當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

南京聽課心得體會篇一

在南京小學那溫馨的校園中，每一位學子都在日常的學習中不斷成長。為了提高教學質量，南京小學邀請了一些優秀的老師進行講座，以提供學生們更多的學習機會。作為一名南京小學的學生，我也參加了許多講座，并從中獲益匪淺。以下是我聽課的心得體會。

首先，聽課要保持專注。在講座開始前，老師會提醒我們要保持思維的集中，不被外界干擾所打擾。而在講座中，我們也要聚精會神地聽講，不讓任何瑣事分散我們的注意力。專注是學習的基礎，只有保持了專注，我們才能夠更好地理解和吸收所學知識。

其次，聽課要主動思考。在聽完一節課之后，我常常會回顧所學的內容，并思考其中的道理和內涵。有時候，一節課讓我發現了自己過去的一些錯誤，有時候，一節課也讓我看到了自己的不足之處。只有通過思考，我們才能夠深入理解所學的知識，增加自己的思維能力。

另外，聽課要注重實踐。講座中的老師會將一些理論與實際相結合，通過一些案例來讓我們更加深入地了解所學的內容。而對于我們學生來說，實踐是鞏固知識的重要手段。通過模擬實踐，我們能夠更好地理解知識點，并將其應用到實際中去，提高自己的實際操作能力。因此，我們應該積極參與實踐環節，不僅讓學習不再枯燥，同時也提高了學習的效果。

此外，聽課還需要及時總結。學習不是一蹴而就的過程，我們需要不斷地總結和反思所學的內容。在每一次講座結束后，我都會拿出一本筆記本，將采訪中的亮點和自己的收獲記錄下來。通過這樣的總結，不僅能夠鞏固已學的知識，還能夠更好地查漏補缺。總結的目的是為了更好地應用知識，使學習更加高效。

最后，聽課需要勇于提問。在講座中，老師會耐心地回答我們的問題，幫助我們解決困惑。而作為學生，我們也要勇于發問，不怕被笑話。通過提出問題，我們能夠更好地梳理知識，找到自己的盲點并進行進一步的學習。勇于提問可以幫助我們更好地理解和掌握所學的知識。

總而言之，南京小學的講座使我深受啟發和鼓舞。通過聽課，我學到了很多新知識，拓寬了自己的視野，提高了學習的熱情和動力。我也更加明確了自己未來的學習方向，并且樹立了正確的學習態度。希望未來南京小學能夠舉辦更多類似的活動，為我們提供更多優質的學習資源，讓我們在成長的道路上收獲更多的成功和快樂。

南京聽課心得體會篇二

帶著幾分欣喜，帶著幾分渴望，9月28日，我有幸參加了惠安縣小學數學課堂教學優質課的展評活動。在螺城中心小學多媒體教室里，我觀摩、學習了4位青年骨干教師精彩的課堂展示，覺得感觸頗深，收益匪淺。現將自己幾點的粗淺感受記下，與各位同仁交流。

和諧的氣氛，是課堂教學中學生生動活潑、積極主動發展的基礎，也是學生愉快學習，提高課堂教學效率，構建知識結構的重要條件。只有這樣，才有可能真正發揮學生的主體作用，把教與學緊密結合成一個整體。本次展示課，老師們都有一手與學生溝通、拉近師生距離、營造和諧氣氛的絕活。如惠安實小郭麗梅老師在教學《分蘋果》一課時，在課前與學生通過“對口令”的游戲來活躍課堂氛圍，激活了學生思維，埋下了新課的伏筆;城南實小何立娜老師在教學《搭配中的學問》一課時，在課前以“老師想和所有的小朋友都握次手，可以怎么握?”為話題，引發學生用心思考，大膽猜測，再請學生說說握手時應注意什么，巧妙地打開了學生的話匣子，一下子拉近了師生間的距離，營造出濃濃的學習氣氛。螺陽中心小學陳丹鳳老師教學的《搭配中的學問》，整節課，態度非常和藹，語言也很親切，如：誰來說說你是怎樣搭配的?還有不一樣的方法嗎?等等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

