典禮結(jié)束后，人們常常會(huì)留下深刻的印象和回憶，成為人生中的重要時(shí)刻。如何邀請(qǐng)和安排重要嘉賓的到場(chǎng)，以提升典禮的聲威和影響力？在下面的典禮總結(jié)范文中，你可以找到一些優(yōu)秀的寫作技巧和思路，以便在寫作中更好地應(yīng)用。

說給孩子的人生感悟

灤南縣柏各莊鎮(zhèn)守鹽莊第二完全小學(xué)梁立芹親愛的寶貝：

你好嗎？首先媽媽先祝賀你在這次期中考試中笑傲開一，名列榜首！

看到你的來信媽媽很高興，今天下午媽媽去看牙醫(yī)了！媽媽的牙不痛了，不用惦記！謝謝寶貝牽掛！沒能和你對(duì)話，有點(diǎn)遺憾哦！高中還有微機(jī)課啊，真幸福！

你問我想不想你，你說呢？要說不想你那是假的，當(dāng)媽媽的哪里有不想孩子的。可是，人要有理想，要有自己的一片天空，才能夠活的暢快，活的有意義。媽媽總不能天天把你抱在懷里，不能照顧你一輩子！

你是一只小鷹，你應(yīng)該聽說過小鷹是怎樣學(xué)會(huì)飛翔的吧，鷹媽媽總是將他帶到懸崖邊，然后將他狠狠地扔下去，小鷹要么自己振翅學(xué)飛，要么就是摔到懸崖底下一命嗚呼！正是在這樣殘酷的訓(xùn)練中，小鷹才能獨(dú)立飛翔，才能稱霸藍(lán)天！其實(shí)一切美好的事物都是經(jīng)歷了一番磨練，比如曇花，經(jīng)歷了無數(shù)日日夜夜的孕育，最終開放在一剎那，然后迅速的凋謝！再比如寒梅，大雪紛飛的時(shí)候，百花凋零，唯有他，怒放在寒風(fēng)中！那不是一時(shí)的努力所能到達(dá)的，那需要積累，需要忍耐！

你在外求學(xué)，媽媽很高興，媽媽希望我的女兒學(xué)有所成，但是我想讓你學(xué)得輕松一些，學(xué)得豁達(dá)一些，不光是學(xué)習(xí)，做人也是如此！

做一個(gè)開朗的人，自信的人，樂觀的人！不要每天多愁善感的生活，媽媽希望你每天笑口常開！

再說考試，考第幾都無所謂，按照老師說的思路走，把基礎(chǔ)打扎實(shí)，不要輕易被別人的思想左右！相信自己！（媽媽相信你）這次考得很好，可是老師沒有表?yè)P(yáng)你是吧！不要緊，你們的老師和初中不一樣，你在初中考第一，老師們拿你當(dāng)寶貝，可是你在那里就不同了，你是一個(gè)能自理自立的成人了（雖然你才十六歲，但是你自己在外邊就是一個(gè)獨(dú)立的大人了），沒有人再去哄你，寵你，老師對(duì)第一已經(jīng)習(xí)以為常，他們知道第一不會(huì)在一個(gè)學(xué)生身上重復(fù)出現(xiàn)（至少頻率很低）。雖然對(duì)你來說，至少對(duì)我們來說很驚喜，但是老師不會(huì)再表?yè)P(yáng)你們了，在那里，你不是孩子，所以老師對(duì)你們進(jìn)行的的是挫折教育，這樣也好，為你們?cè)缛者m應(yīng)這個(gè)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。試想一下，在這個(gè)社會(huì)中，除了你的親人，家人，你得做到多優(yōu)秀才會(huì)有人認(rèn)可你！所以我們不需要太多的表?yè)P(yáng)，我們要耐得住寂寞，忍得住辛苦，熬得住想家，那樣就好啦！那樣爸爸媽媽就放心了！

媽媽也知道，這次考試你很期待自己能考好，事實(shí)證明你的確很優(yōu)秀，那好吧，就讓這優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，不管考第幾，不管結(jié)果怎樣，我付出了，我努力了，也許成功，也許失敗，但請(qǐng)都不要大喜大悲，真正做到不以物喜，不以己悲，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，成為一種習(xí)慣，但不要想一蹴而就，也不要一蹶不振，要一步一個(gè)腳印，要一心一意!第幾無所謂，真的!開心的學(xué)習(xí)，甚至是瀟灑的學(xué)習(xí)，才是真境界！

三年高中生活一晃即過，這不，三個(gè)月都過去了，你也應(yīng)該適應(yīng)了，偶爾耍耍嬌嬌女的習(xí)氣媽媽可以理解，但是總是哭哭啼啼就不行了！要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，偶爾媽媽會(huì)借給你一副肩膀讓你停歇，但是你總要學(xué)會(huì)把自己的肩膀給別人當(dāng)一次依靠！

媽媽不知道應(yīng)該和你說些什么，我之所以在空間里寫下這些話，其實(shí)也是想說給天下所有的孩子聽，說給天下所有像我一樣寵溺孩子的媽媽聽。他們聽見了，就和你聽見了一樣。（最晚周三你就看到了，哈哈，微機(jī)課上看看吧）所有的媽媽都是望子成龍，所有的媽媽都是望女成鳳，我也不例外，但是我有一個(gè)前提：那就是希望我的女兒健康平安，茁壯成長(zhǎng)，（你已經(jīng)很茁壯了，尤其是“壯”，這點(diǎn)媽媽很欣慰！真的！不騙你!）然后才是前程似錦，才是學(xué)業(yè)有成！

孩子，在那里安下心來，踏踏實(shí)實(shí)的生活吧，玩就玩?zhèn)€痛快，學(xué)就學(xué)個(gè)專心！媽媽祝福你！

再見！愛你的媽媽！

《向孩子學(xué)習(xí)》讀書感悟

讀書是學(xué)習(xí)的代名詞，何況我們是成人還是教師要向孩子學(xué)習(xí)，到底要學(xué)習(xí)什么?帶著好奇心我就迫不及待地閱讀起來了。這一讀可不得了，剛看了第一部分"成年人向孩子學(xué)習(xí)什么"中的第一章"今天的孩子所具有的優(yōu)秀品質(zhì)",就深深地吸引了我，讓我就愛不釋手了。編者所述內(nèi)容極具挑戰(zhàn)力，它挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的兒童觀、成人觀、教育觀、學(xué)習(xí)觀及文化傳承觀，提出了"向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長(zhǎng)"主張。

