在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

游古城心得篇一

喀什老城，位于中國新疆維吾爾自治區的南部，是絲綢之路的重要節點。作為一個歷史悠久的城市，喀什老城匯集了眾多文化元素和歷史遺跡。近期，我有機會深入探索這座古老城市，走進喀什老城，我收獲了許多珍貴的體驗和感悟。

首先，喀什老城給我留下了深刻的厚重感。在這個城市里，我仿佛被傳統文化的氛圍所包圍。窄窄的巷道、古老的建筑、以及居住其中的老百姓，都在向我訴說著這個城市的故事。喀什老城中保留的歷史建筑，如艾提尕爾清真寺和喀什古城墻，是中亞建筑藝術的瑰寶。漫步其中，我仿佛回到了千年之前，感受到了歷史的榮光和滄桑。這種厚重感讓我不禁對歷史的輝煌與變遷深感敬畏。

其次，喀什老城讓我體會到了多元文化的魅力。作為一個多民族聚居的地區，喀什老城融合了維吾爾族、漢族、哈薩克族等多個族群的文化特色。我在老城的街頭巷尾，見到了許多維吾爾族的傳統手工藝品，如刺繡、地毯等，展示著民族文化的精髓。與此同時，喀什老城中的清真寺和回民街也充滿了伊斯蘭教的特色，散發出獨特的宗教氛圍。這種多元文化的融合，讓喀什老城成為了一個文化底蘊深厚的城市，值得我們去探索和感受。

再次，喀什老城讓我體驗到了人文溫暖和人民熱情。在這里，我遇到了許多善良友好的喀什人，他們向我展示了東方人民的熱情好客。無論是在購物時還是在游玩時，喀什老城的居民總是熱情地和我交談，詢問我從哪里來，希望我能度過美好的時光。在一個早晨，我在喀什老城的一家小餐館遇到了一個老人，他主動向我介紹了當地的風土人情，還推薦了許多美食。他的熱情和友善讓我覺得賓至如歸，深深地感受到人民之間的純真友誼。

最后，喀什老城引發了我對于歷史保護和城市發展的思考。走進喀什老城，我發現這座城市在城市化發展過程中面臨著許多困境。隨著現代化的進程，老城區的許多歷史建筑面臨著被拆除或改建的命運。雖然喀什市政府已經采取了許多措施保護老城區，但是城市發展和歷史保護之間的矛盾依然存在。這讓我深思，一個城市應該如何平衡發展與保護之間的關系，如何讓歷史文化得以傳承和發展。

綜上所述，走進喀什老城給我留下了深刻的厚重感，讓我體會到了多元文化的魅力，讓我感受到了人文溫暖和人民熱情，同時也引發了我對于歷史保護和城市發展的思考。這次走進喀什老城是一次難得的旅行經歷，讓我從中學到了許多寶貴的知識和體驗。我相信，在不遠的將來，喀什老城會成為更多人向往的地方，也將繼續傳承和發揚著獨特的歷史和文化。

游古城心得篇二

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的`一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。

通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教'，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

為基層創辦幼兒園提一點建議：

1、 幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。

2、提供一些適合幼兒身心發展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

3、適當的給幼兒提供一些課外讀本。

4、我認為每個幼兒園必須配備一名專業的幼兒教師。

希望創辦幼兒園的園長們能考慮我的建議，我也希望我能成為一名合格的幼兒園教師。

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”轉眼間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水， 也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰戰兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。選擇了幼兒教育事業，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。認真設計每一節課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取。

2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。

4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

游古城心得篇三

榆次老城位于山西省太原市榆次區，是一個具有悠久歷史的古老城區。我最近去榆次旅游，對這座老城有了深刻的體會和心得。首先，在榆次老城，我感受到了深厚的歷史底蘊和文化積淀；其次，這里的古老建筑和獨特風貌給我留下了深刻的印象；最后，榆次老城的人文氛圍和生活方式也是令我難以忘懷的。