本次活動，執教老師都能緊密聯系學生的生活經驗，注重創設生動有趣的教學情境，讓學生置身于現實的、豐富的、有意義的情境中學習數學，激發學生的學習興趣，使情境創設真正成為點燃學生心中探究激情的興奮和催化劑。如螺陽中心小學陳丹鳳老師執教的《搭配中的學問》，以“笑笑過生日”為線索，創設了與學生生活實際相貼近的情境，引出了一系列有關生活中的搭配問題，有效地調動了學生參與學習的熱情。城南實小何麗娜老師執教的這一課，情境創設也別有一番新意，聯系了當今最熱門的話題“去上海看世博”，緊扣教學內容，從穿衣搭配問題、路線問題，配菜問題等有關現實的生活問題，創設了充滿數學味的情境，讓學生感受到數學知識就在我們身邊，數學無處不在。惠安八二三實小吳遠云老師執教的《生活中的比》，創設了日常生活中常見的“電飯煲煮飯”的情境，讓學生通過觀察、思考、討論，教師再適時地點撥，引出了比的概念。接著讓學生舉一反三列舉了生活中的例子，加深了對比的理解。這些情境的創設生動、有趣、真實可信，無雕琢之痕。讓人聽了心服口服，并由衷贊美教學設計者的匠心獨運。

古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，心中悟出始知深。在教學中，我們要適時地給學生提供足夠的時空去體驗和探究，讓學生主動建構知識，形成技能，發展思維。本次活動的展示課，老師們做得尤為突出。如螺陽中心小學陳丹鳳老師和城南實小何麗娜老師執教的《搭配中的學問》雖然教學方法各有千秋，教學風格各具特色，但在“搭配衣服。感悟有序”這一環節都具有異曲同工的巧妙之處，同是采用學生大膽猜想——合作交流——動手實踐的教學策略，讓學生在做數學的過程中體驗知識的生成過程，使學生很好地牚握了新知。如同是課件出示“幾件上衣，幾件下裝”，讓學生猜一猜，一共有多少種不同的搭配方法?然后采用同桌或小組合作的學習方式，讓學生用不同的方法進行驗證活動。從中使學生感悟出有序搭配才能不重復，不遺漏。有的學生用擺學具的方法;有的學生先畫不同的圖形形狀，再用連線的方法，有的學生用簡單的數字表示上裝和下裝，然后再用連線的方法。這一環節教學，學生經歷了擺學具——圖示法——符號法的過程。值得一提的是，螺陽中心小學陳丹鳳老師在接下來的知識遷移中，設計了這樣的一道習題：用1、2、3這三個數字分別組成不同的兩位數。這樣的教學安排，符合學生認知規律，在這里，學生完全擺脫了物、圖、符號等較低水平層次的借助，而是用抽象的數字表示，提高到一個新的層次。學生解答這一問題，必須用數學的眼光、數學思維的方法來解決。這正是學生形成知識遷移的結果。實小郭麗梅老師執教的《分蘋果》，在教學10的加減法時，讓學生同桌合作交流、動手操作，通過擺學具，寫算式，說意義，讓經歷知識的形成、發生、發展全過程。這一過程是學生在教師的引導下自主探索的過程，而不是教師的簡單說教。

總之，這次近距離地聆聽來自兄弟學區一線教學精英的講課，我們如吮春雨，如淋春風。

南京聽課心得體會篇三

南京是一座歷史悠久且文化底蘊深厚的城市，而舉辦聽課活動恰恰展示了這座城市的文化品質。作為一名參與者，我有幸參與了南京聽課活動，并對此有了深刻的體會和感悟。在這篇文章中，我將分享我在參與南京聽課活動過程中的所見所聞，以及對這一經歷的深刻感悟。