這本親子教育系列的書由61篇家人互動(dòng)與成長(zhǎng)的感人故事組成，每個(gè)小故事，都給我留下了深刻的印象，每個(gè)故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到的。

讀完這些小故事，我不禁想起我國(guó)偉大的鄉(xiāng)村教育家陶行知先生寫過的這樣一首《小孩不小歌》："人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小。"陶先生的這首詩(shī)十分形象生動(dòng)地把他的兒童教育思想表現(xiàn)了出來。在陶先生眼里，兒童是一個(gè)個(gè)蘊(yùn)藏著巨大創(chuàng)造潛能的人。因此，大人必須學(xué)會(huì)尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學(xué)習(xí)。

向孩子學(xué)習(xí)是一種境界，同樣是一種靈感。我們應(yīng)該感激：因?yàn)楹⒆邮刮覀兡芄蚕須g樂，才理解了生活。向孩子學(xué)習(xí)!讓我們滿懷著珍惜和感激來學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)溝通。相信我們會(huì)在這無比美好的時(shí)光里，看到孩子們燦爛的笑臉，感到自己的進(jìn)步。孩子的智慧是無限的，他們會(huì)告訴我們生活的快樂與幸福。

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，作為教師的我們要和每一個(gè)孩子一起走上社會(huì)，溶入到社會(huì)這個(gè)大熔爐中，去發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點(diǎn)，感受和諧社會(huì)中的人和事。讓他們?cè)谟^察體會(huì)中學(xué)會(huì)欣賞，在觀察中逐步養(yǎng)成善于觀察，學(xué)會(huì)捕捉寫作靈感的良好習(xí)慣。激發(fā)他們能用優(yōu)美生動(dòng)的詞句描繪五彩繽紛的生活，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)國(guó)泰民安的贊美之情。讓學(xué)生在親歷過程中積累寫作素材，潛移默化地激發(fā)寫作興趣，走習(xí)作生活化道路。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都會(huì)為他們豎起大拇指，由衷地說道："你真棒!好樣的!向你們學(xué)習(xí)!"。

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是雙向的過程，孩子是父母最好的鏡子，我們的不良習(xí)慣和不雅言語，立刻就會(huì)被孩子模仿復(fù)制;孩子的純真和樂觀，也無形中熏染著我們。向孩子學(xué)習(xí)，留住一份童心，不僅是為了使自己更年輕，更是為了孩子的快樂成長(zhǎng)。

孩子軍訓(xùn)感悟

軍訓(xùn)過程中的國(guó)防教育進(jìn)一步強(qiáng)化了他們的國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)了愛國(guó)熱情；消防演習(xí)增加了學(xué)生的消防知識(shí)；急救知識(shí)讓同學(xué)們大開眼界；他們還品嘗了自己的勞動(dòng)成果――餃子。學(xué)生在日記中這樣寫道：“這是我第一次包餃子，模仿著阿姨的動(dòng)作，我笨拙的一下一下地抱著，雖然樣子不好看，但這讓我懂得了：原來我會(huì)的事情真得不多，還有許多東西等著我去學(xué)習(xí)。雖然我不喜歡吃餃子，但我吃了很多，品嘗著自己的勞動(dòng)成果，果然很有成就感。”

軍訓(xùn)一開始，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，對(duì)軍訓(xùn)充滿了好奇。可是到了第二天、第三天、第四天，問題來了。有的同學(xué)開始發(fā)牢騷，抱怨聲便連聲四起，這些都體現(xiàn)了他們平時(shí)的生活太順暢，幾乎是衣來伸手，飯來張口，缺少了那份同齡人應(yīng)有的能力。但是，雖然訓(xùn)練場(chǎng)上，驕陽烈日，但他們并沒有畏懼，處處展示出了軍人的颯爽英姿。在五天的軍訓(xùn)中，同學(xué)們吃苦耐勞，嚴(yán)于律已，頑強(qiáng)拼搏，表現(xiàn)出色。比如倪莉同學(xué)暈倒了，稍作休息，立即歸隊(duì)，羅嘯晨帶病堅(jiān)持訓(xùn)練，拉練過程中沒有一個(gè)退縮。隊(duì)伍集合，動(dòng)作敏捷；站立軍姿，滿身大汗，紋絲不動(dòng)；隊(duì)列操練，步伐規(guī)范；訓(xùn)練場(chǎng)外，又能互相幫助，關(guān)心照顧，團(tuán)結(jié)友愛。

對(duì)這些一直生活在父母羽翼下的孩子們來說，軍訓(xùn)無疑是一種挑戰(zhàn)――一種自我挑戰(zhàn)。在這短短的軍訓(xùn)期間，她們要與原本不認(rèn)識(shí)的同學(xué)相互認(rèn)識(shí)，并且要做到互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來，參加嚴(yán)格訓(xùn)練，接受陽光的洗禮，面對(duì)種種的考驗(yàn)。

軍訓(xùn)是以后緊張的學(xué)習(xí)生活的起點(diǎn)，通過軍訓(xùn)，學(xué)生普遍增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了意志，鍛煉了抗挫品質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，形成了良好紀(jì)律觀念，學(xué)會(huì)了用紀(jì)律來約束自己，用修養(yǎng)來規(guī)范自己。通過軍訓(xùn)，增進(jìn)了師生之間的了解和情感的溝通，較快地形成了一種積極向上的良好班風(fēng)和班級(jí)凝聚力。

軍訓(xùn)教會(huì)了學(xué)生對(duì)別人的關(guān)愛，它加深了他們理解保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任，它告訴他們面對(duì)困難應(yīng)有的態(tài)度。軍訓(xùn)后他們不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，他們知道面對(duì)高峰，必須自己去搭造階梯；遇到山崖，要自己去連結(jié)繩索。

這五天，我們很充實(shí)，酸甜苦辣都有，我們都經(jīng)歷了，但這只是我們?nèi)松械囊恍〔糠郑院笪覀儗⒔?jīng)歷更多坎坷艱險(xiǎn)，我們必須堅(jiān)持。經(jīng)過這幾天的訓(xùn)練，我們變得更堅(jiān)強(qiáng)了，我們的意志磨礪了。

