心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

德育心得體會學生版篇一

最近幾年，我們在德育教育方面注重德育與社會實踐基地的結合。讓學生定期在村里規定的德育基地（老年活動場所）體驗情感，培養學生從小養成尊老、敬老、愛老的良好品德。

尊老、敬老、是中華民族的傳統美德教育的美德。我們帶領學生向村里的五保戶、老復員軍人敬獻禮物，與老人共賀節日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點、少玩點，為爺爺奶奶做點什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節那天六年級的劉杰同學寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學們與村里的五保戶、老軍人共賀節日。

當我想爺爺奶奶們獻上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因為老人們幸福了，我也幸福了。”從孩子們的話中，我們再一次體會到對學生們進行尊老、愛老教育是多么重要。

孩子是祖國的未來，祖國的傳統美德需要他們發揚光大。因此，從小培養學生的好品德尤為重要。

在德育基地，我們還讓學生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學生感受到敬老的快樂。

通過德育基地教育，使學生們轉變了觀念。

德育心得體會學生版篇二

一、狠抓隊伍建設，強化育人意識

1.堅持每月一次的班主任例會制度，認真總結和反思一個月班級管理中的得失，并將布置工作與理論學習、班主任工作方法指導相結合，組織班主任學習德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時俱進;加強了對新班主任的培訓，開展“老青幫帶”活動，為年輕班主任提供更多的學習機會和鍛煉平臺;開展班主任工作經驗的研討與交流。通過多種形式的活動有力推動學校德育工作的開展，提高學校德育工作隊伍的整體素質，增強工作能力，形成工作合力。

2.結合上級部門相關要求，開展班主任基本功競賽、主題班會設計等技能競賽，通過活動提高班主任素質的全面提高。根據我校實際情況，借鑒其它學校的成功經驗，修訂班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的調動班主任的工作積極性。

3.繼續開展集體備班、入戶家訪等活動，每月一次集體備班活動，將學習情況、在校表現類似的孩子及家長集中起來，或由他們提出近階段出現的困惑，大家一起商討解決，或由老師分析近期得失，為下一階段指明方向，或由學生分享有效的學習經驗，讓家長參與到孩子的學習生活中來，定期和老師面對面交流，一方面增進家長和老師的溝通。

二、強化規范養成教育，培養學生良好習慣。

1.狠抓養成教育。學期初，利用一周時間開展“啟航”思想行為規范教育。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領導、值班教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。

2.狠抓常規管理，加強師生健康管理。疫情期間，我校堅持堅持健康狀況和主要行蹤“日報告”、“零報告”制度，完善了全覆蓋、無遺漏的健康管理機制，認真組織師生填寫健康監測記錄表，做好師生晨午檢工作。認真推行教師護導值日、優秀學生值日崗制度，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每天公布分值，確保常規工作持之以恒、抓細抓實，每周一利用校園廣播通報常規管理過程中出現的問題，及時糾錯改錯，每月確定一個典型班級，擴大優秀班級的影響力。

3.加強問題學生轉化工作。做到有計劃，有措施，勤總結，重落實，要求班主任通過問卷調查了解學生家庭及心理狀況，重點關注心理問題學生，并填寫好學生檔案。認真落實任課教師幫扶工作，要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，學校定期檢查教師訪談記錄，了解幫扶情況。

三、發揮德育陣地作用，促進學生品格提升。

1.校園廣播每周播放，內容包括常規管理通報、學習經驗分享、心理健康教育、社會新聞分享等，各個板塊安排合理，內容的選擇、組織、采編都發揮學生的主體作用，成為學生愛國主義、心理健康、法制安全及常規教育的重要途徑，提升學生思想認識。

2.加強班級文化建設，從學校、班級的實際出發，緊緊圍繞“善”文化主題及學生管理，積極展示班級風采、反映班級變化、學生思想動態。創新班會管理，要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用好每一節班會課，每周初學校統一安排的主題外，要求各班對班會內容進行微創新，寫好教案，多講身邊人，身邊事。分管校長、德育處每周對班級班會課開展情況進行巡查，并及時公布開展情況。