第二段：多樣化的聽課體驗

南京作為中國歷史上的重要城市，擁有豐富多樣的歷史和文化資源。在南京聽課活動中，我有機會參觀了許多知名學府和文化遺址，例如南京大學、中山陵、夫子廟等。這些地方都有其獨特的魅力，讓我對南京的歷史和文化有了更深入的了解。同時，我還參與了一些專題講座和研討會，聽取了來自各個領域的知名專家的精彩演講。這些演講不僅豐富了我的知識儲備，也激發了我對學習的熱情。通過多樣化的聽課體驗，我不僅擴展了自己的視野，也領略到了南京的博大精深。

第三段：深入思考的收獲

參加南京聽課活動還讓我受益良多。在聽課過程中，我常常會陷入深入思考的狀態。專家們的精彩講解和別具見地的觀點激發了我對各種議題的思考。尤其是一些關于社會問題和人文關懷的演講，讓我重新審視了自己的價值觀和人生目標。通過聽取不同領域專家的意見和看法，我開始思考更深層次的問題，并試圖找到自己的立場和關注點。這種深入思考的收獲讓我受益匪淺，并且在我之后的學習和生活中產生了積極的影響。

第四段：與他人的交流與合作

參加南京聽課活動不僅給我提供了學習和思考的機會，也給我提供了與他人交流和合作的平臺。在專題講座和研討會上，我結識了許多來自全國各地的優秀學子。我們一起討論問題、交流意見，互相啟發和促進著彼此的成長。通過與他人的交流和合作，我拓寬了自己的思維，了解了不同地域的文化差異，提升了與他人合作的能力。這些寶貴的交流與合作經驗將會對我今后的學習和工作帶來很大的幫助。

第五段：心靈的滿足與感恩

通過南京聽課活動，我不僅充實了自己的知識，也收獲了心靈的滿足。我感受到了來自專家們的智慧和精神的洗禮，也感受到了自己在思考和成長上的進步。我意識到知識的力量和教育的重要性，更加珍惜每次學習的機會。同時，我對南京這座城市和舉辦這次活動的相關機構充滿感恩之情。正是由于他們的努力和付出，我才有了這次難得的學習和成長的機會。我會銘記在心，并在今后的生活中不斷努力，將所學所得回饋社會，為這個社會的進步作出自己的貢獻。

總結：

南京聽課活動是一次珍貴的學習和成長的機會，讓我受益匪淺。通過多樣化的聽課體驗，我擴展了自己的視野，了解了南京的歷史和文化。通過深入思考，我發現了自己的關注點和立場。通過與他人的交流與合作，我提升了團隊協作的能力。最重要的是，這次活動讓我對知識和教育有了更深刻的認識，也讓我感受到了自己的成長和進步。我將會永遠感恩這次經歷，也將會將所學所得用于實踐，為社會的進步貢獻自己的力量。

南京聽課心得體會篇四

今天在周潭中心學校聽了一節王萍萍老師執教的體育課《立定跳遠》，感受頗多。

王老師《立定跳遠》課的設計從準備部分到基本部分到結束部分都非常符合體育教學的理念。

1、從準備部分的兔子舞開始，似乎整堂課的氛圍就上來了，教師示范做兔子舞動作，學生認真積極的學習并模仿，等到兔子舞音樂響起時，同學們都似乎融入到一個整體去了，大家一邊聽音樂一邊跟著老師做動作，提高了學生學習的主動性和積極性。

2、在基本部分練習中，教師認真的講解了立定跳遠的動作并做了分解示范，動作指導準備到位，組織合理有效。王老師先讓學生自己嘗試練習，然后用游戲的方式兩人一組進行猜拳比賽。王老師自己也參與了游戲，體現了“發揮教師的引導作用，體現了學生學習的主體地位”的體育教學基本理念。

3、在最后的結束部分組織了放松活動，教師帶領學生跟音樂進行放松練習，緩解了學生在練習中的疲勞。

整堂課，王老師都有及時的評價和鼓勵和關心學生，在課堂中不僅關注學生的運動技能的形成，還關注了學生的情感體驗，讓學生體驗成功的樂趣。雖然上午飄著小雨，操場上寒風凜凜，但同學們似乎絲毫沒有覺得寒冷，而是全身心的投入到了跟著王老師練習當中。但是，有個別學生在練習過程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳遠運動，教師應提前提醒學生做好適應運動的鞋子及服裝，體現健康第一的教學理念。