《向孩子學(xué)習(xí)》讀書感悟

前幾天有幸拜讀了《向孩子學(xué)習(xí)》一書，本書由61篇家人互動(dòng)與成長(zhǎng)的感人故事組成，每個(gè)小故事，都給我留下了深刻的印象，每個(gè)故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到的。

記得《向孩子學(xué)習(xí)》一書中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個(gè)小故事：在一個(gè)炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮(zhèn)上買雪茄，一上車子，就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)女兒已經(jīng)象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去。”到了鎮(zhèn)上，父親下了車，并告訴女兒，待在車?yán)飫e走開，臨走前女兒請(qǐng)求道：“買一個(gè)蛋筒冰淇淋，好嗎?爸爸?”，那位父親沒加思考地脫口而出：“我沒有錢”。

當(dāng)那位父親拿了一盒雪茄回去的時(shí)候，幾乎已經(jīng)把剛才兩個(gè)孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開包裝著的'雪茄，抽出一支，想點(diǎn)燃它，打了好幾下，沒打著，這時(shí)，小女兒細(xì)小卻無比傷感且直率的質(zhì)問;“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄?就沒有錢給我們買冰淇淋?這個(gè)問題讓那位父親慚愧而且無法回答，后悔、懊惱之情溢滿了整個(gè)心靈。那位父親鄭重的說道：“是我搞錯(cuò)了。我實(shí)在是有錢買冰淇淋。要什么味的?”……當(dāng)那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時(shí)，他吐掉了雪茄，因?yàn)榇藭r(shí)雪茄的味道已經(jīng)變的苦不堪言。自那以后，那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。在這個(gè)小故事里面，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會(huì)有什么后果，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。

讀完這篇小故事，我不禁自問：孩子的這份純真我還有嗎?模糊記得孩提時(shí)，也曾這么天真，也曾這么純真。簡(jiǎn)單的思考問題，簡(jiǎn)單的生活，簡(jiǎn)單的用一顆純純的心來對(duì)待每一個(gè)人。孩提時(shí)的我們，就象一張白紙，一片空白，沒有受到任何的涂鴉，所以思考問題的方式，往往比較單純，往往想的比較簡(jiǎn)單，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷也一天天豐富起來，受到各方面的影響也越來越大，此時(shí)，思考的模式就變的復(fù)雜了，沒有那么單純，沒有那么簡(jiǎn)單。思考一個(gè)問題，我們會(huì)想前想后，我們會(huì)顧左顧右，我們會(huì)考慮到問題周邊的任何一個(gè)小細(xì)節(jié)，我們會(huì)設(shè)想問題產(chǎn)生的后果，我們會(huì)……瞧瞧，解決一個(gè)問題，竟然需要這么多工序，有時(shí)顧多了往往會(huì)有事與愿違的結(jié)果。所以有時(shí)純真點(diǎn)，簡(jiǎn)單點(diǎn)未償不是一件壞事。

純真你還有嗎?悄悄的.問問自己，失去了，別擔(dān)心慢慢把它找回來，擁有了記得要珍惜，讓我們用一個(gè)純真的心，生活著、工作著，享受著。

孩子丟三落四心得體會(huì)

孩子丟三落四是家長(zhǎng)們經(jīng)常面臨的問題。盡管丟三落四在一定程度上是孩子年齡的問題，但作為父母，我們應(yīng)該關(guān)注這個(gè)問題，因?yàn)檫@種壞習(xí)慣也會(huì)對(duì)孩子日后的生活產(chǎn)生負(fù)面影響。在本文中，我將分享我對(duì)這個(gè)問題的看法以及一些心得體會(huì)。

第一部分：了解孩子的心理狀態(tài)。

首先，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到丟三落四不一定是孩子故意的行為，而是因?yàn)樗麄兊拇竽X發(fā)育還不完全，在思維上還需要更多的時(shí)間去組織和歸納信息。事實(shí)上，這是孩子在成長(zhǎng)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，因此我們需要更了解孩子的心理狀態(tài)，包括他們注意力的持久性和思維能力的能力等。

第二部分：建立良好的規(guī)則。

建立良好的規(guī)則非常重要。規(guī)則是讓孩子知道行為的正確和錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)也應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和性格的特點(diǎn)，設(shè)立合理而恰當(dāng)?shù)囊?guī)則，并堅(jiān)持這些規(guī)則的執(zhí)行。例如，當(dāng)孩子離開家時(shí)，他必須帶上所有必需品，并準(zhǔn)時(shí)離開；回家時(shí)，他必須放好自己的物品，當(dāng)然還要考慮到孩子的行動(dòng)的能力，不要設(shè)立過于苛刻的標(biāo)準(zhǔn)。

第三部分：鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立性。

對(duì)于孩子的丟三落四，我們應(yīng)該在教育孩子獨(dú)立性的同時(shí)，讓孩子自己承擔(dān)自己的錯(cuò)誤，從而幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪行纬梢?guī)律。例如，如果孩子在放學(xué)后丟失了書包，讓孩子自己去試圖找到被丟了的書包，或者由孩子慢慢尋找，并讓他們承擔(dān)所有的后果，和作為父母的我們不能總是去做代理，否則孩子可能會(huì)變得依賴我們，因此我們也需要把孩子們培養(yǎng)成為獨(dú)立的人。

第四部分：創(chuàng)造寬容的家庭氛圍。

我們不能永遠(yuǎn)監(jiān)督孩子的所有各個(gè)方面。我們需要讓孩子知道我們的支持和寬容，即使他們犯了很多錯(cuò)誤，我們也應(yīng)該關(guān)注孩子而非錯(cuò)誤。當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)教育孩子，告訴他們錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和為什么需要改正，同時(shí)也要知道給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)去改正。

第五部分：尋找積極的方面。

丟三落四不是壞事，每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。即使他們經(jīng)常丟了鑰匙或遺忘事情，我們也要認(rèn)識(shí)到他們的其他方面的優(yōu)點(diǎn)，例如，他們是一個(gè)勤奮和聰明的孩子，在過去表現(xiàn)出色或是明顯的愿望去學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在孩子的失敗中尋找積極的方面，讓他們明白，他們不是失落者。

