方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向，明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估以及市場(chǎng)的需求等，以確保方案的可行性和成功實(shí)施。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
愛與責(zé)任心理健康班會(huì)方案設(shè)計(jì)篇一
1、在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。
2、能用連貫的語言表達(dá)自我的想法。
3、經(jīng)過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
小兔布偶一個(gè)、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號(hào)筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。
一、出示小兔子的心境圖片，談話引入。
師：昨日小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心境是愉快的(笑臉)
可是今日小兔子生病了，它好難受啊，它的心境就是難過的(哭臉)
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒，這些都是很正常的。
二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。
師：每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心境圖片，請(qǐng)你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。
三、分析并找尋辦法。
(一)分析原因
(二)找尋高興起來的方法
師：如果心境不好，不開心，就會(huì)給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個(gè)讓自我開心起來的辦法吧?如果你心境不好了，你會(huì)用什么辦法呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)
四、關(guān)心小朋友。
(一)聽聽小朋友心境不好的原因
(二)幫忙小朋友找到歡樂起來的辦法
師：把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來。
(三)把這些辦法編成一首詩。
師：每個(gè)人總會(huì)碰到心境不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒。
我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的
我能夠穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的
我還能夠……
五、延伸環(huán)節(jié)：
把心境樹放到班級(jí)的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時(shí)，能夠過去看一看，這樣心境就會(huì)變得好起來。
愛與責(zé)任心理健康班會(huì)方案設(shè)計(jì)篇二
二年級(jí)
形式：舞蹈、觀看視頻照片、集體游戲等
時(shí)間：2014年5月30日
地點(diǎn)：二年級(jí)教室
一、活動(dòng)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)微笑的面對(duì)生活，愛自己、愛同學(xué)、愛老師，學(xué)會(huì)與人和睦相處。展示自我才藝，擁有自信燈品質(zhì)，健康積極的生活。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
本次班會(huì)分為以下幾部分：
第一部分：由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”第二部分：短劇——“賀卡**”。讓同學(xué)們面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活；第三部分：短劇《勇氣》，敢于向父母表白。
第四部分：短劇《美麗的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。第五部分：環(huán)保時(shí)裝秀表演，揚(yáng)起笑臉，做個(gè)低碳達(dá)人。為了活躍氣氛，每一部分插播舞蹈。
四、活動(dòng)預(yù)備：
1、提前一周召開全班會(huì)議，確定主持人（男：張?zhí)旌?女生：秦璐瑩）；
2、提前一周排練短劇《賀卡**》、《勇氣》、《美麗的心事》
3、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》
5、會(huì)場(chǎng)布置：教室前排空出足夠大的地方供主持人、舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化，書寫主題，稍加裝飾。
愛與責(zé)任心理健康班會(huì)方案設(shè)計(jì)篇三
青春期在年齡階段為11--17或12--18歲，青春期是人生發(fā)展的最新階段，是從兒童期轉(zhuǎn)變?yōu)槌赡昶诘倪^渡時(shí)期。這是人一生中生理與心理成長發(fā)育和定性的關(guān)鍵期。因此，對(duì)處在青春期的孩子的教育顯得尤為重要。但是在實(shí)際教學(xué)中，許多老師對(duì)青春期孩子的疏導(dǎo)不你們重視。我想通過這次主題班會(huì)的開展，對(duì)處在青春期的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
1、通過“愛與責(zé)任”主題班會(huì)的開展，讓學(xué)生們對(duì)“愛與責(zé)任”有新的解讀與認(rèn)識(shí)。在班主任的適時(shí)引導(dǎo)下，使學(xué)生排解青春期對(duì)異性的好感與傾慕帶來的苦悶與煩惱，通過班級(jí)活動(dòng)的開展，消除男女同學(xué)對(duì)彼此的陌生感，拉近同學(xué)的距離，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