榆次老城有著豐富的歷史底蘊和文化積淀。這里曾是北魏時期的重要都城，擁有著悠久的歷史傳統。在榆次老城中，我看到了許多古老的建筑碑刻，這些都是歷史長河中濃墨重彩的一筆。我特別注意到了榆次老城的城墻，這是一座古老而完整的城墻，為這座城市增添了厚重的歷史氛圍。在游覽城墻時，我仔細觀察了城墻上的石雕和城樓，它們精巧細膩，展現出了古人的智慧和工藝。

榆次老城的古老建筑和獨特風貌也給我留下了深刻的印象。在石頭街和古巷中漫步，我看到了許多漂亮的老房子，有的是明清風格的四合院，有的是花園式的民居。這些建筑大多數都保留了原有的風格和特點，給人一種穿越時空的感覺。在古巷中，我還發現了許多傳統的手藝店鋪，如木雕、陶瓷和刺繡等，這些手藝不僅值得贊賞，還讓人感嘆傳統文化的獨特魅力。

除了建筑，榆次老城的人文氛圍和生活方式也令我難以忘懷。每天早晨，我都看到許多老人在街頭公園里鍛煉身體，他們互相交談，笑聲在空氣中回蕩。而在黃昏時分，榆次老城街頭的小吃攤也開始熱鬧起來，人們絡繹不絕地前來品嘗當地特色美食。我也嘗試了一些當地著名的小吃，如麻香糕、雜糧粥和炸醬面，它們的口味非常獨特，讓我回味無窮。

總的來說，榆次老城給我留下了深刻的印象。這座古老的城市蘊藏著濃厚的歷史底蘊，飽含著豐富的文化內涵。這里的古老建筑和獨特風貌也給人一種穿越時空的感覺，仿佛置身于古代的社會中。榆次老城的人文氛圍和生活方式讓我深感這里的人們注重生活品質和健康，這是一種傳統文化的傳承。我希望榆次老城能夠得到更好的保護，讓更多的人能夠領略到這里的獨特魅力。

游古城心得篇四

20xx年高中教師繼續教育培訓即將結束，在這一期的培訓時間里，我認真聽了老師的課程，幾位老師分別從教師職業道德、教師的心理、新課程背景下教師的專業素養、高效課堂的實踐和思考等等方面進行了詳細的講解，使我收益非淺。尤其是第三天的課，使我認識到，做為一名教師，心理健康是極其重要的。隨著經濟社會的急劇變革，種種壓力不期而至，使人們的心理問題越來越嚴重。作為教師歸根到底還是一個普通的社會人、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但教師職業的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。因為，教師的一言一行在學生心目中將產生重大而深遠的影響。這就要求教師不僅要用高超的教學藝術去培養學生的智力，而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素質去感染和熏陶學生，而高尚的師德和良好的心理素質源于教師的心理健康。

教師的心理健康是指教師的思維方式、處世態度要與社會的要求相協調，為社會所容納，并具有創造的思想，即教師必須有廣泛的生活興趣、融洽的人際關系、健康的情緒體驗、積極的進取精神、穩定的工作熱情。因此，只有重視教師的心理研究，才有利于更好地維護學生的心理健康。通過學習我認為作為一名教師應該做好以下幾方面的工作。

一、自我調控轉變觀念。

教師應努力樹立正確的教育思想，樹立正確的學生觀，加強與學生的交流和溝通，以學生為友，善于發現學生的閃光點。教師應注重提高自身修養，全面提高自己的素質，逐漸養成良好的性格，自覺克服不良心理，消除不良情緒，經常反思自己的不良心理，學會給自己減壓，學會寬容學生。這樣，就可以使自己逐漸形成健康心理。

二、加強學習。

通過學習，系統掌握心理學、心理衛生學和心理健康教育等知識，主動解決一些常見的心理問題：如何保持良好的心理狀態；如何克服狹隘、自卑、嫉妒等不良心態；如何面對工作；如何對待學生；如何面對在工作中遇到的挫折和失敗；如何處理好各種人際關系；如何看待社會上的不良風氣；等等。并根據自己的實際情況，進行有效的心理自我調節。