總結(jié)：

總之，孩子丟三落四不是一個(gè)新的問題，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來說還是需要一定的關(guān)注和認(rèn)識(shí)。為了幫助孩子克服這種壞習(xí)慣，我們應(yīng)該更充分地了解孩子的心理狀態(tài)，建立良好的規(guī)則，鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立性，創(chuàng)造寬容的家庭氛圍，并尋找積極的方面。讓我們把重點(diǎn)集中在孩子的潛力，提高他們的不斷發(fā)展和成功，讓孩子在成長(zhǎng)的過程中變得更加獨(dú)立、自信和自我意識(shí)。

說給孩子的人生感悟

讀小學(xué)一年級(jí)的孩子才6歲左右，年齡小，對(duì)于外界事物缺乏敏銳的觀察、思考能力。他們的所見、所聞、所思、所感起點(diǎn)低，范圍小。寫話是要通過抽象的思維，用語言把自己對(duì)自然界和自己的生活表達(dá)出來。要教會(huì)一年級(jí)孩子寫話真有“蜀道之難，難于上青天”之感。

今年，學(xué)校進(jìn)行了“新教育”實(shí)驗(yàn)，我們一年級(jí)主要進(jìn)行了“晨誦”和“讀寫繪”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。不知道為什么，我還沒有像以前那樣費(fèi)力地教他們?cè)趺纯磮D，怎么說話，怎么把圖畫的內(nèi)容，生活中的見聞寫出來，他們就自己會(huì)寫話了。這真是奇怪了！我靜下心來，找到了原因。是“晨誦”和“讀寫繪”讓孩子們不知不覺地學(xué)會(huì)了寫話！

一、激發(fā)興趣，快樂寫話。

篇繪本故事語言都是那么優(yōu)美，繪圖都是那么生動(dòng)，每一幅插圖都無比精美有趣，色彩繽紛的花兒，活潑可愛的小動(dòng)物，神奇美麗的自然景色……讓人浮想聯(lián)翩，孩子們更是喜聞樂見。為孩子們運(yùn)用祖國(guó)語言提供了方便之路，又使孩子們幼小純潔的心靈受到優(yōu)良品德的熏陶和美的感染。激發(fā)了孩子們讀寫的興趣，讓寫話教學(xué)于無痕之中。

一個(gè)周三的早晨，我?guī)е⒆觽內(nèi)ダ首x《打電話的小花貓》，孩子興趣盎然地讀著，幸福地笑著。我也被其中的童趣陶醉了。剛讀完一遍，可愛的王藝旋就站起來說：“何老師，不只是小花貓給老鼠打電話，還有能大灰狼給小羊打電話呢！”一石激起千層浪，孩子們紛紛舉著小手告訴我：黃鼠狼給小雞打電話、老虎給狐貍打電話、蛇給青蛙打電話??何節(jié)弘甚至說何老師給李乙鑫（我班膽子最小的不愛說話的女孩）打電話，哈哈哈??孩子們大笑起來。于是，我讓孩子們拿出筆，把自己想的寫出來。不一會(huì)兒，一首首稚嫩的有趣的兒歌便出來了。孩子們看著自己的寫的兒歌，高興得手舞足蹈。

復(fù)述和想象讓我驚訝，我鼓勵(lì)他們把自己講的寫出來。就這樣，孩子們?cè)谂d趣的'支使下，毫不費(fèi)力地復(fù)述、創(chuàng)編了很活潑的《布盧姆博士》系列故事，還繪出了多彩的畫呢。

二、找到源頭，親子共寫。

“問渠哪得清如許，味有源頭活水來”。要有一定的閱讀，才有寫話的基礎(chǔ)。一年級(jí)孩子年齡小，識(shí)字少，閱讀很困難。以前的孩子一提寫話就發(fā)愁，半天才憋出一兩句話來，究起原因是語言的貧乏，生活經(jīng)歷的不豐富。新教育實(shí)驗(yàn)的“晨誦”和“讀寫繪”內(nèi)容豐富，有生動(dòng)有趣的小故事、兒歌、童話等。這不僅有助于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，增強(qiáng)閱讀能力，還有助于學(xué)生從中吸收語言素養(yǎng)，讓孩子們積累了大量的漢語言文字，經(jīng)歷了豐富的生活體驗(yàn)，學(xué)習(xí)表達(dá)方法，有效地提高了寫話的水平。

朱永新教授是“新教育實(shí)驗(yàn)”的發(fā)起人，他強(qiáng)調(diào)師生共寫、提倡父母和孩子一起寫作。在“教育在線”論壇開設(shè)“師生共寫隨筆”，他提出“我們新教育實(shí)驗(yàn)提倡父母與孩子一起讀書、一起寫作、一起游戲、一起生活，這樣，他們才有共同的語言、共同的價(jià)值、共同的生活密碼。”“晨誦”和“讀寫繪”就是這樣的具體化。曾記得以前的一年級(jí)的孩子寫話很困難，家長(zhǎng)和我們老師也只是在旁邊看著，干著急，最多指點(diǎn)一點(diǎn)兒方法，實(shí)在沒有辦法的時(shí)候就說幾句話讓孩子寫下來。可那效果不盡人意啊。今年的一年級(jí)的孩子們很幸運(yùn)，有家長(zhǎng)和老師與他們一起晨頌，一起讀故事，一起寫話，他們可以盡情地講述學(xué)校的見聞，稀奇古怪的想法，讓自己和父母老師一起記錄下來。

這樣，盡管他們識(shí)字少，但在老師、家長(zhǎng)與他的共讀共寫中自然而然地培養(yǎng)了自己的想象能力，寫出了一篇篇精美的短文。我們班的孩子，如李新遙，藍(lán)西鈺等32位學(xué)生，寫話內(nèi)容豐富，想象大膽，字?jǐn)?shù)能超過200字呢。

“晨誦”和“讀寫繪”讓我的學(xué)生們幸福地生活，快樂地寫話，健康地成長(zhǎng)。

“晨誦”和“讀寫繪”讓我找到了教孩子們寫話的捷徑，讓我擁有了當(dāng)老師的幸福生活。

孩子軍訓(xùn)感悟

從我踏入中學(xué)校門的那一刻起，我也不再是曾經(jīng)那懵懂無知的小孩子了，而是一名心智逐漸成熟的少年了。步入初中，軍訓(xùn)當(dāng)然是必不可少的。

