作做的更完美。

態(tài)度決定一切。立于根本踏實(shí)工作,努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),在這平凡的崗位上,讓我深刻體會(huì)到,偉大始于平凡之,平凡的我們一樣能夠奉獻(xiàn)我們的熱情,奉獻(xiàn)我們的真誠(chéng)。平凡的我們一樣能夠創(chuàng)造出一片屬于自己的天空。

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