3.抓好心理健康教育，形成健全人格。充分利用學校心理健康資質教師資源，組建心理健康教研組，通過專題講座、團建活動等形式開展好學生的心理健康教育，做好學生心理的疏導，積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。多管齊下，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面和諧健康的發展。通過課堂滲透以及教師與學生溝通，交往等，將心理健康教育真正落在實處。疫情期間，將心理疏導納入新冠肺炎疫情防控整體部署，健全工作機制，組建專業隊伍，通過電話、網絡平臺提供學生心理援助，幫助家長科學認識疫情，調整心態。

4.充分發揮美德銀行平臺作用，進一步完善積分管理和兌換制度，讓學生體會到積分帶來的樂趣，建設好美德銀行廢紙回收站，利用積分和廢紙捐獻，幫助困難學生家庭，讓學生認識積分捐獻的意義，不斷完善自己，從而促進學生尚善品格的提升。

四、豐富主題活動形式，增強勞育意識。

1.每月確定一個德育主題，極開展主題教育月活動。將學校“善”文化主題和傳統節日、重大節日、紀念日等節日相結合，有計劃地組織開展形式多樣的愛國主義、民族精神、傳統文化等系列主題教育活動。如三月份確立為“學雷鋒善行”活動月、四月份為“科技創新”活動月，五月份為“勞動教育”主題月、六月為“傳統節日傳承”月……學校將根據學生年齡特點，制定德育活動計劃。學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。

2.積極發揮勞動教育在立德樹人方面的核心作用，有效開展校內外勞動教育，培養學生勞動素養。因勢利導開展家務勞動、校園勞動、校外勞動志愿服務等形式多樣的勞動教育活動，讓勞動教育成為激發孩子“善心善行”，并形成良好道德品格的重要渠道。除繼續開設“開心烹飪課程”外，每周末布置家庭勞動作業，為父母分擔家務，利用學校正積極籌劃開設勞動實踐基地，讓孩子體會勞動過程的艱辛，感受收獲勞動果實的喜悅，形成勞動最光榮的思想。通過各種勞動教會學生懂得敬重勞動和每一位勞動者，通過勞動樹立孩子正確的勞動價值觀，促進全面發展。

五、搭建平臺，充分發揮家校共育的作用。

1.疫情期間借助網絡，進行線上集體備班、家長會等形式搭建家校溝通平臺。積級開展以家訪為基礎的校本調研，完善家訪制度，采用有效措施使家訪納入老師工作的基本范疇。通過形式不同的家訪，做好學生深入細致的思想工作，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起理解的橋梁。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習生活常規要求，使學生在教師、家長的指導下茁壯成長;開展家長開放日活動，讓家長了解孩子入校后晨讀、課間活動、上課狀態等內容，學校通過訪談、調查問卷等了解家長的建議和意見。

2.開設家庭教育微信群，引導家長科學教育孩子。學校通過微信平臺定期編發、轉載有關家庭教育的文章，宣傳家庭教育的方針政策、成功案例、有效策略等等，將個性化的家庭教育延伸到每一個學生的家庭，豐富家庭教育的路徑，形成家庭教育網絡特色。

3.積極開展七年級落地式家長學校活動，每班重新組建班級家委會，并充分發揮家委會成員作用，定期開展線上學習活動，分享學習心得，育人經驗，班主任通過問卷調查，協同任課教師，深入了解每個孩子的家庭狀況，有針對性的關注每個孩子的發展，引導家長和孩子之間的溝通，帶領家長走進青春期孩子的內心世界，幫助家長了解青春期孩子的心理生理特點，轉換視角，重新認識自己的孩子，更新觀念，轉變教育方法。