初到時(shí)，對(duì)于新環(huán)境、新學(xué)校、新同學(xué)，我們每個(gè)人還都是很期待的，畢竟踏入中學(xué)的大門，就意味著我們長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自面對(duì)很多事情了。當(dāng)然，期待的還有這次“特殊”的軍訓(xùn)，為什么說它“特殊”呢，那是因?yàn)檫@次軍訓(xùn)與之前不同的就是：受疫情影響，我們?cè)趯W(xué)校軍訓(xùn)。畢竟這是史無前例的一次，所以我們還是很期待的。

收拾好東西，我們先來到報(bào)告廳進(jìn)行入校課程儀式，課程開始后，就開始分教官。我們的教官是一個(gè)身高不算太高，皮膚黝黑的教官。他說他姓李，我們都喊他“李教官”。接著便開始軍訓(xùn)。

軍訓(xùn)的第一個(gè)內(nèi)容是站軍姿，要求：腳尖張開60度，兩腳跟并攏，膝蓋向后頂，兩眼目視前方，五指貼近大拇指放在食指第二關(guān)節(jié)處，下顎微收。可別小看這站軍姿，雖然聽著很容易，但真正站起來還是很難的。有些體質(zhì)差的，堅(jiān)持不下去就直接暈倒了，體質(zhì)好的也已經(jīng)滿頭大汗。這時(shí)候我真的挺感謝老爸之前強(qiáng)拉著我去跑步，鍛煉身體。接著，我們又訓(xùn)練了蹲姿、立正、稍息、三面轉(zhuǎn)體......

火熱的太陽炙烤著大地，像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火無情地燃燒著。我們?cè)诓賵?chǎng)上揮汗如雨，盡心地練習(xí)。不斷重復(fù)著枯燥無味的訓(xùn)練。有時(shí)站軍姿，站到頭腳發(fā)軟，眼冒金星。我們也會(huì)咬牙堅(jiān)持下去。

經(jīng)過我們這幾天的共同努力，我們四班獲得了軍訓(xùn)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。也許對(duì)很多人來說，軍訓(xùn)是一種折磨。但對(duì)我來說，它是一種自我磨煉，能讓我提高自己的身體素質(zhì)。

對(duì)孩子教育的感悟句子孩子生病的感悟經(jīng)典句子

1.尊重孩子的想法，做個(gè)好“參謀”;理解孩子的行為，做個(gè)好“伙伴”;愛護(hù)孩子的身心，做個(gè)好“護(hù)理”。放下身段和孩子一起成長(zhǎng)。

2.發(fā)掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子;用愛的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子;用愛的理由拒絕孩子;用愛的責(zé)任懲罰孩子;用愛的意志磨練孩子;用愛的激情回報(bào)孩子。

4.父母的言行是孩子成長(zhǎng)的航標(biāo)，家人的關(guān)愛是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭的和諧是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。

5.路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來的，用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子!

給孩子一縷陽光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽！用心，用愛，努力做到最好。（作者：肖夢(mèng)仙）。

游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑，他們生活在這個(gè)世界里，并負(fù)有改造它的使命。（作者：高爾基）。

要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。（作者：盧梭）。

關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂。（作者：李艷）。

初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。（作者：柏拉圖）。

孩子在快樂的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易。（作者：斯賓塞）。

知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性。（作者：蔡元培）。

在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。（作者：盧梭）。

發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。（作者：陶行知）。

教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。（作者：陶行知）。

關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。（作者：楊洋）。

一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。（作者：李丹）。

良好的個(gè)性勝于卓越的才智。（作者：愛迪生）。

精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。（作者：狄德羅）。

動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。（作者：李贄）。

美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。（作者：羅丹）。

要評(píng)判美，就要有一個(gè)有修養(yǎng)的心靈。（作者：康德）。

要做孩子的老師，先做孩子的朋友。（作者：陳利紅）。

教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。（作者：葉圣陶）。

對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育，克魯普斯卡婭。（作者：伏爾泰）1)精神能補(bǔ)物質(zhì)的不足。2)最淡的墨水也勝過最強(qiáng)的記憶。3)勤學(xué)和知識(shí)是一對(duì)最美的情人。4)勤動(dòng)筆墨勤看書。5)讀書在某種意義上來說是養(yǎng)心。6)世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。7)語言是心靈和文化教養(yǎng)的反映。8)學(xué)到很多東西的決竅，就是一下子不要學(xué)很多的東西。9)寫十卷書要比實(shí)際行動(dòng)打下基礎(chǔ)容易得多。10)書都讀得來的人，還怕有什么做不來的。11)讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。書是我生活中的一大樂趣。我堅(jiān)信，只有讓我們的靈魂融入書的海洋，讓書的內(nèi)容融入我們的生命，才能有一個(gè)比水海更為廣闊的心靈空間!12)古人說：“書中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂是無法用語言表達(dá)的，正如培根所說;“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。”一個(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì)，就必須讀書加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。13)對(duì)喜歡閱讀的人來說，看書是一種享受。書卷中的意念像一股無形的動(dòng)力，影響你的思想和心態(tài)。14)對(duì)喜歡閱讀的人來說，看書就是一種享受。書卷中的意念像一股無形的動(dòng)力，影響你的思想和心態(tài)。書鄉(xiāng)浸淫日久，則心胸玲瓏，見識(shí)廣闊，自然語言有味，氣質(zhì)高雅，此書卷氣也。15)讀一本意義方長(zhǎng)的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突。“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。16)讀書之所以是一種樂趣，并不在于作者告訴你什么，而是因?yàn)樽x書使你積極思考。在作者的書里，你的想想在書里馳騁，你的思考有可能比作者的文筆更好，更詳細(xì)這樣一來你不僅從書中了解世界，體驗(yàn)作者的生活，你也會(huì)重新認(rèn)識(shí)你自己。但是，只有誠(chéng)信讀書，讀書才能成為一種樂趣。假如你因閱讀而變得高尚聰明善良文雅，讀書就不再是一種負(fù)擔(dān)!望采納，謝謝！1、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。

2、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個(gè)性。

3、對(duì)孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象。

4、你可以有童年的遺憾，但你不能給孩子遺憾的童年。

5、用我的細(xì)心、耐心和愛心，換您的安心、放心和舒心。

6、孩子在1歲前，甚至是3歲以前，最好是由母親撫養(yǎng)。

7、懂得尊重自己的人,也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。

8、陪伴的關(guān)鍵是心靈，隨時(shí)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，而不是做孩子的監(jiān)工!