三、悅納自我。

作為教師一定要接受我是教師這樣一種角色，這樣才能在繁重、瑣碎的教育教學中取得樂趣。一個厭煩教師工作的人，在天天面對教育工作的同時，怎么可能會有一種好的心態呢？如果能冷靜地對待自我、悅納自我，就會“天天有個好心情”，也只有熱愛自己的工作，把自己的工作當做樂事而不是負擔的教師，才能夠保持健康的心理。

四、拓寬心胸。

有些心胸不寬廣、遇事想不開的人經常會有心理疾病困擾。因此教師要養成樂觀、豁達的性格，努力加強自身修養，遇事泰然處之。要有角色意識，明確自己在社會中的位置，拼搏進取，要知道優勝劣汰永遠是社會發展的公平法則，只有正視現實、不斷奮進，才能適者生存。一味怨天尤人，就會永遠是一個失敗者。同時，要學會放棄，因為人生有太多讓你心動的東西想去追逐，像評先、評優、晉級、提干等，如果沒有一個正確的態度，等待你的將是痛苦。有時即使你付出了全部也不會是滿意的結果，因為有許多東西自己是左右不了的，所以，該放下就放下，退一步海闊天空。

五、學會放松。

會休息才會工作。當自己的工作壓力過大時，不妨到戶外運動一下，或者跟朋友爬爬山、喝喝茶等，能夠讓自己的身心得到有效的放松，更利于精神抖擻地投入到教育教學中去。可能的話，學會一種技藝最好，它會是你進入一種新的境界，產生新的追求，在愛好中尋找樂趣，以驅散不健康的情緒，令生活更有意義。同時，也應增強自控能力，合理釋放情緒，在適當的情況下多找好朋友談談心減輕精神壓力和積郁的憤懣情緒，心情抑郁不想做事時，請選擇放下，想休息就休息，想娛樂就娛樂，美國斯坦福大學都要求學生不追求十全十美，何況我們教師呢！

總之，通過學習，我明白了教師是教育過程的決定者，教師的行為直接影響學生人格的形成和發展。所以教師要在工作中不斷充實自我，完善自我，以健康的心理狀態和良好的心理素質去幫助每個學生得以健康和可持續發展。

游古城心得篇五

開原老城，是遼寧省東北部的一個歷史悠久的城市，被譽為“東北的威尼斯”。在這里，古老的建筑、觸手可及的歷史感以及濃厚的文化氛圍讓我流連忘返，給我留下了深刻的印象。下面將從物質文化、精神文化、風土人情、歷史文化和發展前景五個方面，分享我對開原老城的心得體會。

物質文化是開原老城吸引我的一大原因。在這里，我看到了許多保存完好的古建筑和布滿歷史痕跡的巷弄。無論是朱家大院還是臥龍山莊，無不展示著開原的古老和繁華。尤其讓我印象深刻的是明代的開原縣衙，這座兩進門五樓，天井呈方形的巨大建筑給人帶來了一種莊嚴肅穆的感覺。在這些古建筑中，我仿佛穿越了時空，感受到了歷史的厚重和滄桑。

除了物質文化，開原老城還有著豐富的精神文化。老城區內有多座古寺廟，其中以大觀禪寺最為著名。這座擁有千余年歷史的古剎，規模宏大，殿宇莊嚴，佛像金光閃閃，給人一種莊嚴肅穆之感。每當我走進寺廟，聞到清香裊裊的燒香味，心里就會平靜下來，仿佛與佛祖親密接觸，從而得到內心的慰藉和力量。

風土人情是開原老城的又一個魅力所在。開原老城的居民熱情好客，待人真摯，讓人感覺賓至如歸。每當我走在街上，常常能看到一群老人們圍坐在村頭的大榆樹下，打牌聊天，鄉音濃郁的談笑聲充滿了整個巷子。而在夜晚，老城區的小吃攤、夜市環繞著古老的街巷，熱鬧非凡。腌肉餅、延邊炸醬面、鍋包肉等東北特色小吃，讓我無比享受這份傳統的美味。