德育心得體會學生版篇三

在公共課教學部陳志強主任、董世勛、尉萍副主任的部署安排下，我們德育教研室近期要求所有德育教師相互聽課，對陰志平、徐惠敏兩位教師進行公開評課。通過這次的聽課、評課，我覺得在教育教學方面收獲很多，雖然老師水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，還是收獲多多。

這是新課標重要特點，也是素質教育要求。我在這方面做得不夠好，因此，在聽課中我特別注意各教師不同的調動學生的方式，我發現以下幾個問題非常重要。

1只要學生積極回答了問題，應及時對其進行鼓勵，好，很好。.這表揚鼓勵的話隨處可見。這都大大激發了學生的興趣。

2積極性調動起來以后，如何保持下去同樣值得借鑒。教師在每個環節發出的指令清楚準確，不僅借助流暢清晰的語音語調，還充分利用優雅適宜的體態語，把教師的意圖傳達得淋漓盡致，恰到好處，也只有同學們清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就無從下手，太易又不用思考，這就會打擊孩子們的積極性。

本次相互聽課，公開評課大多數老師進行互動式，能夠理論聯系實際，找準切入點，了解學生感興趣的話題，既活躍了課堂氣氛，又讓聽課的老師們覺得很放松。

縱觀所聽的這幾節課,一個突出的特點是由易到難,由簡到繁,圍繞目標層層展開,每一個活動都是為下一個步驟作準備。

在這幾天的聽課中，我發現比較優秀的教師都有幾個共同特點：

1、語言很有親和力，總可以調動學生的積極性。

1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。

4、上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養學生的探究能力，培養學生的小組合作意識。

以上是我的一點感受，不到之處，請各位老師指正。

德育心得體會學生版篇四

1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。

2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。

1、愛國主義教育：

1.2、開展好“讀書漂流活動”讀書活動，并根據學校有關要求，組織了征文比賽。學生們通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

2、安全法制教育：

2.1、加強安全知識的宣講教育；

2.4、開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生們受到良好的教育。

3、環保教育：

通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。我們教育學生們從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

4、文明禮貌教育本學期，本人校繼續加強了學生們常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生們守則》、《小學生們日常行為規范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生們養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

5、學校認真開展了關愛“后進生”教育工作。

為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課教師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

德育心得體會學生版篇五

長期以來，大學生的培養一直是社會關注的熱門話題。從改革開放起到90年代初，我國大學生一直是精英階層，然而隨著大學擴招以及社會的整體變革，大學生群體已經不再是精英階層的代名詞。

然而，不可以否認，即便如此，大學生仍然是國家的棟梁，是祖國實現全面發展的重要支柱，是國家未來的希望。大學生的培養，直接關系到國家未來。因此，社會的各個階層都應對大學生的成長予以充分的關注。

大學教育，作為高等教育，其與初等教育的最本質區別，在于它的最終目標是激發學生自身動力，全面提高自身素質，包括品質，知識，體能以及其他社會能力等等。而其中，德育的地位更加突出，因為大學生的道德水準，將直接影響到20年后中國主流社會的道德水準。

接下來，我將用四年時間，通過自身經歷，探索如何砥礪德行，尋求一條針對個體的德育發展道路。以下內容作為開題報告，將重點陳述我對大學生活的理解以及對自己德育總方向的要求

1 以德育為靈魂的綜合發展

任何一個個人的發展都離不開國家的整體發展，因此，個人發展必須與社會需求保持相對一致。這就要求我們應該高度重視社會發展需求，做一個對社會有用的人。這些必要能力包括：健全的人格，專業技術以及強健的體魄，即傳統意義上的“德智體”。