9、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂的成長(zhǎng)。

10、我們用雙手和愛心，珍視、呵護(hù)每一棵幼苗。

11、懂得尊重自己的人，也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。

12、生孩子，不是生病，沒那么嬌氣。養(yǎng)孩子，不是養(yǎng)太子，別那么多事!

13、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境，用真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的放心。

14、學(xué)與勤、悟，讓老師和家長(zhǎng)共同努力，來提高孩子的綜合素質(zhì)。

15、我也不知道我最近怎么了，眼淚這么多啊，估計(jì)是我羊水太多，進(jìn)腦子里了。

16、人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。

17、快樂無價(jià)。給予孩子快樂瞬間，收獲快樂的永恒。

18、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。

19、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)價(jià)值和成就。

20、在過多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

21、愛孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。

23、凡會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍;凡不得法者，則事倍功半。

24、把愛心和智慧傳播給一個(gè)孩子，讓他們快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂成長(zhǎng)。

25、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。

26、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂的成長(zhǎng)。多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個(gè)純真無暇的世界。（作者：阮庚梅）。

游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑，他們生活在這個(gè)世界里，并負(fù)有改造它的使命。（作者：高爾基）。

讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。（作者：顧麗珠）。

善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。（作者：孔子）。

生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。（作者：諾貝爾）。

生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。（作者：盧梭）。

每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。（作者：尼采）。

兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨。（作者：魯迅）。

做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們。（作者：韋素江）。

點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過自己照亮別人。（作者：莎士比亞）。

美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。（作者：羅丹）。

只有由受過教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。（作者：杰斐遜）。

要評(píng)判美，就要有一個(gè)有修養(yǎng)的心靈。（作者：康德）。

關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂。（作者：李艷）。

教育加贊賞等于教育的平方。（作者：王妙湖）。

很多人都有天賦，但如果不加以發(fā)揮，天賦就只好被埋沒了。（作者：朗費(fèi)羅）。

一切為了孩子，為了一切孩子。（作者：盛順紅）。

在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。（作者：盧梭）。

蒙以養(yǎng)正，使蒙者不失其正，教人者之功也。（作者：張載）。

愛就是教育，沒有愛便沒有教育。（作者：劉艷）關(guān)于幼兒教育的唯美句子。

1、定期為孩子讀點(diǎn)東西。

2、讓孩子獨(dú)立思考問題。

3、只有愛才能培養(yǎng)孩子。

4、幫助孩子修改他的作業(yè)。

5、允許孩子玩各種廢棄物。

6、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。

7、欲知對(duì)岸事，就要渡過河。

8、相信孩子的理智并信任他。

9、給人以魚，不如教人以漁。

10、一切變壞都是從不勞動(dòng)開始。

11、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。

12、讓孩子做他力所能及的事情。

13、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

14、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

15、語言是心靈和文化教養(yǎng)的反映。

16、教是為了不教；管是為了不管。

17、玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。

18、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。

19、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。

20、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。

21、從來不對(duì)孩子說，他比別的孩子差。

22、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

23、建設(shè)和諧社會(huì)，要從建設(shè)和諧家庭做起。

24、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。

25、在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。

孩子的成長(zhǎng)教育感悟

當(dāng)今的孩子們，有了更“文明”，更具“科技含量”的玩具，卻沒有了院子、沒有了胡同、沒有了石子、沒有了泥巴，沒有了可以盡情揮霍的無拘無束的空間和時(shí)間，更是沒有了從游戲中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)謙讓、共享、合作、忍讓、愛護(hù)、原諒、寬容、大度的環(huán)境。

值得一提的是，戶外游戲活動(dòng)，將作為20xx年鹿城區(qū)學(xué)前教育品牌建設(shè)的重要項(xiàng)目，向全省及全國(guó)開放。心橋?市婦聯(lián)實(shí)驗(yàn)幼兒園作為鹿城區(qū)6所開放的幼兒園中唯一一所民辦園，也承擔(dān)了今年5月份的研討會(huì)接待、開放任務(wù)。

市婦聯(lián)實(shí)驗(yàn)幼兒園寬敞的場(chǎng)地上，有不同功能的大型玩具區(qū)域，有玩沙區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、蜿蜒的草坪地帶……這些都為幼兒游戲的開展提供了外部支持。

置身市婦聯(lián)實(shí)驗(yàn)幼兒園，可以看到這所幼兒園老師的用心之處。他們從創(chuàng)設(shè)多樣、開放的游戲環(huán)境入手，有效利用活動(dòng)室、走廊、大廳及戶外操場(chǎng)、草坪、游泳池等，設(shè)置豐富的幼兒游戲區(qū)，為幼兒自主游戲創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。心橋幼兒教育發(fā)展集團(tuán)總裁陳蓉蓉介紹，這所幼兒園創(chuàng)設(shè)集走、爬、跳、鉆、攀登、投擲等于一身的“歡樂運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”，并根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，分年級(jí)段設(shè)置區(qū)域、投放適合幼兒發(fā)展的材料。將大操場(chǎng)、草坪、長(zhǎng)廊劃分成3大區(qū)，共設(shè)置32個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。操場(chǎng)，趨向于運(yùn)動(dòng)發(fā)展;大草坪，趨向于挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)的體能拓展訓(xùn)練區(qū)及智勇闖關(guān)類的趣味項(xiàng)目;泳池和沙池，趨向于綜合游戲;長(zhǎng)廊，趨向民族、民間特色的游戲及藝術(shù)表現(xiàn)區(qū)。而在游戲區(qū)設(shè)置上，考慮到了幼兒各領(lǐng)域發(fā)展的均衡性，滿足了孩子社會(huì)發(fā)展、藝術(shù)表現(xiàn)、探索發(fā)現(xiàn)、身體運(yùn)動(dòng)等，各游戲區(qū)投放了大量的用于幼兒游戲活動(dòng)的材料，這些材料的多樣性和多變性，為幼兒的游戲活動(dòng)提供了無限的想象和創(chuàng)造空間。

與此同時(shí)，該幼兒園根據(jù)場(chǎng)地材料的玩法，創(chuàng)編一些富有野趣的適合不同年齡孩子玩耍的游戲活動(dòng)。譬如他們充分挖掘資源利用“自然玩具”，進(jìn)行運(yùn)糧食、走稻草與梯子鋪成的田埂、拉手推車、菜園尋寶等傳統(tǒng)野趣游戲，讓孩子們真正走進(jìn)自然，體驗(yàn)鄉(xiāng)土活動(dòng)的快樂，木板與網(wǎng)繩鋪成的“索道橋”讓孩子們勇敢挑戰(zhàn)自我，孩子們逐步學(xué)會(huì)了在游戲中合作、體驗(yàn)與協(xié)商。