不可否認，開原老城的歷史文化深厚。作為遼寧省保存最完好的清朝城區之一，老城區內保存著大量的清代古建筑和歷史遺跡。尤其令人矚目的是開原老城的城墻和城樓。城墻始建于明朝，周長達8公里，如今依然屹立不倒。登上城樓，可以俯瞰整個老城，感受到歲月的滄桑和城市的變遷。這座城墻和城樓見證了開原的歷史，也讓我對這個城市有了更深的了解和珍惜。

最后，開原老城的發展前景令人振奮。隨著國家對歷史文化名城的重視和加大對旅游業的支持，開原老城的旅游資源也將得到良好的保護和發展。同時，隨著經濟的發展，老城區的基礎設施也在不斷完善，居民的生活質量也得到了提高。我相信，未來的開原老城將會變得更加美麗、繁榮，吸引更多的游客前來參觀和體驗，同時帶動周邊地區的經濟發展。

總之，開原老城給我留下了深刻的印象。其豐富的物質文化、精神文化，獨特的風土人情，濃郁的歷史文化以及充滿希望的發展前景，讓我對這座城市充滿了喜愛和向往。希望在不久的將來，我能再次踏上這片土地，感受更多的魅力和獨特之處。

游古城心得篇六

偉大的實踐，無窮的收獲

自從進入大學以來就聽師兄說我們回利用假期去參加社會實踐，我當時真的不知道何謂社會實踐，更不知道社會實踐對我們，對社會有什么幫助，所以就沒怎么放在心上！直到大一結束時，班長通知我們說，學院規定所有的同學必須參加暑期社會實踐，并且要寫社會實踐心得，真的，當時我聽到這個消息心都涼了一大節，因為我不了解社會實踐！我怕，我擔心。，可著有用嗎？對我完成這次學院硬性規定的任務，答案當然是否定的，所以我選擇了積極“入世”，參加了青年志愿者協會舉辦的主題為“關注鄉鎮教育，扶助希望幼苗”的活動。下面就是我第一次參加的社會實踐的經歷與感想，希望能和大家一起分享。

提出了要求與希望，在此我對支持并參與其中的領導，老師表示感謝，從此刻開始該我們上場了。

在哪天是我們第一次接觸到我們這次實踐活動的對象-天全縣希望小學的學生，他們給我們的第一印象就是可愛，天真，對知識充滿無限的向往可由于各方面條件的限制臉上又充滿無賴，在他們的臉上我們能看的出他們想要我們來并且能夠給他們帶來某些他們所不知道的，看到他們的臉我們感覺我們來對了并且感覺我們應該把這次社會實踐活動搞好，從哪天開始我們帶著肩上的責任，我們開始了工作，在11號我們準備了《自我介紹》，說實話在這個我們看來相當簡單的一項工作，可在農村的小學生身上可是一件可怕的事情，他們由于鍛煉的機會很少甚至沒有導致了他們沒有面對眾多認得勇氣，也就是俗話說的膽子小，在課上我們通過自己的帶頭作用，同時邀請部分膽子大的同學到上面起示范帶頭作用，最后我們用帶有獎懲性質的方法，讓每個同學自我介紹了，并且我們沒有用任何懲罰措施，我們成功了，成功的讓他們站在大家面前來展示自己，增加了他們的自信心與膽量但著不是一個人的成功，是我們全體支援者的成功，在這次課上我們很多支援者本來沒參加這項活動的，有的根本就不是實踐組的但他們任活躍在這堂課上，他們維護課堂次序，進行教學，活躍氣氛。總之我們的不是一個人完成的而是由幾十個個懷揣夢想的的支援者來共同完成的，就這樣我們相繼完成了大部分任務，并且都是很成功的。

我們的活動也就結束了，在這天我們準備了才藝大比拼，在這個活動上同學們展示了這幾天他們所學的英語，繪畫，唱歌，跳舞。看者這些我們笑了，我感覺我們有所值，給渴望知識的孩子帶來了他們所需要的而我們完成了社會實踐的任務同時達到了鍛煉的目的，更重要的是我們雜這次社會實踐活動中互幫互助，齊心協力，志愿者之間建立了比較深厚的友情，我覺得這是最重要的，也是我這次假期社會實踐活動最大的收獲。