在這三者中，“德”起到的是支配性地位。沒有健全的人格，就無法贏得他人的信任、肯定與尊重，就失去了成功的基石，就不可能在任何領域取得建樹。

因此，德育，是整個人生，特別是大學四年的重要課題，是人生綜合發展全面發展的核心內容。

在我眼中，德育的進程，其實是其他方面進步的副產物。品格的塑造，離不開其他能力的提高。

1.1 身體素質

體育鍛煉可以增進身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入學習、工作;同時，保持健康的心態，充分發揮個體的積極性、創造性和主動性，從而提高自信心和價值觀，使個性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發展;更重要的是，體育鍛煉通過與他人競技的過程，可以培養人的進取精神，磨礪意志品質; 特別是在德育的進程中，體育鍛煉中的集體項目與競賽活動可以培養人的團結、協作及集體主義精神。美國華爾街的金融精英們都曾經是運動健將，許多卓有建樹的人也精通一項體育運動。

1.2 文化素質

作為社會中新銳勢力的典型代表，大學生的思想就是整個社會思想的風向標。只有具有進步思想的大學生才能具有高尚的追求，才能得到社會的認可，才能塑造出正確的人生觀世界觀。因此，品德的塑造離不開文化素質的全面提高。 綜上所述，大學四年，我的德育成長之路應著眼于身體素質與文化素質的雙重提高，以此作為全面發展的基礎，從而帶動整體素質的提高。相信隨著總體能力的提升，許多從前的不足之處將會迎刃而解。

2 關于我達到目標的方法

德育作為一個遙遠的征程，既需要長期投入，更體現出了達到目標的多種可能性。因此，每個人都應該找到一條適合自己的最佳路線，結合自身實際，達到最終目的。下面陳述關于我如何達到目標的想法。

2.1 通過集體生活，嚴格自律 任何成功，都離不開對自身的嚴格要求。一個無法對自己嚴格要求的人，根本沒有資格去對別人要求。大學是走上社會的前奏，我們需要在這里培養基本的生存能力——尤其是自律。別人迷茫時，我們不僅需要清醒的頭腦，更需要強大的自律能力使自己的生活始終處在正確的軌道上。而當你發現同學的閃光點時，我們更需要強大的執行力，使我們得以時刻效仿對方，最終將對方優點吸收到自己身上。因此，不斷自律的過程，不僅是對意志品質的不斷考驗，更是對自身素質的綜合提高，是德育培養過程中不可或缺的重要組成部分。對我而言，我是個善于觀察的人，但我卻不善于將想法付諸長期行動。通過集體生活對其他同學的不斷關注，相信我可以得到快速的提升，盡早適應社會。

2.2 樹立遠大追求，不斷進步

遠大追求，既體現出一個人對生活的最大期望值，更體現出一個人的視野開闊程度。心有多寬，舞臺就有多大。大學時期，更應該樹立遠大理想。錢鐘書說過，一個人20歲時不狂，是沒有氣魄。大學生作為未來民族的棟梁，更需要這種氣魄。沒有遠大理想，就不存在對自身的嚴格要求，就不存在自身能力的大幅提高。 我本是個不敢想象未來的人，覺得自己一無是處，即便是錄取結果出來前，我一直內心覺得會落榜，因為我不敢相信我能考進北京理工，但我真的做到了，于是我認為，生活中，如果多一些夢想，多一分勇氣，我們或許就可以走的更遠。

2.3 多種途徑組合，形成合力

這里必須提到我以往經歷。我在高考中失誤，距離北京理工分數線33分，自主招生只能加20，但我還是被錄取了。這一事件中，首先得感謝學校給我的機會，讓我得以在更高的平臺施展能力，讓我擁有一群優秀的同學和我共同進步。但這里重點是到我自己的付出。別人都認為，高中三年唯一任務是高考時，我卻一門心思弄起了競賽，生物弄完弄化學，順便弄起了物理，雖然我學習在班里一般，但由于參加了這些活動，得了3個省級獎，拿到了北京理工的自主招生名額，所以在高考嚴重失誤的情況下仍然逢兇化吉。別人通過一次高考做到了，我通過很多次其他途徑也做到。高考是“獨木橋”尚且可以通過這種方式走過，大學生活中，選擇更多，更可以如此。這件事給我的啟示，就是大學作為多元社會，更應該通過全面發展，將德智體三者的發展進行有機結合，竭盡全力，將成功的幾率加到最大。