南京聽課心得體會篇五

作為一名南京小學的學生，我有幸參觀了多個老師的課堂，對于新的教學方式和理念，我有著濃厚的興趣。在聽課前，我準備了紙和筆，希望能夠記錄下老師的精彩教學內容，并從中學到更多的知識和經驗。

第二段：觀察

在課堂上，老師用自主研究的方式引導學生進行學習。他們并不是簡單地傳授知識，而是注重培養學生的思維能力和創新意識。我發現，學生在這樣的教學氛圍中，更加積極主動地參與到課堂中，表達自己的觀點，提出問題。同時，我也留意到老師們注重培養學生的團隊合作能力，通過小組合作的方式進行課堂討論，激發學生的積極性。

第三段：體驗

不同科目的課堂給我留下了深刻的印象。在語文課上，老師通過閱讀課外書籍，激發學生對文學的興趣，并分析書中的情節、人物和主題。在數學課上，老師通過實際問題和故事情節的方式，引導學生理解和掌握數學概念，將抽象的數學變得生動有趣。在科學課上，老師通過實驗和觀察的方式，讓學生親身體驗科學的奧秘，培養他們的科學精神。

第四段：啟示

通過參觀老師的課堂，我深刻認識到教學方式對學生的影響。優秀的教師不僅要有扎實的學科知識，還要有創新的教學理念和方法。他們要注重培養學生的學習興趣和能力，激發學生的創造力和想象力。他們要關注學生的整體發展，培養他們的品德和能力。同時，優秀的教師還要注重與學生的溝通，尊重學生的個性，讓每個學生都能夠在課堂上得到充分的關注和發展。

第五段：反思

通過參觀聽課，我也反思了我的學習方法和態度。優秀的教師給予我很多啟發，我要更加積極主動地參與到課堂中，提出問題，表達意見。同時，我要注重培養自己的團隊合作能力，學會與他人交流合作，共同進步。我要多讀書，多思考，培養自己的文學素養和科學精神。我要在學習中注重培養自己的創新思維和解決問題的能力，努力成為一個全面發展的人。

總結

通過參觀南京小學的課堂，我受益匪淺。我看到了優秀教師的教學才能和教育理念，也找到了我自身在學習中的不足。通過反思和改進，我相信我會在今后的學習中取得更好的成績。我要向優秀的教師學習，不斷努力進步，成為一個有知識、有能力、有品德的人。

南京聽課心得體會篇六

在導入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨特之處。采用和本課內容相關的視頻內容，如科教視頻、著名電影的相關環節、趣味動畫等等，點出本課主題的同時，提高學生學習的興趣。

大多老師能夠根據課程標準的要求，靈活組織教學內容，不局限于教材，非常注重結合生活實際。注意挖掘鄉土地理素材，如有的老師就將當地蓬勃發展的旅游業，有選手們設計的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學生的生活與現實。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引學生注意力，更是拉近了地理與生活的距離，使學生學到知識的同時，也能夠體會到地里的實用性。我認為這一點在今后的講課活動中至關重要，照本宣科的課越來越得不到認可。新的教學觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學的全部內容，教材是可變的、發展的和開放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統觀念，樹立“用教材教”的教學思想，靈活地、創造性地使用教材。

靈活多樣的課堂環節設計不僅有助于培養學生自主學習、探究學習、合作學習的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實驗、小制作的方法，讓學生自己動手更直觀的感受相關現象的原因。一些選手設計的環節名稱更能時尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時候，采用了游園尋寶游戲，讓學生輕松闖關，也加深了對各地區氣候特點的記憶。如“點點看”“火眼金睛”等環節設計，不僅檢測出學生對課堂學習的掌握程度，以及發現問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學習氛圍的基礎——學生主動參與是保證學習效果的前提。