2、根據(jù)青春期孩子心理敏感與矛盾的特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)姆绞阶尨蠹曳e極參與討論，在健康開放的環(huán)境下中直面自己所面臨的問題與苦惱，排解內(nèi)心的憂愁。
3、讓學(xué)生明白“愛與責(zé)任”的重要性，讓學(xué)生意識(shí)到早戀的危害，將對(duì)異性的好感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將阻力轉(zhuǎn)化為推動(dòng)力。
：初二(1)班教室
1、學(xué)生每人搜集一則關(guān)于“愛與責(zé)任”的事跡;
2、班長從學(xué)生搜集的實(shí)例中選取兩個(gè)有代表性的排練成小品;
3、教室布置
(2)將學(xué)生的課桌布置成u形擺放;
(3)教室的窗戶用氣球進(jìn)行裝飾，將“愛與責(zé)任”寫在黑板上。
(一)活動(dòng)程序
1、主持人致開場(chǎng)白
2、講故事《愛情天梯》徐朝清和劉國江的故事
3、進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲：人椅
4、由學(xué)生列舉自己搜集的事例
5、學(xué)生自由討論對(duì)“愛與責(zé)任”的看法
6、寫出自己近兩年的目標(biāo)，貼在后面的文化角上
7、班主任總結(jié)
(二)活動(dòng)實(shí)施
1、學(xué)生入坐
2、宣布活動(dòng)開始
主持人(女)：自亞當(dāng)夏娃伊始，愛情便是人類亙古不變的追求。有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著，也有“與君初相識(shí)，猶若故人歸”的一見傾心，還有“天地合，江水為絕，乃敢與君絕”的誓言。
主持人(男)：愛情誠可貴，責(zé)任價(jià)更高。愛情是船，責(zé)任是帆。在大海能遠(yuǎn)航的，只能是有責(zé)任的愛。愛情是小草，責(zé)任就是雨露。有了責(zé)任的滋潤，愛情才會(huì)結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。愛與責(zé)任是分不開的，如果不能給她全世界，那就什么也不要給她。
主持人(女)：如果愛與責(zé)任是并存在世界上的兩種事物，那么它們便是這世界上最和諧的音符。因?yàn)楫?dāng)產(chǎn)生了愛，才會(huì)認(rèn)為責(zé)任對(duì)這份愛是多么的重要。愛一個(gè)人需要的是勇氣，責(zé)任也同樣需要的是勇氣。要知道如果對(duì)責(zé)任過于的重視你將失去你所真正愛的，而對(duì)愛過于重視你也將失去你人道的責(zé)任，愛與責(zé)任是互相扶持的并存體，缺一不可。
主持人(合)：我們深刻的了解了愛與責(zé)任的重要性，才能更從容的走向未來的人生旅途。初二(1)班“愛與責(zé)任”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
3、講故事
主持人(女)：同學(xué)們，在這個(gè)社會(huì)上，有許許多多的人們譜寫了一曲曲動(dòng)聽的愛情贊歌。下面我們有請(qǐng)李明同學(xué)為我們講愛情天梯的故事，大家掌聲歡迎。
愛與責(zé)任心理健康班會(huì)方案設(shè)計(jì)篇四
為提升學(xué)生身心素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心素質(zhì)教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、超越自我;引導(dǎo)學(xué)生了解心理知識(shí)，疏通心理瘀積，預(yù)防心理疾病，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，為建設(shè)和諧校園做出積極貢獻(xiàn)。
xx學(xué)院20xx、20xx級(jí)全體同學(xué)
20xx年x月x日
五、活動(dòng)主辦及承辦單位
主辦單位：xx學(xué)院
承辦單位：xx學(xué)院
xx
1、本活動(dòng)分為初賽和決賽，采用評(píng)分淘汰制
2、各班開展主題班會(huì)，由評(píng)委進(jìn)行打分，分?jǐn)?shù)靠前的x個(gè)班進(jìn)入復(fù)賽
3、復(fù)賽評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名
4、另再評(píng)選出一名最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)
2、班會(huì)時(shí)長為x分鐘
3、班會(huì)內(nèi)容不限，但須符合大學(xué)生積極健康的形象
1、主題突出、立意鮮明、具體，緊緊圍繞主題組織班會(huì)內(nèi)容，各部分時(shí)間分配合理(班會(huì)時(shí)間x分鐘左右)。(x分)
2、具有教育性，班會(huì)的內(nèi)容有利于促進(jìn)學(xué)生正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成，注重學(xué)生主體精神的培養(yǎng)。(x分)
3、具有實(shí)效性，班會(huì)的形式新穎活潑，豐富多彩，為學(xué)生所喜聞樂見，學(xué)生積極參與，樂于體驗(yàn)，精神飽滿，氣氛活躍。(x分)
4、具有藝術(shù)性，班會(huì)準(zhǔn)備充分，會(huì)場(chǎng)布置得當(dāng)，教師、學(xué)生的儀表、舉止、語言得體。(x分)
5、具有創(chuàng)新性，班會(huì)的形式、方法上有合理創(chuàng)新。
愛與責(zé)任心理健康班會(huì)方案設(shè)計(jì)篇五
健康在心理
1、初步學(xué)習(xí)、理解健康的完整概念，掌握心理健康的基本內(nèi)涵
2、確立保持與增進(jìn)身心健康的正確態(tài)度與行為方式
心理健康的基本內(nèi)涵
理解心理健康和身體健康的關(guān)系
一、健康的概念：
世界衛(wèi)生組織的健康概念：在身體上、精神上和社會(huì)交往中保持健全的狀態(tài)
二、心理健康
健全的精神狀態(tài)是指心理方面的良好狀態(tài)
心理健康所共有的特點(diǎn)（包括的內(nèi)容）
1、自我控制的能力
2、能正確對(duì)待外界的影響
3、保持內(nèi)心平衡的滿足狀態(tài)
三、身體健康和心理健康的關(guān)系：
四、心理健康測(cè)試
五、如何使身心得到健康的發(fā)展
六、課后作業(yè)：
1、什么叫健康？心理健康包括哪些內(nèi)容？
2、怎樣才能使身心得到健康的發(fā)展？
七、總結(jié)
八、教學(xué)后記