游戲活動(dòng)中，一張張燦爛的笑臉告訴我們，孩子們?cè)谶@樣的自主游戲中是一種享受。每一個(gè)孩子都在忙碌著，每一個(gè)孩子都在盡情地發(fā)揮自己的小宇宙。看著孩子們的笑臉，深切地感受到，游戲中的孩子是幸福的。

在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，大三班的董炎言小朋友氣喘吁吁地說：“晨間活動(dòng)實(shí)在是太好玩了，我喜歡玩迷宮因?yàn)樗刑魬?zhàn)性，我可以自己完成任務(wù)。”一旁的張程昱插嘴道：“晨間活動(dòng)的好玩東西實(shí)在是太多了，有打地鼠、走繩子啊等等，樣樣都好玩。”這時(shí)跑過來同班的何益彬，他嚷嚷道：“晨間活動(dòng)超級(jí)無敵，好玩!”

教育孩子心得感悟

今年1月份，我從朋友圈看到深圳圖書館發(fā)布一個(gè)閱芽計(jì)劃——每個(gè)深圳人都可以到深圳各圖書館領(lǐng)取一份閱芽包，指導(dǎo)0-6歲小孩早期閱讀。

我領(lǐng)取了閱芽包，里面有幾本書，看了其中的一本，才知道早期閱讀的重要性。從此，我也開始了親子閱讀的歷程。幾個(gè)月來，雖有艱辛，但更多是歡樂。看著寶寶在親子閱讀中觸摸世界，認(rèn)識(shí)漢字，我甚是寬慰。一路下來，心得體會(huì)有幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)間形成的，小孩也不例外。剛開始時(shí)陪寶寶讀書，也許是新鮮而已，還能堅(jiān)持一會(huì)兒，但是過了一段時(shí)間，閱讀就不那么專注了。此時(shí)，該如何培養(yǎng)寶寶的閱讀習(xí)慣呢?我覺得每天固定一個(gè)時(shí)間段，是睡覺前，一直陪寶寶閱讀下去。此時(shí)，不需要注重閱讀結(jié)果，只需要在輕松愉快的過程中完成閱讀。時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶自然會(huì)找到閱讀中的樂趣，習(xí)慣也就在不經(jīng)意中形成了。我現(xiàn)在只要不值晚班，睡覺前都會(huì)叫上寶寶跟我一起看一會(huì)兒書，寶寶也很樂意親子閱讀中難得的快樂時(shí)光。

2、以興趣為重。興趣是的老師，對(duì)大人如此，對(duì)小孩也是如此。因此，在親子閱讀中，要善于發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣所在，以興趣為誘導(dǎo)，親子閱讀就是再簡(jiǎn)單不過的事情了。比如，有段時(shí)間，寶寶突然對(duì)汽車感興趣，我就帶著寶寶認(rèn)識(shí)各種不同汽車的標(biāo)識(shí)，并在此過程中教寶寶認(rèn)識(shí)與汽車相關(guān)的各種漢字，甚至還可以到圖書館、網(wǎng)上查找相關(guān)資料，陪寶寶了解與汽車有關(guān)的知識(shí)。

3、增加閱讀中的樂趣。在親子閱讀過程中，父母一定要善于制造樂趣。有時(shí)可以夸張的大聲朗讀，有時(shí)可以與寶寶一起模仿書中動(dòng)作聲音，有時(shí)可以扮演書中不同動(dòng)物或人物，盡可能妙趣橫生。這樣，寶寶一定對(duì)親子閱讀樂此不疲。比如，我在與寶寶閱讀《分不完的面包》時(shí)，就拿一個(gè)大枕頭作面包，然后我和寶寶扮演大胡子先生、小男孩、小熊、兔子、烏龜?shù)取榱酥圃鞓啡ぃM可以扮演的夸張和逼真。

4、把生活中的體驗(yàn)與書本相結(jié)合。書中有生活，生活也可以套用書本的內(nèi)容。平時(shí)帶寶寶到外面玩的時(shí)候，遇到書本類似的情景，可以跟寶寶講講或朗讀一下。有時(shí)在親子閱讀中，可以把寶寶在生活中經(jīng)歷過的事情引導(dǎo)到閱讀中，這樣寶寶體會(huì)得更深，也更認(rèn)真。

5、穿插提問，激發(fā)思考。在親子閱讀過程中，可以適當(dāng)對(duì)寶寶提一些簡(jiǎn)單的問題，讓寶寶回答，從而激發(fā)寶寶的思考能力。有了一對(duì)一答，寶寶參與親子閱讀的興趣會(huì)變得更加濃厚。

親子閱讀，既能加強(qiáng)親子關(guān)系，又培養(yǎng)了寶寶的閱讀習(xí)慣，我相信，只要父母能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，你播下的希望，總有一天能生根發(fā)芽并枝繁葉茂。

孩子丟三落四心得體會(huì)

作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的安全和管教一直是我們的首要任務(wù)。可是，不管我們?cè)鯓优Γ袝r(shí)候孩子也會(huì)因?yàn)榇中拇笠饣蛘呤韬龆霈F(xiàn)“丟三落四”的情況。這個(gè)時(shí)候，我們不僅要教育孩子如何避免這種情況，也要反思我們的教育方式，從而讓孩子養(yǎng)成良好的自我管理習(xí)慣。

第二段：原因分析。

孩子丟三落四的原因有很多。一方面，可能是孩子太過疏忽大意，沒有認(rèn)真注意周圍環(huán)境，導(dǎo)致東西不慎掉落；另一方面，也可能是孩子的自我管理能力還不夠成熟，缺乏必要的整理和收納能力。更深層次上說，可能是對(duì)孩子的教育方式才是根本原因。如果在孩子成長(zhǎng)的過程中，我們沒有給他們充分的信任和自主權(quán)，反而過分制約和干預(yù)，就容易讓孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑和依賴情緒，從而難以形成獨(dú)立和自我管理的意識(shí)。