俗語說"是金子總會發光的"。同樣，在課堂上，學生是學習的主體，他們總會有閃光點的出現，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學生這些獨特的風解，激勵學生這種求異思維，同時在課后反思學生的這些有獨特見解的內光點，就能夠對提高自己的教學水平和經驗起到互補的作用。

每個老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時，講到每一個方位時都會能夠拉動屏幕上的地球，在造成視覺沖擊的同時，更立體清晰的展示了方位。因此課件設計精巧，運用適時且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。

雖然現代教學手段先進了，但畫圖仍是地理老師的基本功。準確快速畫出地圖標出相關方位，增加學生對老師敬佩之情的同時，也能使學生更好的掌握相關知識內容。尤其是課堂小結環節，教師設計的板書既體現了本節課的主題內容，簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹。

學而不思則罔，思而不學則殆”是學的宗旨。通過聽省地理優質課，我深刻進行了反思：在以后地理教學中，逐步學習以上地理教師的優點，不斷提高自己的業務素質。

南京聽課心得體會篇七

今天，可以說是清閑的一天。因為我們昨天把作業都改完了，所以我有很多時間去聽課。

在二三節課的時候，我去聽了我的指導老師王老師的課，她上的是二年級下冊第12課《北京亮起來了》。在教學的過程中，她善于鼓勵和適當地批評學生，既不傷害他們的自尊心，又可以很好的教育他們，我覺得王老師這種教學方法非常好，我們應該好好學習。同時，王老師在教學生讀書的時候，更多的是讓學生輕聲的朗讀課文和生字，而不是讓學生大聲地讀。這樣輕重結合地讀書，可以很好地保護學生的嗓子，也讓學生能夠在輕聲的朗讀中更好地理解和體味句子或詞語的意思。

除了教學方法的學習，通過聽這堂課，我還知道了二年級的教學重點是讓他們會讀，會寫，會用詞語和句子，所以王老師在教學時，非常注重生字的教學。在熟讀課文后，老師側重教學生生字，組詞和運用所學詞語造句，也讓他們仿寫句子，把所學的都運用在寫作上。

王老師這堂課最大的特點是她把教學課文跟寫作結合起來了。通過學習《北京亮起來了》這篇課文，積累里面的好詞好句，達到會寫《湛江亮起來了》的寫作目的。所以我認為這種貫穿整個單元的主題的教學是非常好的，也是必要的。這樣學生對寫作就會感興趣，也有東西可寫，老師的教學也達到事半功倍的效果。

以上這些方面都是我們應該好好學習的，我希望在接下來的聽課中能學到很多有用的教學技能。加油!

南京聽課心得體會篇八

記得那天天氣很冷，還刮著風，到了省實驗小學二樓的會議室，卻感覺這里“熱騰騰”的，好多家長已經到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機會即使家長再忙興許也不愿錯過，帶著這些許疑問，我對這次開放課充滿了期待！

一、師生互動，老師傳授，學生感悟，二者達到了完美的統一，與我印象中傳統的“填鴨”式的應試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來個孩子，兩位老師能最大限度地調動起孩子們的主動性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實驗小學的老師，就是不一般！

二、教師面授與現代化的多媒體現育相結合，增強了教學的效果和孩子們聽課的樂趣。我印象中的小學授課，經常是講臺上老師講得口干舌燥，講臺下孩子們卻一個個“開小差”，搞小動作，是啊，對于這些八九歲的孩子們來說，好動的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時間變得不再漫長，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識變得形象、生動和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽他們回答問題時高高的嗓門，就可以感覺到他們聽課的樂趣！

三、兩位老師課堂上的表現，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實驗小學優秀教師的風采！語文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強，啟發隨之讓孩子們感悟，“授業”也在“解惑”，授課同時也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼也同樣感動著每一個孩子，這是一節多么有意義的“愛心”教育課！數學王老師講話簡潔、干練，永遠沒有一點拖泥帶水，能夠引導、啟發孩子們拓展思維，引導的同時也在激發孩子的自信，鼓勵孩子們積極、踴躍地回答問題。還有王老師準點下課，絲毫不拖堂有嚴格時間觀念的小細節也讓我這個做家長的很感動！