第三段：教育方法。

針對(duì)孩子丟三落四的問題，我們需要采取正確的教育方法。首先，要幫助孩子認(rèn)清問題的本質(zhì)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，讓他們明白丟三落四不僅會(huì)影響自己，也會(huì)給別人帶來麻煩和損失。其次，要從自我管理方面入手，建立孩子的好習(xí)慣和動(dòng)機(jī)，比如制定定期整理物品的計(jì)劃、定時(shí)清理環(huán)境，培養(yǎng)孩子的整潔和節(jié)約意識(shí)。最后，還要建立起高度信任和開放的親子關(guān)系，讓孩子能夠自由地表達(dá)自己的看法和意見，才能增強(qiáng)他們的自信心和自我管理能力。

第四段：案例分析。

丟三落四不是什么大事，但如果長(zhǎng)期忽略，就會(huì)帶來更大的后果。比如，如果孩子長(zhǎng)期習(xí)慣于丟三落四，日常生活中更容易直接忽視物品的價(jià)值和重要性，隨意浪費(fèi)資源。有的孩子在學(xué)習(xí)中也會(huì)出現(xiàn)失誤和疏忽，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。曾經(jīng)有一位媽媽，就是因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)期丟三落四，導(dǎo)致一些重要的材料丟失，影響了家庭和工作。如果媽媽不及時(shí)管教孩子，他的粗心大意的習(xí)慣就會(huì)越來越嚴(yán)重，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不良影響。

第五段：總結(jié)。

孩子丟三落四是一個(gè)細(xì)節(jié)問題，但是影響深遠(yuǎn)。培養(yǎng)孩子的自我管理能力、責(zé)任感和信任感，需要長(zhǎng)期和耐心的教育過程。我們需要為孩子創(chuàng)造安全和舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，在教育孩子的同時(shí)也不斷反思和提升自己的育兒水平。只有通過不斷的嘗試和探索，才能讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和自我管理能力，從而更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

孩子的成長(zhǎng)教育感悟

“習(xí)慣了在黑與白構(gòu)成的一層層調(diào)子中尋找美感；習(xí)慣了交錯(cuò)縱橫的線條相互交融；習(xí)慣了那百看不厭的黑、白、灰……我想我是愛它的淡雅，愛它的毫不夸張，愛它的波瀾不驚……它總能使我平靜……”或許是與生俱來，或許是繪畫使然，她比較沉靜，平和，不張揚(yáng)。升入高二以后，她出現(xiàn)了有生以來較大的變化。

一個(gè)月前的月考，是文理分科后孩子們經(jīng)歷的第一次正式考試。令我沒有想到的是，此次考試，她的語文成績(jī)又回到了“久違”的全班第一、年級(jí)第三的水平；而全班第三的總成績(jī)，也是她中學(xué)以來的最好成績(jī)。但是，她沒有表現(xiàn)出絲毫的興奮和喜悅，而是反復(fù)強(qiáng)調(diào)在物理考試中不應(yīng)該出現(xiàn)的失誤，為此扼腕嘆息。這種表現(xiàn)，讓我驚喜：之前，無論成績(jī)好壞，她總是強(qiáng)調(diào)各種客觀理由，很少?gòu)淖陨碚以颉Ｈ缃瘢苋绱死潇o客觀地檢討自己，恐怕也是金老師強(qiáng)調(diào)“身修”而自律的結(jié)果吧。

00后，這些互聯(lián)網(wǎng)的原駐民，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的嫻熟和依賴，以及在虛擬世界的游刃有余，遠(yuǎn)勝于他們的父母。智能手機(jī)、ipad等電子產(chǎn)品，是他們的世界中不可或缺的工具，已經(jīng)成為生活的一部分。一直以來，包括中考前，她進(jìn)房間寫作業(yè)大多是一手ipad、一手手機(jī)；而我每一次找借口進(jìn)她房間的瞬間，她幾乎都在匆忙的'切換間。

我也曾采取過各種措施，但都未從根本上解決問題。這個(gè)學(xué)期，她突然不一樣了——手機(jī)和ipad，很少進(jìn)入過她的房間！我曾經(jīng)懷疑她有什么其他可替代的東西，但幾次抽查打消了我的所有不相信。

我很詫異她的這種主動(dòng)變化，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都經(jīng)歷過哪怕是極短時(shí)間離開手機(jī)的恐懼與不安！我很詫異她的這種改變，直到有一天看到金老師發(fā)起的“手機(jī)運(yùn)動(dòng)”以及一系列相關(guān)措施，不得不佩服老師的高超，能夠讓孩子們戒斷這種“電子毒癮”。

擺脫了精神上的紛繁與干擾，她的心靜了許多。她的床頭，從未有過地出現(xiàn)了各種學(xué)習(xí)資料；她的床頭柜里，也偶爾會(huì)看到寫著英語單詞的小紙條。金老師主張的“心靜”、專注初見成效。

開學(xué)兩個(gè)多月以來，每天放學(xué)回來的她，滿臉都寫著滿足，渾身上下滲透著快樂。飯桌上，她會(huì)滔滔不絕地講白天學(xué)校里的種種。而在以前，她大多是用“沒啥”來應(yīng)付我們的各種好奇。她本來不是一個(gè)多話的孩子，她的這種變化，應(yīng)該是愉悅的環(huán)境所帶來的觀察與兼聽的自然流淌。因?yàn)楹茱@然，她知道該說什么，該怎么說！

韓一珵從小就心靈手巧，她的手上沒有廢物，哪怕一張廢紙，都能被她變成一件藝術(shù)品。她善于烹飪，手藝非我能比。她喜歡幫姥姥和奶奶干各種家務(wù)，經(jīng)常承擔(dān)我們這些子女應(yīng)該承擔(dān)的事務(wù)。而上學(xué)以后，尤其是自從上中學(xué)，這些事情她都無暇顧及，如果說有哪方面進(jìn)展不大，或許就是“體勤”了。金老師倡導(dǎo)的“體勤”，應(yīng)該是學(xué)業(yè)上的勤奮，生活日常上的力所能及，以及健康方面的強(qiáng)健體魄。

對(duì)于孩子而言，“身修”讓她明白“為了自由，必須控制自己”；“心靜”讓她明白了“智可圓，而行必方”；“言寡”讓她明白了“格物致知，正心誠(chéng)意”；體勤，讓她明白了“知規(guī)律，篤行之”。

人生遇一好老師足矣！孩子，你是幸運(yùn)的；我們，是幸福的！