四、這次聽課讓我對教師的工作有了一份理解，總體感覺是教師的工作真的很辛苦，她們確實在盡責盡力地去做了，60來個孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學校和這樣好的老師，當家長的真的放心了！重新作了一回“學生”，也讓我這個當家長的對孩子的“處境”加深了一些體會，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽課！這也是這次公開課帶給我的收獲之一吧！

以上是我的幾點體會，同時也給我們家長上了一課，家長在抱怨學校不夠好抱怨孩子不夠出息的時候，我們應該捫心自問，我們對孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！

這個月學校組織了一次開放日活動，作為二年級（2）班學生家長有幸聽了兩位老師的講課。

我認為作為一位老師特別的辛苦，首先要對教材充分理解，把握重點、難點才能更好地把教學任務解決好。教學是一門語言藝術，誰能將它演澤得好，就能抓住學生的心。

原來我總認為語文教師只是教學生識字斷句，今天聽了龔老師的課才知道原來語文課可以上的如此生動、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語言帶著學生在課文創設的情境中遨游，帶領學生感受課文，引導學生抓住重點詞、句、段。指導他們細讀品味，龔老師避免了傳統語文課上老師繁瑣的分析和講解，而是通過課外的寓言小故事、旁征博引，把課文中所要傳達的哲理講給學生聽。不但豐富了課堂教學內容，吸引了學生的注意力，而且也充分的調動了學生的積極性，整節課精彩紛呈，這節課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學智慧。

第二節數學課，羅老師板書簡潔、明了、獨具匠心。羅老師聯系動畫片——————激發興趣——————探索新知識——————運用新知識——————解決問題，通過游戲的形式和學生互動，學生不在是聽眾，而是參與其中和老師相互討論，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂內容。整節課充分的表現了羅老師扎實的基本功，駕馭課堂的能力，充足的課前準備。

兩位老師親切和藹的教態，抑揚頓挫的語調，對孩子回答問題時積極向上的鼓勵使整節課都充滿活力。

實驗小學有這樣優秀的老師讓我們家長感到放心，也希望實驗小學在以后的教學中積極開拓應用、勇于創新變革、培養出更多＂全能＂的人材。

南京聽課心得體會篇九

當我們備受啟迪時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的聽課心得體會，歡迎大家分享。

今天，有幸聽到了紅旗小學李福玲老師的《鵝媽媽的故事》讓我對小學語文教學有了更深刻的了解。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，像身邊的優秀教師學習。下面我談談自己的體會。

當我聽這節課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……?李老師在教學《鵝媽媽的故事》這一課時，她一邊讓學生聽老師范讀，一邊讓學生在頭腦中想象景物的樣子。聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。李老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。她用自己的揮灑自如的語言引領著學生。

在教師范讀課文之后，讓學生說說自己有什么感受？學生的興趣被調動起來，有說炎熱的，有說幸福的?，還有說開心的?，還有說快樂的接著老師又拋出環環相扣的問題“哪些詞讓你有了這樣的感受？這樣就激發了學生讀課文，帶著自己的感受讀課文的欲望。同時教師指導讀出詞語的語氣，沒有解釋一個詞，卻讓全體學生領悟了重點詞語的意思。巧妙之處舉不勝舉，在理解“遼闊”與“廣闊”哪個詞修飾的范圍更大時，教師發揮學生的主體地位，先放手讓學生自己說，然后在回到課文中找依據，這樣把難理解的詞語輕松的就區別開來。經歷了“找依據的過程”所有的學生輕松的'掌握了這兩個詞的用法。

最后在讓學生讀自己體會最深的句子進行朗讀指導。通過讓學生在讀中層層加深層層提高，加深后再讀，再體驗，在品味中體現人文性。讓學生感受到了文本的語言魅力。

傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，體現了寓教于樂的思想。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。

3.初中數學教師聽課心得體會范文

9.教育心得體會